后进生教育过程及效果4篇

1、后进生训练过程及效果4篇后进生训练过程及效果第1篇何谓后进生，国内外训练界对其含义阐述很不统一，至今也没有定论。作为一名一线老师我的理解是学习不努力，成果上较差，思想上不求上进，最主要是对自己缺乏自信念，但这是与品德无关的同学。后进生具有相对性，相对于先进的同学而存在。每个班都有相对的先进生和后进生。后进生往往让任课老师尤其是班主任头疼不已，但假如忽视对他们的关怀与训练，任其进展下去，则可能让这些同学在不良诱因的引导下走入歧途，最终给家庭和社会带来无穷的后患。假如我们的班主任关注他们的进展，在他们身上倾注更多的心血，注入更多的爱，那就可能化腐朽为奇特，挽救和培育更多的合格人才。一、后进生的特点

2、1.不宠爱目前这种学习方式，但爱好广泛由于不宠爱目前这种学习方式，因此他们不把学习当回事，纪律松懈，上课留意力不集中，考试成果差。他们对其他方面则爱好广泛，特殊是对体育运动，文艺活动等颇感爱好。2.有肯定的进取心，但坚持性差他们都有意愿乐观进取，符合班主任和家长的期望的时候。但由于转化过程是艰苦的，反复的，漫长的过程，他们长期形成的自由散漫，学习留意力不集中，意志力薄弱等缺点，因此在争取上进的道路上走得很艰辛，很多时候由于患病一些失败和其他打击而放弃。3.自尊心受挫，自卑感强由于他们很多方面较差，受到批判多。父母的训斥，同学的挖苦，加上某些班主任的另眼看待，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。4

3、.重义气，易感情用事他们虽然成果不好，行为上不拘小节，但他们内心有朴实和细腻的情感。一旦有人真心去关怀他们，挂念他们，他们往往情愿和这些人交伴侣。凡是心里鄙视的班主任，他们会无条件的执行他的命令，听从他的劝告。这就是亲其师，信其道。十五年的班主任工作阅历发觉一种冲突现象，就是那些毕业后的同学中，曾经让我引以为傲的优等生往往对自己视而不见，躲着自己，那些曾经经常被自己批判惩处的后进生毕业后对我有很深的感情，对我很敬重。这是什么缘由呢?一方面他们长大懂事了，觉得我以前训练是对的，因此感谢我；另一方面由于他们问题多，我与他们经常接触，建立了肯定感情。二、后进生训练策略1.班主任训练后进生要做到四心第

4、一，爱心。一切的和谐都是源于爱，只有用爱，才能训练孩子。班主任想转化他们必需用爱走进他们的心里，了解他们的爱好爱好，赢得他们的信任和爱戴，要做到当面表扬背后批判，肯定学会放大孩子的优点，缩小孩子的缺点，用表情暖和他们，用行动去感化他们，使他们乐于接受你的训练，恢复他们的理智和自信，从而使他们养成良好的共性心理，融入班级这个集体中。其次，信念。这是对班主任自身而言，要坚信每个同学都是可以训练的，都是有潜能可挖的。班主任可以从以下几个方面入手：一是对后进生松严适度；二是让他们充分发挥自己的特长，从中找到自信；三是肯定想方法让后进生在某一方面获得成功从而增加他们的自信念。第三,诚意。没有感情投入的训

5、练是苍白无力的训练。班主任应对他们怀着真挚关怀之心，肯定在同学面前放大他们的优点，背后指出缺点。第四，恒心。后进生的转化绝不是一蹴而就，一般要经受醒悟，转变，反复，稳定四个阶段。因此，在转化过程中消灭反复，是一种正常现象。因此，班主任帮他们制定目标要循序渐进，一点一滴提出要求，然后落实;再制定，再落实。转化他们不行能短时间内完成，坏习惯的形成是渐进的，那么改进也同样是渐进的。这就要求班主任反复抓，抓反复，这样一步步提高要求，循序渐进，并准时指出努力方向，从而使他们不断进步。2.班主任与后进同学谈话的艺术后进生是非观念模糊，缺乏上进心。也没有良好的行为习惯。如何转化他们，是班主任一项困难任务。与

6、他们谈话要做到:第一，班主任要架起师生沟通的心理桥梁，奠定谈话的基础不要把他们视为眼中钉，肉中刺，必欲整之而后快。其次，谈话之始，不要单刀直入，列举种种罪状，要接受迂回战术，不妨先问寒问暖，从关怀生活入手。这样可以解除他的防备心理，抗拒心理，促使他生疏到老师谈话不是整他治他。第三，班主任谈话，重点不是针对错误，严加痛斥，而是以平稳的语调，含情的言词探讨其产生现在状况的缘由。班主任深情厚爱赛过母亲，化解他们内心的冰层。第四，谈话至此，仅仅为班主任供应训练机会。接下来班主任肯定要挖掘他们身上的乐观因素，因势利导，提出期望和适当的要求，激发他们的信念和斗志。第五，后进生的形成也是长期的过程，难以一下

7、矫正。因此，班主任个别谈话要多次进行，要有反复的思想预备，要有急躁，切忌粗暴和急躁，只能以柔克刚，不能以硬对硬。与后进生谈话要留意（1）重在攻心，不在整人。（2）班主任要胸怀宽广，不要对同学的错误言行斤斤计较。（3）谈话肯定把握心情，特殊要制怒。（4）敬重同学，防止产生逆反。（5）谈话要留意时机，留意场合。（6）批判要合情合理，切忌上纲上线。对后进生的转化可谓任重道远，随着社会的进步后进生产生的缘由越来越简单，尤其我们现行的训练方式越来越不适应现在的同学，势必产生越来越多的我们认为的后进生，那就需要我们班主任与时俱进转变观念，用我们的爱心，信念，诚意，恒心身体力行的去影响和训练同学，让后进变先

8、进，让每个孩子欢快成长，为秀丽的中国梦助力。这是时代赐予我们每个班主任的使命与责任。后进生训练过程及效果第2篇在后进生的转化工作中，我通过接触、了解后进生，分析、争辩后进生的心理特点，对症下药，实行不同的训练方法做后进生的思想工作，收到较好的效果。一、以身作则，言传身教后进生的转化工作是班主任工作的重点，也是难点，是一项困难而简单的系统工程，因而提高班主任自身的整体素养是训练好同学的关键。班主任的一言一行对同学的学习态度、人生观、价值观及共性都会产生潜移默化的影响，这就要求班主任要加强自身修养，不断提高自己的政治理论水平，不断提高自身的业务素养，以自己的人格魅力、渊博的学问、良好的气质吸引同学

9、，增加同学学习的爱好，激发后进生的自信，在同学中树立起严慈并济、工作务实、勤奋上进、活力充分的新型班主任形象。二、真挚之爱，慈母之心对品学兼优的同学特殊偏爱，这是老师普遍存在的心理，但我认为对后进生也需要关爱。丁有宽老师说：面对全体，偏爱差生。大凡差生，都有破罐子破摔的思想，对这样的同学，光靠严峻的批判、责罚是行不通的。老师要有急躁地接触他们，用亲近和信任来沟通与他们之间的感情，并用慈母般的爱感化他们，对他们在思想上严格要求，学习上急躁挂念，生活上热忱关怀，使他们感到自己的老师可亲可敬。班中的小李同学，因经常顽皮捣蛋，违反课堂纪律，我批判了他，他竟然不回校上课。后来我找到他，通过了解，才知道他

10、父母已离婚，平常缺少家庭训练，形成了不受管教、约束的性格，而以前的老师对他的过错只是实行严峻的批判、惩罚，久而久之，他就对老师产生了逆反心理，认为老师的批判训练是厌恶他，有意整他。我摸清他的状况后，打算用爱心去感化他。我经常找他谈话，有段时间还和他食住在一起，有如亲热无间的伴侣，我尽量用酷热的爱去暖和他那颗冰冷的心，消退师生的隔阂，我有意识地让同学们接近和挂念他，为其解决学习、生活等困难，并鼓舞他多参与集体活动。在我的引导和同学们的挂念下，小李的思想有了很大的变化，学习乐观性提高了，成果有了明显的进步，期末，他被学校评为文明同学。小李的转化，使其他的后进生明白了老师并不是厌恶他们，而是真挚地宠

11、爱他们，对其他后进生的转化产生了乐观的影响。三、扬长避短，适当起用任何一个人都有自己的特长，后进生也不例外。扬长，就是要准时发觉后进生身上的闪光点，发挥他们的特长。如班中的小陈同学，原来纪律散漫，学习成果差，但劳动乐观肯干，有肯定的组织力量，我就任命他为劳动委员，让他用班干的身份来约束自己。结果，每次劳动他都精彩地完成任务，小陈不但工作精彩，而且克服了以前的坏习惯，成为一个品学兼优的同学。由此可见，消退后进生的自卑感，对其信任至关重要，充分信任他们，捕获他们的闪光点，发挥他们的特长，是增加他们的自尊、自信的心理因素，也是转化后进生的一条重要途径。四、急躁训练，循循善诱班中有位小吴同学，由于上课

12、不认真，不按时完成作业，基础学问不够扎实，学习成果较差。起初，我对他进行思想训练，课后进行学问辅导，但效果不大，我就产生了急躁的心情，实行强制的手段，布置大量的作业，甚至经常留堂，结果是欲速不达。后来，我转变方法，实行有的放矢、循序渐进的方法，收到意想不到的效果。由此可见，有的后进生的差不是一天形成的，转化后进生也不是一朝一夕的事。所以，老师不要认为他们是江山易改，秉性难移，或朽木不行雕。俗话说：一口饭吃不成胖子。同理，后进生的转化也需要一个过程，他们的思想、学习由差变好，需要老师的急躁训练、循循善诱才能实现。五、学校家庭，协同训练转化后进生的工作能否取得成效，很大程度上取决于学校训练以及家庭

13、训练。由于后进生一般不能自觉形成自我训练的习惯，因此，学校训练和家庭训练就显得格外重要。假如训练不留意学校训练与家庭训练的协作，不发挥家庭训练的作用，很有可能降低学校训练的作用。在转化后进生的工作中，我与同学的家长保持亲密的联系，并定期进行家访，以便能准时了解这些同学在校外的表现及变化，同时，也能把学校的训练工作以及同学在学校的表现告知家长，以求取得协同训练。六、发挥学习小伙伴的作用我在转化后进生的工作中，格外留意发挥学习小伙伴的作用。我把班中思想品德或学习成果较差的同学进行登记，把帮教工作落实到每一个班干部身上，乐观开展结对子、一帮一活动，做到一帮一或多帮一，并制定后进生跟踪档案，定期了解后

14、进生的转化状况。同时还组织其他同学和后进生交伴侣，做到后进生人人帮，大大加快后进生的转化工作。七、持之以恒，常抓不懈冰冷三尺，非一日之寒，后进生的转化也不是一朝一夕的事。由于后进生的自我约束力量较差，意志薄弱，简洁旧病复发，死灰复燃。改正的缺点又犯了，没有了的错误又来了，这就需要老师有足够的信念、爱心、急躁，要准时了解他们的所做所为所想，一有不正的苗头就准时订正，对同学在转化过程中重犯的错误，只能深化调查，急躁细致，了解反复波动的缘由，做到不厌烦、不急躁、不愤怒，要最大限度地给后进生一个宽松和谐的环境，多表扬、少批判；多鼓舞、少责罚；重训练、轻惩罚。不断提高后进生对是非、善恶、美丑的辨别、推断

15、力量，提高意志力。后进生的转化工作具有肯定的长期性、困难性和简单性，要做到持之以恒，常抓不懈。后进生训练过程及效果第3篇转化后进生是班主任训练工作中的一个难题。如何做好学校生后进生训练转化工作，要做好后进生转化工作，必需让爱暖和后进生的心灵。一、敬重人格，爱护后进生的自尊心，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。二、热忱鼓舞，激发后进生的上进心我努力做到五多：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓舞；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心伴侣之后，转化工作就简洁多了。三、逐步要求，培育后进生的责任心对后进生的训练要擅长捕获他们身上的闪光点，充分挖掘其乐观因素，应当把热忱关怀同严格要求

16、结合起来，后进生的转化才有实现的可能。四、集体挂念，树立后进生的自信念后进生学习、生活在集体环境里，他们必需融进班集体之中，同班集体一起前进。为此，互帮互学的一帮一活动。支配成果优秀同学与后进生同桌，提示、督促后进生遵守纪律，认真听课，课余当小老师辅导学习，挂念改进学习方法。五、对后进生实行了当面辅导的方法。总之，本学期后进生学习习惯和学习成果较以前有了明显的提高。如： 同学能按时完成各科作业。同学能独立思考问题。后进生训练过程及效果第4篇【案例概述】我班有个男孩子叫裴家伟，上课没有一分钟能坐住，要么搞小动作，要么无精打采，提不起一点儿学习的爱好；下课追赶打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，

17、书写还很潦草?几乎是一无是处。于是，我找他谈话，期望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好同学。可是他总是一幅爱理不理的样子，不跟你说话，不点头也不摇头。我有点生气，嗓门不由自主地大起来，他见我发火了，就牵强点了点头表示答应。后来我了解到，原来朱家伟的父母在离婚了，他跟爸爸生活。当时他刚上学校二班级，父母的离异对他的打击很大，听他爷爷说，那段时间他经常晚上做噩梦哭醒，梦中还在叫妈妈。长时间的哀思使他根本无心学习，他变得自卑、孤僻，以至于期末考试语文不及格，可以说，二班级的学问在他的记忆里是空白的。也正是由于他得不到母亲的关爱，父亲平常工作又很忙，很少顾及他的生活和学习，他的爷爷觉得有所愧疚，

18、格外溺爱他，使得他现在成了一个不折不扣的后进生。【案例过程】了解到这些信息以后，我觉得心里没有那么生气了，更多的是怜悯这个孩子。8、9岁的孩子，正是赖在父母怀里撒娇的时候，正是享受欢快童年的时候。由于家庭的缘由使他的成长偏离了正确的轨道，使他过早地承受失去母爱的苦痛。我决心挂念他，帮他树立正确的价值观，让他找回自己，重拾信念，不再自暴自弃，不求上进。一、创建和谐的家庭训练环境我找来他的母亲，跟她认真地交谈了一次，期望她平常能多抽些时间陪陪孩子，多关怀 他的生活和学习。他母亲一脸愧疚又无可奈何的样子，对我说：孙老师，我总是觉得对不起孩子，所以平常他想要的我都会去满足他。学习上，我也不想逼他，只要

19、他快活一点就可以了。听了他母亲的话，我一下子全明白了。我告知她，父母的离异给孩子的心灵上带来了巨大的失落和创伤，缺少父母的关爱使他在家庭中感到孤独无助，有心事也没有倾吐的对象，使孩子变得自卑、苦闷，造成消极悲观的心理。正是由于孩子缺少家庭温馨和家庭训练，使他在学习上也是自由散漫，不遵守纪律，学习成果很差。作为离异的家庭，除了要加倍对孩子生活上学习上的关爱外，还必需通过沟通沟通家庭成员之间情感，这样才能有利于家庭的生存进展，有利于孩子的成长。通过我的家访谈心，我的观点得到了家长的认可并达成了共识，打算共同为孩子创设一个和谐公平的家庭训练环境二、动之以情，晓之以理了解了全部状况后，我深知要想转化他

20、并非一朝一夕一言一行能做到，我必需给他更多的爱与宽容。起先，他对我的关怀保持缄默，我想，只要多一些急躁，他会情愿亲近我的。于是我利用课上提问他最简洁的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他身体不舒适，我亲自给他倒水照看他，俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的疼惜，感觉她对我的关怀不再那么抗拒和抵触了以后，我给他讲自卑感受的危害性。渐渐地，我发觉他真的开头变了，于是我当心翼翼的爱护着他这刚刚萌发的乐观性，使他能够健康健壮地成长。三、以集体的暖和化开动土之前他不情愿参与集体活动，不情愿和大家一起玩。要想转变这种想法，必需用友情的力气来感化她。要知道，同学的挂念对一个后进生来说是必不行少的，同学的力气有时赛过老师的力气。同学之间一旦建立起友情的桥梁，他们之间就会无