教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月29日-5965)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月29日-5965)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月29日-5965)1：以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。（）判断题对错 2：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题a、积极作用b、消极作用c、既有积极作用也有消极作用d、没有作用 3：从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。单项选择题a、理解问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设 4：关于儿童多动综合症，以下说法不正确的是( )。单项选择题a、儿童多动症的高峰发病年龄810岁b、儿

2、童多动症中男性儿童的患病率明显高于女性c、多动症儿童即轻度脑功能障碍儿童d、多动症可能是先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果 5：提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）单项选择题a、苛勒b、加涅c、斯金纳d、布鲁纳 6：以创设问题情境为教学的切入点属于（）。单项选择题a、抛锚式b、支架式c、掌握学习d、先行组织者 7：在韦纳的归因模式中，任务难度属于（）。单项选择题a、内部的、稳定的、不可控制的b、外部的、稳定的、不可控制的c、内部的、不稳定的、可控制的d、外部的、不稳定的、可控制的 8：知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（）知识。单项选择题a、陈述性b、条

3、件性c、程序性d、策略性 9：情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（）。多项选择题a、情境性b、稳定性c、内隐性d、暂时性 10：小学教育心理学的研究对象是（）。单项选择题a、小学教育中教与学的心理活动b、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律c、小学教育中人的本性及其改变的规律d、以上答案都不正确 11：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。单项选择题a、准备律b、练习律c、动机律d、效果律 12：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、前后一样快d、没有什么规律 13：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论

4、是（）单项选择题a、尝试一错误学说b、完形一顿悟学说c、有意义接受学习论d、认知一结构学习论 14：评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。单项选择题a、教学目标b、教学结果c、教学测量d、教学评论 15：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )。单项选择题a、教师自编测验b、非测验性测验c、案卷分析d、谈话 16：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。单项选择题a、顺向迁移b、横向迁移c、正迁移d、一般迁移 17：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。多项选择题a、外倾型b、理智型c、

5、情绪型d、意志型 18：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为()单项选择题a、正迁移和负迁移b、水平迁移和垂直迁移c、一般迁移与具体迁移d、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移 19：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、经验类化说d、关系转换说 20：所谓的及时复习，应该是指（）。单项选择题a、在学习结束立刻复习b、一周之后复习c、考试前复习d、当天复习 21：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。 （）判断题对错 22：教师生存的基石是（）。单项选择题a、教学能力b、知识c、才华d、兴趣 23：

6、长时记忆的信息提取有两种基本形式，包括（）。多项选择题a、复述b、回忆c、再认d、组块 24：“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）判断题对错 25：态度与品德两者所涉及的范围不同。（）判断题对错 26：目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（）。单项选择题a、教学计划b、教学过程c、教学评价d、教学设计 27：某一验在多次测量后所得的分数的稳定、一致程度称为效度。（）判断题对错 28：影响课堂管理的因素有（）。多项选择题a、教师的领导风格b、班级的规模c、班级的性质 d、学校的规章e、对教师的期望 29：内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同

7、的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。单项选择题a、认知结构b、价值体系c、观念系统d、策路框架 30：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。单项选择题a、操作定向b、原型操作c、原型内化 查看答案1：答案正确 解析 见大纲关于合作学习模式的阐述。 2：答案c 解析 定势对人的心理活动的影响既有积极的促进作用，也有消极的干扰作用。前者有助于认知思维活动的迅速、敏捷而有效地进行，后者则相反，它使创造性思维活动受到限制，难以突破旧框框，或使思维僵化缺乏灵活性，甚至造成认知的歪曲反映。 3：答案c 解析 发现问题是首要环节。 4

8、：答案c 解析 略 5：答案a 解析 完型-顿悟说的提出者是格式塔心理学家苛勒。该学说认为学习不是动作的积累和盲目的尝试，而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯提供) 6：答案a 解析 7：答案b 解析 8：答案a 解析 陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物，“三角形任意两边长之和都大于第三边”应属于陈述性知识，故选a。 9：答案a,d 解析 10：答案b 解析 小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学(学生)、教(教师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。 11：答案d 解析 12：答案a 解析 艾宾浩斯的遗忘曲线是先快后慢。

9、13：答案d 解析 美国著名的认知教育心理学家布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或认知-发现说。(本解析由张恩凯提供) 14：答案a 解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。 15：答案a 解析 略。 16：答案b 解析 横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。 17：答案b,c,d 解析 根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。 18：答案d 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。 19：答案b 解析 20：答案a 解析 学习20分钟之后，遗忘达42，所以应当在学习结束立刻复习。 21：答案正确 解析 心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。 22：答案b 解析 知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。 23：答案b,c 解析 24：答案正确 解析 25：答案正确 解析