教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月19日-2114)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月19日-2114)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月19日-2114)1：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于( )。单项选择题a、顺向迁移b、水平迁移c、正迁移d、一般迁移 2：个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）判断题对错 3：下列属于记忆的品质的有（）多项选择题a、准确性b、概括性c、持久性d、准备性e、敏捷性 4：客观题包括以下哪些题型?（）多项

2、选择题a、选择题b、完形填空c、匹配d、是非题 5：自我教育包括（）多项选择题a、自我命令b、自我认识c、自我检查d、自我奖励e、自我惩罚 6：提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（）多项选择题a、外化思路，进行显性教学b、帮助学生牢固地记忆知识c、提供多种变化，促进知识的概括d、重视知识间的联系，建立网络化结构e、结合具体学科，教授思维方法 7：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（）。单项选择题a、学习内驱力b、认知内驱力c、自我提高内驱力d、附属内驱力 8：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。单项选择题a、学习需要b、学习准备c、学习目标d、学习期待 9：一个测

3、验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为（）。单项选择题a、效度b、信度c、区分度d、难度 10：认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）单项选择题a、痕迹衰退说b、干扰说c、动机说d、调节说 11：变式就是不同形式的 或 说明事物的本质属性。多项选择题a、 直观材料b、 丰富资料c、 事例d、 事物原貌e、 客观过程 12：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）单项选择题a、独特性b、功能性c、整体性d、稳定性 13：选择教学方法的主要依据是（）。单项选择题a、教学目标和学生学习结果的类型b、教学媒体c、教师的爱

4、好d、“教学有法、教无定法” 14：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。单项选择题a、内部一稳定一可控的b、内部一不稳定一不可控的c、外部一稳定一可控的d、外部一不稳定一不可控的 15：品德形成的标志是（）。单项选择题a、道德信念b、道德评价能力的形成c、价值内化d、道德行为习惯的养成 16：班级越大，情感纽带的力量就越强。（）判断题对错 17：通过( )评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。单项选择题a、形成性评价b、总结性评价c、准备性评价d、诊断性评价 18：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身

5、关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、苛勒c、奥苏伯尔d、加涅 19：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。单项选择题a、连锁性感染b、互相监督c、互相帮助d、遵守纪律 20：多动症儿童行为有哪些特征?（）多项选择题a、活动过多b、注意力不集中c、冲动行为d、交往困难 21：惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）判断题对错 22：()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题a、内部反馈b、外部反馈c、动觉反馈d、过程反馈 23：科学家的发明创造，工程师的工程设计，都是想象（）。单项选择题a、预见功能

6、的体现b、补充功能的体现c、代替功能的体现d、发展功能的体现 24：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）单项选择题a、中下b、中等c、中上d、优异 25：皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）单项选择题a、从客观责任到主观责任发展b、从主观责任到客观责任发展c、从他律向自律发展d、从自律向他律发展 26：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）判断题对错 27：班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）判断题对错 28：课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（）判断题对错 29：场独立型概念的

7、提出人是（）。单项选择题a、卡特尔b、威特金c、吉尔福特d、列维托夫 30：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。单项选择题a、复习策略b、群集策略c、形象联想策略d、元认知策略 查看答案1：答案a 解析 略 2：答案正确 解析 具备这些条件的人思维比常人活跃，因此能发现常人不易发现的问题。 3：答案a,c,d,e 解析 4：答案a,b,c,d 解析 客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。 5：答案a,c,d,e 解析 6：答案b,c,d 解析 ae属于教授与训练解决问题的方法与策略。 7：答案c 解析 自我提高内驱力不

8、直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。 8：答案d 解析 本题考查学习期待。 9：答案a 解析 10：答案c 解析 11：答案a,c 解析 本题考察第六章变式的概念，所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。简单地说，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。 12：答案b 解析 13：答案a 解析 14：答案d 解析 15：答案d 解析 16：答案错误 解析 班级越大，情感纽带的力量就越弱。 17：答案c 解析 配置性评价，也称准备性评

9、价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 18：答案b 解析 苛勒的完形顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。 19：答案a 解析 课堂氛围也会使许多学生追求某种行为方式，从而可能会导致学生间发生连锁性感染。 20：答案a,b,c 解析 交往困难属于学习困难综合症。 21：答案错误 解析 惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。 22：答案b 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。 23：答案a 解析 24：答案c 解析 25：答案a 解析 皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。 26：答案正确 解析 27：答案正确 解析 班级规模过大阻