教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月31日-8089)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月31日-8089)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月31日-8089)1：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）判断题对错 2：先行组织者技术一般用于（）。单项选择题a、发现学习b、接受学习c、合作学习d、掌握学习 3：期待包括（）。多项选择题a、过程期待b、结果期待c、方法期待d、效能期待e、自我期待 4：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是 。单项选择题a、 运气b、 能力c、 任务d、 努力 5：操作技能的特点是（ ）。多项选择题a、观念性b、客观性c、外显

2、性d、简缩性e、展开性 6：学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。 （）判断题对错 7：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。单项选择题a、外部b、成就c、交往d、任务 8：对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。 （）判断题对错 9：纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。多项选择题a、接纳者b、处理者c、加工者d、记忆e、作用者 10：联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（）的过程。单项选择题a、条件反射b、刺激c、试误d、顿悟 11：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。单项选择题a、外部b、成就c、交往d、任务 12：在智力技能形成的过程中，依据智力活动

3、的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。单项选择题a、操作方向b、原型操作c、原型内化d、原型定向 13：成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是固定不变的。（）判断题对错 14：态度与品德学习的过程包括的三个阶段是 。多项选择题a、 依从b、 逆反c、 认同d、 内化e、 统一 15：下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（）单项选择题a、过分依赖b、吸烟c、认为生活没有乐趣d、一到考试就有不适应反应 16：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题a、小学二年级b、小学四年级c、小学五年级d、初中二年级 17：布卢姆提

4、出的情感领域目标的最高等级是组织。（）判断题对错 18：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）单项选择题a、尝试一错误学说b、完形一顿悟学说c、有意义接受学习论d、认知一结构学习论 19：（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。单项选择题a、标准化成就测验b、细目表c、自测试题d、案卷分析 20：概念形成一般要经历以下几个阶段?（）多项选择题a、具体化阶段b、抽象化阶段c、类化阶段d、同化阶段e、辨别阶段 21：学习的定义说明（）。多项选择题a、学习是行为或行为潜能的变化b、学习引起的变化是持久的c、学习引起的变化是短暂的d、学习是由反复经验引起的e、

5、学习是生理心理成熟的结果 22：在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了( )。单项选择题a、正例b、反例c、提供变式d、科学地进行比较 23：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的联系组成的。（）判断题对错 24：心理个体的发展具有的一般特点是（）。多项选择题a、定向性与顺序性b、连续性与阶段性c、个别差异性d、不均衡性e、关键性 25：从迁移的观点看，“温故知新”属于（）。单项选择题a、顺向正迁移b、顺向负迁移c、逆向正迁移d、逆向负迁移 26：画线属于（）学习策略。单项选择题a、组织策略b、精细加工策略

6、c、复述策略d、元认知策略 27：某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在（）阶段。单项选择题a、关注生存b、关注情境c、关注学生d、关注自我感受 28：学生对学与教过程的影响主要体现在（）。多项选择题a、年龄差异b、智力差异c、群体差异d、个体差异e、性格差异 29：技能的学习可以以（）的掌握为前提。单项选择题a、感性知识b、理性知识c、陈述性知识d、程序性知识 30：标准化成就测验的优越性体现在（）。多项选择题a、公正性b、客观性c、计划性d、可比性 查看答案1：答案正确 解析 略。 2：答案b 解析 奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知

7、结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此，他提出了“先行组织者”教学策略。 3：答案b,d 解析 4：答案b 解析 本题考察第四章学习动机理论，根据维纳的成败归因理论，属于稳定且又是内在原因仅有能力。 5：答案b,c,e 解析 【解析】该题考查操作技能的特点。操作技能具有动作对象的客观性、动作进行的外显性和结构上的展开性 6：答案正确 解析 因为脱离专门知识内容的单纯训练，难以保证学生提高学习策略水平。 7：答案b 解析 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。 8：答案错误 解析 分散记忆可以降低疲劳感，减少前摄抑制和倒摄抑制影响，所以效果好。 9：答

8、案a,b,d,e 解析 纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有接纳者、处理者、记忆和作用者。 10：答案c 解析 联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。后人也称这种理论为尝试错误论，简称“试误论”。 11：答案b 解析 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。 12：答案b 解析 智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是原型操作。 13：答案错误 解析 成就动机的三个方面所占的比重并不是一成不变的，通常随着年龄

9、、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。 14：答案a,c,d 解析 本题考察第十章态度与品德学习的过程，包括的三个阶段是依从、认同、内化。 15：答案b 解析 依据心理健康的标准，a、c、d三项均属于心理健康问题；b项为问题行为。 16：答案b 解析 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。 17：答案错误 解析 布卢姆提出的情感领域目标从低到高分为五个等级，依次为接受、反应、价值化、组织和价值与价值体系的性格化，所以最高等级应是价值与价值体系的性格化。 18：答案d 解析 19：答案b 解析 细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致

10、。 20：答案b,c,e 解析 概念形成一般要经过抽象化阶段、类化阶段以及辨别阶段三个过程。 21：答案a,b,d 解析 见教材关于学习的心理实质的论述。 22：答案a 解析 在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。 23：答案正确 解析 略。 24：答案a,b,c,d 解析 研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4)差异性。 25：答案a 解析 26：答案c 解析 27：答案b 解析 美国学者费朗斯·傅乐认为教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学情境关注指对自己的教学表现的关注，教师关注学生的学习成绩实际上是对自己教学表现的一种关注，故题干所述是教学情境关注