小母鸡种稻子教学设计正版

1、小母鸡种稻子教学设计中和中心小学 柯荣荣教学目标：1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳 动习惯。2、识字 15 个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的 意思，会写 8 个生字。3、用“愿意”口头造句。4、熟读课文，并能创造性地表演。教学重难点：1、识字 15 个。2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。 教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、唱唱读读，导入新课1 、师：今天早上，太阳公公对我们露出了笑脸，告诉我们新的一天又开始了，小喜鹊呀， 小蜜蜂呀，都从树林里

2、飞了出来，鸟儿们又开始欢快地唱起歌。不信，你们听（多媒体播放劳动最光荣的曲子）2 、师：同学们，你们会唱吗？让我们一起唱起来！（出示歌词，学生齐唱。 ）3、师：同学们，那你们知道“幸福的生活从哪里来吗？” （要靠劳动来创造）是呀！劳动 最光荣！小动物们也爱劳动，今天，让我们一起去认识一位劳动小能手。 （师手拿一张小母鸡图 片，边演示边板书课题小母鸡种稻子 。）师 : 请小朋友看着老师写课题，注意老师写的笔画笔顺。 （写完） 问：你们知刚才老师是怎么写“ 母”字的吗？应该先写什么？ 生：竖折师：小朋友们观察得可真详细，现在跟老师书空一遍（生书空）4 、齐读课题师：现在请小朋友们跟老师一起来读读课

3、题。生：（齐读课题）师：谁还知道“种”的另一个读音。生：种。（师将“种”的两种读音写在黑板上）师：小朋友们你们是小小发现家，连多音字也被你们找出来啦！ 现在全班将这两个读音起读两遍。5 、设置悬念：读了课题，你最想知道什么？生：小母鸡是怎样种稻子的？生：它和谁一起种稻子？ 生：最后它有种成吗？ 师：咱们班的小朋友真聪明，会思考又会提问题，真了不起！今天柯老师就给大家带来了 这个有趣的动画片，你们想看吗？生：想师：那我们一起来看看吧！ （把课文插图即小母鸡种稻子的过程制成动画片， 配上课文朗读。 ） 师：刚才大家听得可真认真呀，知道吗？有个了不起的作家呀，就把这个动画写成了一篇优 美的文章，想自

4、已读一读吗？那就请你轻轻地翻开课本，轻声泛读课文，遇到不认识的字，借助 拼音多读几遍。二、初读课文，了解内容。1、听录音带读， 师：刚才小朋友们读得很认真， 那大家能把字音都读准吗？请大家听录音朗读， 边听边标出自然段的序号。（生读）师：现在谁能来告诉老师课文总共有几个自然段呀？生：五个 师：回答得可真好，现在请同桌互相检查一下，你的同桌标对了吗？（同桌互相检查）2 、（个人自读）师 : 小朋友们 , 你们同桌合作得真愉快呀 , 现在生字朋友从文中跳出来了，你 们还认识它们吗？谁先来接受挑战？ （ 出示词语，师指名读 ）生：“们”应该读轻声 师：对啊，这们小朋友读得可真准确，现在请他当小老师来

5、带大家读两遍（生齐读） 最后全班再齐读一遍。3、（小组读）师 :小朋友们读得既响亮又准确 , 可是这些生字宝宝和他们的朋友分开了 , 你们 又能认出他们吗 ?现在我们以开火车的形式来读一读这些生字宝宝。 小火车开到你那边的小朋友就 站起来，其它小朋友就跟着读两遍，读完后，下一节小火车才可以站起来继续读。 （ 电脑课件出示 一些小圆圈，根据学生选择的生字宝宝，师点击该圈圈即消失一个生字宝宝，学生认读正音后全 班齐读。小朋友以开火车读 , 个别难读的生字老师重点讲一下 ）师:小朋友们你们读得可真棒 ,连太阳公公也在为你们鼓掌呢 ?（点太阳, 太阳鼓掌 ）4、5、（指名分段读）师: 在小朋友的共同努

6、力下 ,我们的生字宝宝顺利地回到家了 . 你们真棒 ! 那回到家的生字宝宝你们还认识吗，现在老师请几个小朋友来读读课文。（ 指名分段比赛读，学生既听又评。 ）三、游戏识字、巩固运用。练习巩固。师：小朋友们，你们读得真好， 现在呢，跟老师来玩一个闯关游戏吧， 有信心闯关成功吗？ 第一关：找朋友，我能行鸟：鸡、鸭犭: 猫、猪。 看，这是我们今天学会的所有的生字，仔细观察，动脑想想，那些字可以手拉手成为一对 好朋友？生 1：鸡、鸭可以可为好朋友，右边有鸟字。 师：象鸡鸭这样有羽毛有翅膀的动物，一般都有一个鸟字。生 2：愿、意是一对好朋友，因为它们是个词。 师：嗯！你说的很好。生 3：猫和猪是对好朋友

7、。因为它们左边都一样。 师：左边的叫反犬旁，象猫、猪这样的动物，都有一个反犬旁。 第二关：多音字，我会读小母鸡把稻谷种子种在地里。 我们还学过了哪些多音字 ?（ 学生回答，显示 ） 只数第三关：说句子，我最棒 出示：你愿意和我一起种稻子吗 ?我原意和你一起种稻子。 师：哪位同学能学着这两个句子，也用“愿意”来分别说一句话，好，老师先请一位同学 来读一读这两个句子。（生读）师：读得真好！ 师：那同桌之间也互相说一说，一个问一个答（同桌说，师巡视指导，叫两个上台讲） 师：他们两个合作得很好，请他们来试试。（生说）师：还有谁也愿意试试。师总结：这堂课小朋友们读得可真认真，生字宝宝怎么变身都难不倒你们

8、了，回去之后， 请小朋友们把课文读三遍，也可以和爸爸妈妈分角色读课文，把课文读熟。第二课时一、写生字：1 认读要写的字。师: 小朋友们让我们一起来读一读我们今天要写的生字宝宝 （生齐读） 2学生描红写生字，每个字写一个，并提出最难写的字。师:小朋友们 , 现在请你们将生字格里的字一个写一遍 （教师巡视 , 发现小朋友最容易写错的 较有难度的 , 重点讲解 ）3师: 老师发现小朋友们的“母”字和“已”字最容易写错 , 现在请小朋友们看黑板 ,看老师是 怎么写的 ( 老师重点指导学生写“母”、“已”，要求学生掌握笔画和笔顺。 )4 指名学生板演，学生评议。师:小朋友们 , 你们看得可真认真 , 现

9、在老师请两个小朋友上台来写一写 ,其它小朋友看看他们 写得对不对 ?5 学生在田字格中写生字，老师个别辅导，并强调握笔姿势和写字姿势。 师:现在每个小朋友都把这两个字写一遍 , 老师看谁写得最漂亮 , 再展示给大家看 .6 展示学生的优秀作业。二、学习课文，理解内容1、师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。(1) 指名读。(2) 学生汇报知道了什么，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：(种、怕、弯腰)(3) 学生质疑。(4) 指导朗读、分角色朗读、读后评议。(5) 表演。(6) 总结学法：读、说、问、演2、学生自由学习其它内容。(1) 小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习。(2) 教师巡视指导。(3) 集体交流汇报。 ( 根据学生自己选择的方式学习。 ) 读：采用多种形式，读后评议； 说：读后知道了什么？贴小母鸡锄草图、收稻子图，板书(手起泡、怕脏)。 问：又香又甜的白米饭是怎么来的 ?( 如果学生没问，可由教师问 )( 通过讨论，板书：种 锄草收)不怕弯腰不怕手起泡不怕脏、苦 演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。3、创造性表演： 又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么 事呢?小组内续编故事