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文档简介

1、小学、幼儿园教案模版大班活动设计：迷迷转收录于话题设计思路：在“我自己"主题开展的前阶段,孩子们通过“自画像"、“照镜子”等活动了解了自己的特征,从观察、比较中也感觉到了自己长得和别人不一样，积累了许多关于自己、同伴特征的经验。但在个别化学习活动中，发现孩子们在合作时还是有一定困难，比如小舞台中，孩子们总会过多地关注自己,急于表述自己的想法，有时很难去倾听别人的建议或意见，未能很好地和同伴进行商量协作。为了进一步提升同伴间的合作,结合指南中大班幼儿“体验人与人相互交往、合作的重要和快乐"、“形成良好的自我意识、规则意识”的目标,设计了本次活动。目的是让孩子们在愉悦

2、的游戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面也想通过游戏，帮助孩子在大班初期掌握一些合作的方法，为将来的学习打下基础。活动目标：1。运用按某一特征进行归类的方法进行游戏,体验“人群中我和别人不一样，但也可以找到许多相同的地方.”2。尝试创编指令，并能按指令行动，感受和同伴共同游戏的快乐。活动筹备:课件 游戏玩法图文卡活动过程：一、观看课件-了解游戏玩法与规则1、今天老师带来了一个新游戏，让我们先看看是什么游戏？怎么玩的？(幼儿观看课件)2、幼儿讨论：这个游戏叫什么名字?（迷迷转，出示词卡)怎么玩的?（幼儿依据有关自己的理解自由讲述）3、教师依据有关幼儿的回答出示图文卡，帮助幼儿梳理玩

3、法。二、幼儿玩“迷迷转”游戏运用按某一特征进行归类的方法进行游戏1、幼儿分成人数相等的两组，尝试进行游戏：引导幼儿先观察、寻找自己与同伴的异同点，然后开始游戏。2、幼儿反复进行游戏,体验自己与同伴的异同处。3、交流讨论幼儿在游戏中出现的问题，如协商发令人、观察要仔细等。4、这次的游戏玩法要变了，看看怎么变。师生围成一个大圈，幼儿依据有关老师请到圈中的幼儿判断发出的口令内容（反复游戏23次）.5、你们观察得真仔细！关键是要找到圈里朋友有，但别人没有的特征.这次游戏的玩法又要变了，可得仔细听。（教师增加指令的难度，如“扎粉红色皮筋的穿运动鞋的孩子中间站”，“不要短头发穿黑鞋子的孩子中间站”等)三、延伸活动感受和同伴共同游戏的快乐1、尽管我们每个人都不一样，但只要观察够仔细，听清楚指令，就一定也能发现不同之中的相同处。2、鼓励幼儿可

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