班级管理的工作总结4篇

1、班级管理的工作总结4篇 班级管理的工作总结第1篇 当新年即将到来之时，一学期的工作也就即将结束。回顾劳碌、紧急的一学期，现将本学期的工作做一个小结： 一、与班主任亲密协作，共同制定教育计划 本学期大大班是有两位老师共同带班，学期初，我们首先商量好各自负责的主题活动，然后制定主题计划，这样每个人都特别明确自己的责任，以便于提早做预备。一位老师在进行活动时，另一位老师也会在旁边协助管理，大大提高了幼儿的听课效率。对于幼儿园布置的任务，我们也是相互商量，共同合作，由此我觉得要管理好一个班班级，两位老师的良好关系是特别重要的。 二、幼儿基本状况分析 1、我们班的幼儿年龄普遍偏小，个体差异也比较大，家长

2、保护过度，动手能力普遍较弱；好动，坚持性、耐心、抗挫折能力弱；做事马虎、专注性缺乏，所以在各方面的培育让我们老师花了大力气，花了很大的精力，投入了比较多的时间。 2、幼儿脾气多种多样，有活泼好动的，有沉思寡言的，有巧嘴巴，也有乖宝宝，总之每个孩子都不一样。经常针对孩子们的性格特点送给孩子一句鼓舞的话，树立孩子的自信念。在他们犯错时，要通过形式多样的，寓教于乐的方式，渐渐引导他们，使他们真正明白错在哪里，应当怎么做；在他们获得成功时，要表现出积极的确定和表扬，使幼儿提高自信念，获得成功的喜悦。 三、教育、保育方面。 学前班即将走进小学学习，幼小衔接工作也很重要。所以，我们要培育幼儿良好的学习习惯

3、，使幼儿把握正确的坐姿、写姿、握笔姿态。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能用心听讲，积极发言，加强对孩子进行留意力和思维机敏性的训练。日常生活中，加强生活能力的培育。如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，注意激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培育幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺当适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名小学生，要到处树立好榜样。在课桌椅的摆放上，也根据小学生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能快速、自然、顺当地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定

4、而又健康的发展。 四、亲密联系家长，促进家园合作。 1、我们会在主题活动开展前，通过家校互联网发送消息，让家长了解孩子活动，协作我们的活动需要。 2、每周五发放家园联系手册，让家长了解了自己孩子对新学问的把握程度。我们也会通过家园联系手册与他们沟通，他们也会把自己的疑问写在家园联系手册上。家园联系手册成了家园之间的桥梁。 3、对于有些当面碰不到的家长，我们也会通过走访与他们沟通。 4、当幼儿在园不舒服时，我们会准时打电话通知家长，并主动打电话去关心幼儿的病情，家长们对于老师的关心也很感谢，拉近了彼此的距离。 5、在“冬季运动会”上，家长们也是积极地帮幼儿化妆、梳头，拍照，摄影，给了我们更多工作

5、的信念。 总之做好班班级管理也是一门艺术，需要我们不断地工作、学习、总结、思索，我相信每个老师都有自己独到的管理方法，我也期望大家能相互学习优点，争取把班班级工作做得更好。 班级管理的工作总结第2篇 本学期的班级管理工作，在学校的正确领导下，在同事们的大力协助下，已经圆满结束了。为更好的指导以后的工作，现将本期的班级管理工作总结如下，望各位指正。 一、为人师表，领先垂范。 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

6、在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，我在规范学生的行为时，首先要规范自己的行为，班纪班风学风大有改观。 二、强化日常行为规范教育。 一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于中学阶段的教育，特殊是初中的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。一学期来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培育学生对学习的责任感和自学

7、、自理、自控的能力。重视在课堂内的常规训练，培育学生的自觉学习能力，严格要求，一抓究竟。 三、建立全班学生轮番值日制度，培育自我管理能力。 值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮番，经过试验观看，我发觉这样下去只能是好的学生好，差的仍旧赶不上，因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素养教育，培育学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有熬炼的机会。采取了全班学生轮番值日后，学生表现出非常积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤状况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会

8、管理，培育学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来非常不起眼的学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步熟悉到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体，促进学生"主体意识"的确定。 四、重视与家长的联系，双向管好孩子。 学生的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增

9、进了情感的交流。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是依据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素养教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍,同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做榜样。 总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中一起去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 班级管理的工作总结第3篇 时间过得飞速，一个学期又过去了。这个学期因为疫情的影响，班级管理的工作从线下全然搬到了线上，对班级学生的管理，基本上变成了对班级学生家长的管理，好在二年级学

10、生的家长都还积极协作，使得这一学期的班级管理工作，没有受到什么影响。 一、培育学生的良好习惯 虽然学生们都从小学一年级读到了小学二年级，但其实小学二年级的孩子，在习惯上面，还是有许多不太好的习惯，这些习惯，许多家长都给我反应过，所以在这个学期里面，本人重点培育学生们的良好习惯，为他们做良好的示范，也要求学生们的家长也积极协作我的工作，对这些孩子进行良好习惯的示范，从老师自身动身，也从家长自身动身，以身作则给这些孩子做好示范工作，让他们在学习和生活中一点一滴积累这些习惯和经验，渐渐变成一个拥有良好习惯的学生。 二、发展学生的个性特长 或许许多学生的家长很忙，都没有时间去了解这些孩子们的个性和特长

11、，但本人做了这么多年的班主任也就知道，在这个年级，正是学生们发觉和发展个性特长的好时期，假如错过这段时期，将来再要去补上来的话，也就特别困难了。在这学期的工作中，本人主动做起了这项工作，并不断在发觉了一些学生全部的特长和个性后，准时与学生的家长沟通，不让家长们错过发展这些孩子个性特长的大好时期。值得快乐的是在这项工作的进行中，家长们对本人特别的协作。 三、熬炼学生的管理能力 做好班主任的工作是不简单的，假如仅靠本人一人力气的话，一定不可能有很好的成果。本人在班级的管理工作中，培育了班上的几个小班干部，让他们在协助我做好班级管理工作时，也熬炼熬炼他们的管理能力。这些小班干部以及他们的家长，都特别

12、认可这项工作，家长们都认为这些工作可以让这些学生长大了更有能力，这项工作也就进行得特别好。现在我们班的班级管理工作已经能够由他们这些小班干部来全权负责了，也算是今年工作的一个重大收获吧！ 二年级的学生与一年级的学生比起来，成长了一些，但还不是那么成熟，所以在班级管理工作中，难免会有这样那样的问题出现，但好在有情愿积极协作本人工作的家长，本人这学期的工作算是完满完成吧！ 班级管理的工作总结第4篇 作为一名班主任，在班级管理中细心很重要。细节打算了教育的成败。为此，我在班级管理中把班级的各项事务、活动、各种规章制度、目标等细化成点点滴滴详细的、操作性强的、易检验的细小步骤，让学生从身边实实在在、力

13、所能及的事情做起，真真实实地在平常的小事中，培育良好的学习生活习惯，形成自我管理的意识和能力。今日，我主要谈谈我在班级工作中是如何做到“细”的。 一、学会“四用” 1、用眼。比如每天早上到校后，我都要进教室巡察一下，一看教室清洁、桌凳摆放状况；二看学生读书的状况，着重看学生的精神状态；三看有没有迟到和没来的学生。 2、用手。老师是学生学习的榜样。在班级事务中，我总是做到领先垂范。比如扫帚倒了，我主动地捡起来；地上有垃圾，亲自动手整理，从而达到了教育熏陶的目的。 3、用脚。平常课间时间随时到教室走一走，看看学生在进行什么活动，这样，与学生的交流才会多一些，才会发觉学生中和班级中的问题，才能在第一

14、时间去解决处理。 4、专心。班主任要用自己的真心、爱心去关心学生的学习和生活，尤其是现在有许多单亲家庭的孩子，心理上往往有偏差，选择合适的时间、合适的地方、合适的方法与学生进行心灵的沟通，可以让一些事情防患于未然。 二、注意评价 一年级学生习惯养成很重要。为了让学生在学校很快适应小学生活，积极融入到学校生活中，我在班级内设立了很多评价方式。 （一）“摘星园” 此板面是学生的一个综合评价，里面包括学习、纪律、卫生、礼仪四个方面。这四个方面代表了学生的点点滴滴，学生在校状况可以通过“摘星园”很清晰地表现出来。详细实施方法是： 1、“学习”一项由嘉奖小金星的方式开展，学生在课堂上专心听课、积极发言随

15、时嘉奖学生小金星；每天的语文作业我都要专心准时地批改，需要表扬贴星的分为一摞，在上语文课或下午放学时给这些学生贴星；累积十颗小金星可以兑换一颗果实。 2、纪律、卫生、礼仪三项每周一评比一次，每一项各选出在前一周表现精彩的男*各五人，直接在“摘星园”中贴一颗果实以示鼓舞。 3、“摘星园”上累积十颗果实的学生的照片将张贴在班级的“星光绚烂”中，这些学生是一年级一班的榜样，也是最终期末奖状的有力争夺者。 （二）“小精灵齐努力” 1、我在教室黑板上设立了“评比台”，根据座位把学生分为四组，组与组之间进行竞争，根据加分的形式开展，每天的作业贴星的同学也算入小组加分之内，比如一组有8人得星就给一组加上8分

16、。 2、课堂上学生的表现随时加分，比如一组在这节课很守纪律，给一组加分，最少一分，最多五分；相反，违反课堂纪律给本组减分。 3、每周五评出“优胜小组”，优胜小组在这一评比栏中贴上一枚成功苹果。 （三）卫生大pk 为了让学生干好值日并维持好卫生，我又设立“卫生五星小组”，采用插红旗的形式绽开，红旗首先在一组，等二组干完值日，一二组进行pk，优胜组插上红旗，依次进行pk，直到周五，最终成功组将获得两颗星的嘉奖。 （四）“星光绚烂” 这是我们班最吸引人的地方，孩子们一张张可爱的笑脸是他们对学习的热爱，对班级的喜爱。这些从“摘星园”中脱颖而出的孩子是其他学生追逐的对象，他们每一个人都在努力，班级呈现你追我赶的景象。 “摘星园”在我们班里的作用可大了！现在，我们班的孩子都是“追星族”，这里的“星”不是明星，而是“小金星”。他们每天在努力“争星”。看到孩子们上台，老师将小金星嘉奖给他们，那张可爱的笑脸因为星星而自豪，我也感到无比欣慰。看到他们兑换果实