优秀班主任汇报材料

1、优秀班主任汇报材料本人，男，1978年生，原籍河北，2002年毕业于，同年获高自考本科学历（河北师大汉语言文学专业），并获学士学位。自2002年参与工作以来，始终担当班主任，至今已近七年。七年的时间，两万多个日日夜夜带给我的除有登上讲台之初的喜悦，被家长同学以敬重的目光凝视的傲慢骄傲外，更多的是自感肩上的担子越来越重。我深深地感到老师承载着很多家庭的期望，也肩负着国家的将来，这是一个格外神圣的职业，我必需以自己全部的虔诚对待她！从教以来，我阅读了大量的训练教学论着，广泛的借鉴训练名家的先进教学理念。着名数学训练家孙维刚有一句话对我影响很深，他说：浇菜要浇根，教人要教心。我按着自己的理解，把教心

2、的方法定为以身作则，在班会上我多次给同学强调神圣的课堂永久安静。我自己除了讲课之外，也不打破安静，有事也是做个手势，请同学到室外谈。一次，我在班中盯自习课，一位同事急匆忙跑进教室找我，正在自修的同学纷纷停下来，看我和那位同事交谈。事后，我向同学们做了检讨，并主动在教室外罚站一节。自此我班的自习课大有好转，再也没有消灭过与课堂无关的争辩或闲谈。我要求同学诚恳，自己一旦发觉错误便主动向同学做检查。我禁止同学迟到，自己也由于看病迟到而在风中罚站。我告知同学朴实，自己也从不穿奢华的衣服。我这样做下来的结果是，很多在其他老师看来是多次强调都无法解决的老大难问题，只要我能点到同学就能做到。选择训练就要宠爱

3、同学。可能是性格的缘由，我格外的宠爱自己所教着的这群天真的孩子们，我有一种猛烈的感觉，一旦来到孩子们中间，我的心我的情我的魂好像都被他们摄去。爱同学自然的就会关注他们。在我带的班，有一个同学叫安凌浩，该生成果较差，甚至多次在课上与老师公然顶撞，所任教的老师大为头疼，我通过各种渠道得知，该生性格急躁的缘由是父母长期不在身边缺少管束。该生和一些无业的社会青年交往亲密，另外，成果的下滑老师的指责又让其产生破罐破摔的思想，我了解这一状况后，多次与之谈心，并针对他的实际状况深化细致的为其做思想工作，又通过电话联系该生的父母，让其父母在百忙中抽身回家与其团聚，让其充共享受家庭的暖和。特殊是在该生生日的时候

4、，我特意在班内利有课前几分钟时间领着全班同学齐唱生日欢快歌，深受感动的安凌浩，当众含泪表示自己肯定痛改前非，努力提高成果。从这之后，安凌浩发奋学习，努力进取，无论是学习成果，还是为人处事，均有改观，判若两人。我始终认为，同学们正处在十六七岁，正是人生观价值观树立的关键时期，在这一时期有意识的培育同学正确的价值取向对于同学一生的进展都很重要。为此，我把社会上早已淡化的养成训练又重新提出，在班上，我提倡同学唱内容健康的歌曲，看乐观向上的书籍；我要求同学着装朴实，递送别人东西要用双手，老师提问要起立。我要求同学教室里必需打扫的一尘不染，放学回家要帮父母做家务，下课后必需坚持跑步作为中学老师面对流俗，

5、我或许是苍白无力的，我无法左右社会上的大气候，但可以构建我工作范围的小气候。一个人没有目标，他的生活将百无聊赖，一个班级更是如此。要焕发勃勃生气就要确定一个正确的目标，一个团结大家为之奋斗的抱负与追求。实践中我发觉，让同学参与各种集体活动，无论是班级的还是班级学校组织的同学都表现出极大的热忱，我把每一项活动的完成作为班级的一个阶段性目标，激发同学的乐观性和制造性。每次活动我都克服困难准时到场，与同学们一起欢呼，一起加油，一起悲，一起喜，同学们把我看作是他们中当然的一员，而我也在活动中自然融入同学，师生相互的认可，同学对老师的接纳，老师对同学才能的发觉，是其他方式所难以达到的。我所带的班级，在学

6、校组织的各类活动中，均取得了优异的成果。特殊是本学期我所带的高二六班，成果更为突出：高二班级组织的障碍赛荣获第一名；学校组织的拔河竞赛荣获决赛权，并最终获其次名；学校组织的庆十一歌咏竞赛荣获团体三等奖，个人二等奖；学校运动会的汇操表演，我班入选决赛阶段竞赛，并荣获鼓舞奖，运动成果居全学校其次名；活动中的接连获奖，使我班空前团结，同学集体荣誉感高涨。并由此带动其他各项工作顺当开放，学习成果的提高尤其明显，在本学期的四次月考中，我班在高二班级六个文科班里，入班级前二十名的人数分别为：5人、7人、7人、7人。高中阶段的同学，正值十六七岁，人生观价值观尚未形成，且极易接受新颖事物，而社会上的林林总总，更是鱼龙混杂，一旦同学受其引诱，就会引发犯罪。针对这一状况，我在空暇时间搜集大量的有关青少年犯罪的案例，以材料的形式印发给同学，利用周会课对同学进行平安和法制训练，生动的事例，令人触目惊心的恶果，使同学深感增加法律意识的重要，学法懂法守法的良好风尚，在同学中蔚然成风。在我任班主任的七年中，我所带领的班