教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月01日-3349)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月01日-3349)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月01日-3349)1：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题a、强化的内驱力b、认知的内驱力c、好奇的内驱力d、自我提高的内驱力e、附属的内驱力 2：倾听比询问更有利于搜集资料。 （）判断题对错 3：心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、相同要素说c、经验类化说d、关系转换说 4：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。（）判断题对错 5：用调查法收

2、集资料的基本方式有（）多项选择题a、问卷调查b、随机调查c、重点调查d、访问调查e、自然调查 6：学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（）单项选择题a、动作幅度b、动作结构c、动作力量d、动作速度 7：“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于（）。单项选择题a、以策略为中心的教学设计b、以媒体为中心的教学设计c、以系统为中心的教学设计d、以课堂为中心的教学设计 8：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）单项选择题a、尝试一错误学说b、完形一顿悟学说c、有意义接受学习论d、认知一

3、结构学习论 9：根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。单项选择题a、关注生存b、关注情境c、关注学生d、关注自我感受 10：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题a、直觉行动思维b、具体形象思维c、抽象逻辑思维d、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 11：以下问题属于无结构问题的是（）单项选择题a、数学应用题b、怎样培养学生的创新意识c、背影的作用是谁d、2008年奥运会主办方是哪个国家 12：具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（）多项选择题a、智力水平较高b、富于幻想c、性格内向d、遇事犹豫、拘谨、比较固执e

4、、自我克制过于严重 13：一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以（ ）为中介来影响认知建构过程的。多项选择题a、学习情绪状态的唤醒b、学习注意力的集中c、学习准备状态的增强d、学习意志努力的提高e、学习激情的激发 14：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题a、学习内容b、学习方法c、学习过程d、学习目标 15：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。单项选择题a、它所要求的心理活动太简单b、它不必客服认知障碍c、它不是在人的头脑内完成的d、它不需要复杂的认知活动 16：觉察刺激之间最小差别的能力称为（）。单项选择题a、绝对感觉

5、阈限b、绝对感受性c、差别感觉阈限d、差别感受性 17：自编测验的常见错误是（）。多项选择题a、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标b、教师对测验准备不够充分c、测验太简单，题量小d、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单e、教师对测验的项目分类比例不一致 18：（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。单项选择题a、关注b、尊重c、真诚d、同感 19：下列哪项属于真正的创造?（）单项选择题a、鲁班发明锯子b、高斯少年时做数字1100的连加c、找到远古时期的化石d、陶渊明发现桃花源 20：调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一

6、种研究方法。 （）判断题对错 21：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（）。单项选择题a、内部稳定可控的b、内部不稳定不可控的c、外部稳定可控的d、外部不稳定不可控的 22：按照能力的功能，可以把能力分为认识能力和（）。多项选择题a、模仿能力b、创造能力c、操作能力d、社交能力 23：一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）判断题对错 24：（）是最低水平的认知学习结果。单项选择题a、领会b、应用c、知识d、分析 25：根据教学评价资料的处理方式，可分为（）。多项选择题a、常模参照评价b、形成性评价c、总结性评价d、标准参照评价 26：技能形成的基

7、本途径是（）。单项选择题a、讲解b、观察c、示范d、练习 27：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（）判断题对错 28：态度结构的三种成分始终是一致的。 （）判断题对错 29：自我意识包括哪些成分?（）多项选择题a、认识成分b、情感成分c、意志成分d、自我评价 30：从解决问题的过程来看，其首要环节是（）。单项选择题a、发现问题b、理解问题c、提出假设d、检验假设 查看答案1：答案b,d,e 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 2：答案正确 解析 因为询问会给对方造成心理压力，倾听可以减少对方的心理防卫。 3：答案c 解析 贾德在“水下击

8、靶”实验的基础上提出经验类化说。 4：答案正确 解析 略。 5：答案a,d 解析 6：答案b 解析 学生学习体操的过程属于操作模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。 7：答案c 解析 8：答案d 解析 9：答案b 解析 10：答案d 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。 11：答案b 解析 无结构问题即已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。 12：答案a,b,c,d,e 解析 略。 13：答案a,b,c,d 解析 【解析】一般说来，学习动机并不是

9、通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的增强、学习注意力的集中、学习意志努力的提高为中介来影响认知建构过程的 14：答案c 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 15：答案c 解析 问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。 16：答案d 解析 17：答案a,b,c 解析 略。 18：答案d 解析 题干是对同感的解释。 19：答案a 解析 真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。 20：答案正确 解析 题干是对调查法的解释。 21：答案d 解析 22：答案c,d 解析 23：答案正确 解析 只要对两种学习经过反复练习，能准确区分，则可消除负迁移。 24：答案c 解析 知识指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。 25：答案a,d 解析 形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的时机而划分的。常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。 26：答案d 解析 练习是技能形成的基本途径。 27：答案