小组合作学习评价表

1、狮子庙小学高效课堂学习小组量化评价方案（试行）一、评价原则为了有效推进高效课堂教学模式， 培养学自主学习意识， 提高小 组合作交流学习效率， 加大课堂学生展示机会及展示面， 按照及时性、 客观性、公正性、激励性、团体性的原则，以学习小组为评价单位， 用量化评价的方式评价学生课堂学习过程。量化务必公平、公正、公 开，能正确引导学生积极参与学习活动， 激发学生尽可能地展示自己 的才华，开发他们的潜能， 乐意为共同的学习目标而努力，从而培养 学生的合作意识，提高合作技能。二、评价范围：1、检查完成导学案； 2、合作讨论； 3、展示、质疑和答疑； 4、 检测与反馈； 5、学生考勤和课堂纪律五个方面。三

2、、评价标准：1、检查完成导学案。（由科任教师负责）教师检查学生学案完成情况。小组成员完成任务较好的加 1 分， 优秀的加 2 分，基本达标的不得分。2、合作讨论过程。（由科任教师负责）小组合作学习时，要求组长组织认真负责，小组成员讨论积极， 没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况较好的 加 1 分，优秀的加 2 分，基本达标的不得分。3、展示、质疑和答疑过程。（由科任教师负责）该过程要求小组主动展示，语言得体，仪态大方。必展 部分：科任教师指定小组成员必须展示的内容， 回答基本正 确的加 1 分，优秀的加 2 分，不正确不得分。抢展内容：科任教师提出问题，小组争抢展示时，回答基

3、本正确 的加 1分，优秀的加 2 分，不正确不得分。质疑：在组间展示过程中， 学生质疑要有一定深度， 富有启发性。 质疑时方向基本正确的加 1 分；有一定深度，富有启发性的加 2 分， 不正确不得分。答疑：在组间展示过程中，教师提出问题时，小组学生答疑时， 积极参与，表现得体，且回答正确，该小组加 1 分，优秀的加 2 分， 不正确不得分。4、检测与反馈过程。（由科任教师和科代表负责）当堂检测环节中，完成较好的，该小组加 1 分，优秀的加 2 分， 基本完成的不得分。完成巩固作业中，缺交作业每人次扣该小组 1 分5、学生考勤和课堂纪律。（由值日班干部负责）小组有无故迟到、 缺席学生每人次扣 1

4、 分，无迟到、缺席学生不 评价。课堂有玩玩具、睡觉、做小动作等违纪行为的 1 人次扣 1 分，无 上限；课堂课纪律正常不加分。四、具体操作：1、科任教师及时将评分填写到黑板的小评价表中。量化时， 加分减分以加减号（ +、）和阿拉伯数字填写在相应栏目和组别里。 如加 1 分，则填写为“ +1”，减 1 分则填写为“ - 1”；不得分则不填 写。2、值日班干部将一天的各组评价统计。3、本评价平时采取积分制，每周统计一次，将一周总分公布在 评价汇总表中。下周清零，重新计分。五、奖惩办法评选“希望小组”、“优秀小组”、“红旗小组”等荣誉称号。1、班级奖励：一周内小组得分前三名的是“希望小组”。班级 进

5、行表彰。2、年级奖励：一个月内各班获得“希望小组”次数的前三名 （分A、B组）评为年级“优秀小组”，年级组照相张榜表彰并给一定的 物质奖励。3、学校奖励：半学期内获得年级“优秀小组”次数的前三名 A、B组）评为学校“红旗小组”。学校对获得“红旗小组”的组长 及小组内的成员在全校家长会上和开学典礼上隆重表彰等。4、一学期内积分排名班级末位的小组长及组员在期末评优评先 中一票否决。附：各班在前黑板的左下角固定画好 “课堂评价表 ”组 别导 学讨 论展 示反 馈123456789101112组别导学讨论展示反馈纪律狮子庙小学小组合作学习课堂评价汇总表班级： 汇总组长：周次第一小 组第二小 组第三小

6、组第四小 组第五小 组第六小 组第七小 组第八小 组第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六 周第十七 周第十八周汇总排名狮子庙小学小组合作学习课堂评价汇总表月次三一班三二班三三班四一班四二班四三班五一五二第一个月第二个月第三个月第四个月第五个月汇总排名高效课堂学生学习小组量化评价参考方案点击/ 评论： 1644/0发表时间： 2011-11-14 17:02:37 来源：达州新世纪学 校 编辑：学校管理员 一、评价原则 为了有效推进高效课堂教学模式，转变课堂学习方式，提高课堂学习效率， 按照过程性、鼓励性、鞭策性、合作性、个体

7、性、差异性的原则，以小组为评 价单位，用量化评价的方式评价学生课堂学习过程。量化务必公平公正公开， 能正确引导学生。二、评价标准1、学生考勤。 小组有无故迟到、缺席学生扣 1 分，无迟到、缺席学生不评价。2、课前检查。课前检查是课前教师检查学生上次课内掌握知识的情况，或预习情况。小 组成员完成任务较好的加 1 分，优秀的加 2，特别优秀的加 3 分，基本达标的 不得分。3、完成学案。 预习过程结束后，教师检查学生学案独立完成情况，小组成员独立完成任 务较好的加 1 分，优秀的加 2，特别优秀的加 3 分，基本达标的不得分。4、合作学习。 小组合作学习时，要求组长组织认真负责，小组成员讨论积极，

8、没有讲闲 话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况较好的加 1 分，优秀的加 2，特别优秀的加 3 分，基本达标的不得分。5、展示过程 。 该过程要求小组成员主动、积极、快速、定位展示，语言得体，声音亮， 仪态大方。每欠缺一项扣一分，每组每节课扣分 1 次.必展部分：科任教师指定小组成员必须展示的内容，主要由 B或 C层次学 生展示， A层点评，回答基本正确的加 1分，优秀的加 2，特别优秀的加 3分， 不正确不得分。抢展内容：科任教师提出问题，小组争抢展示时，回答基本正确的加 1 分， 优秀的加 2，特别优秀的加 3 分，不正确不得分。6、质疑答疑 。 质疑：在组间展示过程中，学生质疑

9、要有一定深度，富有启发性。质疑时 方向基本正确的加 1 分；有一定深度，富有启发性的加 2，特别优秀的加 3分， 不正确不得分。答疑：在组间展示过程中，教师提出问题时，小组学生答疑时，积极参与， 表现得体，且回答正确，该小组加 1 分，优秀的加 2，特别优秀的加 3 分，不 正确不得分。7、当堂检测 。 当堂检测环节中，完成较好的，该小组加 1 分，优秀的加 2，特别优秀的加3 分，基本完成的不得分。8、课堂纪律 。课堂有讲话、睡觉、打跳、抄袭、专注度不高等违纪行为的 1 人次扣 1 分， 无上限；课堂课纪律正常不加分。备注:1、量化时，加分减分以加减号（ +、）和阿拉伯数字填写在相应栏目和 组别里。如加 1 分，则填写为“ +1”，减 1分则填写为“ 1”；不得分则不填 写。2、在该次课中表现优秀的学生个人，要在评价表相应栏目内填写姓名，并 做简要点评，作为班级和学生集体表彰时参考。3、教师或指派值周班长务必按要求填写量化评价表，教师审核签字后，由 值日班长每天汇总交班主任登记 ,由班主任宣布结果， 并作为评选学习、 管理明 星的依据。高（ 初）年级 班高效课堂学习小组评价表201 年 月