后进生转化思想4篇

1、后进生转化思想4篇后进生转化思想第1篇后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成果差的同学。按类型划分，学校后进生主要有四类：学习成果差的后进生；纪律差的后进生；学习成果和纪律都差的双差后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，假如不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。大量的争辩和训练实践表明，后进生也是同学，是可训练好的对象。如何做好后进生的转化工作，是老师工作力量的检验，也是职业责任感的高度体现。转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成缘由格外简单，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校训练的失误。从内因

2、看，学校生社会阅历浅，学问阅历少，是非力量差，意志薄弱等，都很简洁成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化训练工作要留意三点。第一，以爱动其心。很多转化后进生的训练阅历表明，老师只有用一颗宠爱同学的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要暖和，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关怀和疼惜，让他们感悟到老师的爱心和期盼，从而点燃起期望之火，自觉将老师的爱转化为乐观向上的内部动力。其次，以理服其人。后进生除了具有一般同学的特点外，还有很多特殊之处，如自尊心特殊强，思想、行为的

3、心情性颜色明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不肯定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种境况的方法。做后进生的转化训练工作时，决不能一概地因事论事作简洁处理，要针对问题引导同学去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。第三，以智导其行。后进生形成缘由错综简单，可以说，后进生的转化训练工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求老师既要留意科学性，又要留意艺术性。后进生的转化训练是一个渐进的训练过程，其中难免会有反复和冲突。对此，老师在转化训练过程中，要利用训练机灵，擅长捕获后进生身上的闪光点，准时

4、赐予表扬鼓舞；对过错反复现象，要急躁说明，持之以恒，擅长在反复中抓训练，挂念他们总结阅历教训，增加与诱因作斗争的抵制力。后进生的转变往往需要一个较长期的过程。一个称职的人民老师应当具有的重要品质之一是真正对于后进同学工作的急躁与爱心。后进生转化思想第2篇一、指导思想为了实施素养训练、面对全体同学，就必需做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复训练外，还要留意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据一班级同学刚入学的特点制定如下方案：二、学困生形成缘由状况分析1、后进生形成的家庭缘由父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。2、后进

5、生形成的学校缘由老师思想训练不力以及片面追求成果。对后进生辅导不准时。3、后进生形成的社会缘由人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分同学受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。4、非智力因素不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。三、转化学困生措施转化后进生可从以下几个方面着手。1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科

6、学的方法训练后进生。3、对后进生多宽容，少责怪。要做到三心：诚意、爱心、急躁。4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中认真致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚强的意志。6、老师的辅导要准时7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学训练，把转化后进生作为素养训练的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。后

7、进生转化思想第3篇后进生的转化工作直接影响到整个教学质量，而后进生的形成缘由有很多，只有认真分析，依据具体状况来区分对待，才能更有效地转化后进生。经过这几年来的后进生转化工作，有了肯定的方法和手段，现总结如下：一、找出后进的缘由是转化后进生问题的关键每个后进生的后进缘由不同，只有完全了解后进生的具体状况才能解决后进问题，通过几年来的分析，体育后进生形成的缘由归纳有以下几种：1、年龄小，身体素养差。2、思想上对体育不重视，怕苦怕累。3、对体育不感爱好的。4、身体缘由（肥胖、近视、生病）而成果不够抱负的。5、多种状况并存的。二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障后进生的后进缘由和类型分析清

8、楚后，就要认真、有针对性地进行转化。对身体素养差的一类，要制定同学身体素养训练，有效地提高同学的身体素养，从而提高体育成果。如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同学，因体质比较弱，就制定出进展她们的力气和速度，其中以力气为主，特殊是上、下肢力气。让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习，通过一段时间的练习和熬炼，她们的体质有了明显的改善身体素养提高了，成果也上去了。对于思想上对体育不重视，怕苦怕累的一类，主要对他们进行思想训练。经常给他们讲一些优秀运动员刻苦训练为国争光的先进事迹，同时让他们了解体育活动的作用和好处，磨练他们的意志，运动量由小到大渐渐增加，使他们对体育的可怕感减轻，从而改正怕吃苦的坏习惯，

9、提高他们对体育的重视。如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文静等同学，他们本身的身体素养较好，但怕吃苦，思想上不够重视体育，因而体育成果不够抱负。通过思想上的训练，使他们生疏到体育的重要性，怕吃苦的坏习惯也改掉了，练习乐观性提高了，通过努力，体育成果提高很快，从后进生转化为合格生，甚至是优秀生。孙婷婷、张英杰还代表学校参与区运动会取得好成果。对体育活动不感爱好的同学，如杨玉茹同学，刚转入我校时，因以前参与体育活动教少，体育成果不抱负。我就经常该他们讲解一些体育趣闻和体育常识，让他们对体育有所了解。开展一些体育玩耍、竞赛让他们参与，从而激发他们对体育的爱好，对体育感爱好了，就能主动学习了，成果很快就提高了

10、。对于身体有特殊状况的（如太胖、太瘦）而成果不够抱负的，如朱利国、洪昌萍同学，他们的身体超重，速度和机敏性就比较差，对体育活动信念不足，就可怕活动，成果也很不抱负。但他们的上肢力气较好，投掷成果很好，抓住这一点，垒球练习时，让他们做示范，准时表扬、鼓舞来提高他们的自信念和对其它项目的爱好，同时加强他们的机敏性、协调性的练习，以点代面使他们的全部项目的成果都能合格。三、真诚的关怀是后进生转化的动力同学需要老师的关怀，而后进生更加需要。因此，老师对后进生的关怀要更加爱护、发自内心，让他们感觉到老师的温温存关怀。同时对他们的点滴进步要准时表扬、多鼓舞，让他们感受到体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而树立

11、自信念，让他们从心理、生理上真正转化为合格生、优秀生。以上几点就是我转化后进生工作的体会，后进生转化工作是我们每位老师必需认真对待的系统工程，她需要的不仅是爱心，更需要的是对症下药的方法。我将不断实践和探究，把后进生转化工作做出特色。后进生转化思想第4篇苏联训练家苏霍林斯基以前说过：每一个同学都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。每个同学都有自己的特点，爱好，情感和需要，具有不一样的进展水平。要让不一样的同学都有所提高，有所进展，班主任务必依据同学的个体差异，接受不一样的方法做好同学的个别训练。然而，一个班级确定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员班主任，是千万不能正因差生学习不好或表

12、现不好而放下对他们的培育与转化的。正因后进生虽不多，但处理得不好的话，却对班级的建设消极影响极大。下方我就把工作过程中的几点阅历拿出来和大家共同探讨一下。一、了解后进生的内心世界，增加感情投资要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。后进生往往有两种冲突心理：一是认为别人看不起他们，二是他们也有自尊心，也想得到老师、同学的明白和信任，在群众中找到自己应有的位置。针对后进生这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地去观看他们。我实行的做法是：向同学了解，把握他们过去的思想进展变化过程；向班上和他们要好的同学了解，把握他们不易被人发觉的种种心态和表现；向他本人谈心了解，把握他现实的内心思想状况

13、；向家长了解，把握家庭训练的状况。在了解他们的同时，决不能卑视他们，而要主动与他们进行感情沟通，对他们多敬重，多增加感情投资，促进后进生良好情感的构成，从而使他们增加转化的信念，打好转化的起点。例如，我班一位同学，每次考试都是在后进名。于是我就先是有意无意的找他聊聊，以消退他的戒心，让他认为我不是一个只会高高在上的老师，而是一个能够信任的大姐姐。再从侧面了解他过去的一些状况，了解到他是正因父母都比较忙，平常学习和生活上都缺少正确的引导，从而渐渐养成学习上的惰性。因此在日后的沟通中，我真诚地告知他，其实他学习成果差并不是学不好，只是方法不当而已，只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习方法

14、，必需能提高成果的。然后帮他指出原来学习方法不足之处，鼓舞他要多问，并告知他：我期盼着他下一次前进后的名次。然后请一些科任老师和学习成果较好的同学平常多赐予必需帮忙和指导。这样一来，这位同学都感到身边每一个人都在关怀和期盼着他的进步，因此这一学年以来，他都再发奋的转变着自己，学习态度已很明确，听课和作业也越来越认真了二、发觉闪光点是激发后进生的关键俗话说：金无赤足，人无完人，每个人都回有自己的闪光点。这就需要老师想方设法使其闪光点得到充分发挥。而自尊心是同学认真向上、发奋克服缺点的内部动力之一。后进生大多数都有自卑感，缺乏自尊心和自信念。为此，老师在转化中对后进生不能卑视，不能厌弃，不能过多地

15、公开批判。要全面地、深化地、客观地了解他们，发奋勉觉他们身上的闪光点，哪怕是一点一滴的进步，都要准时赐予表扬和鼓舞，以激励他们对学习的爱好。还能够认真制造条件赐予帮忙，使他们能够施展所长，从而到达良好的训练效果使后进生不自暴自弃，树立自尊心和自信念。三、培育爱好，把握训练转化后进生的时机爱好是最好的老师。因此要擅长激发后进生各方面的爱好，针对个人的问题和特点，有的放矢，因材施教，诱发其明辨是非的潜质，使他们能享受到经过自己的发奋而获得成功的喜悦，从而树立学好的信念，渐渐地把成功的阅历转移到学习上来。我所带的班里有个差生黄，是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对，每次考试，她的成果都排在最终；她

16、的自卑感很重，于是我找她谈心，了解到她的手工做得相当好，适逢学校正在进行做手工迎校庆活动。我发挥她的特长，让她细心做了一个灯笼做全班的示范，并支配她辅导和帮忙手工较差的同学完成任务，她做得很好，脸上放出了前所未有的光采，趁此时机，我在班级工作总结时表扬了她。过后找她谈心，手工作品那么简单，你都能做好，证明你很聪慧，坚信你在其它方面也一样能做得精彩。她看着我点头。之后我再指出她学习方法不正确，平常听课不认真，课后又胆小不敢请教老师和同学，造成不懂的资料越积越多才消灭学习成果差。于是我支配了一个学习成果最好的同学为她补课，当她取得初步进步时，我准时鼓舞她，在课堂上，我也有意识地向她提上些问题，由浅

17、入深，以熬炼她的胆识，坚决她的自信。经过发奋，她的学习有了显著提高，胆子大了，开头表现出自信。四、以优生带差生，优差共进老师不管怎样关怀同学的学习，到底不行能总在其身边随时辅导，准时订正。因此为了能使后进生真正到达进步的目的，同学间的帮忙是不行缺少的。因此，我在座位编排调动时，总把较差的同学支配与较好的同学坐在一齐。或许有人问：这样一来莫非不会影响优生吗？不会！正因我在支配时，会跟优生说，是正因他学习成果好，因此请他帮忙辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加发奋学习。而对于差生来说则效果更是明显。有一个同学，第一次期中考试时成果在班里是50多名，我准时的调整了座位，让他与当时班里排30多名的同学坐在一齐。经过半年的学习，这位同学进步了，而这位较好的同学也有必需的进步。当然，冰冻三尺，非一日之寒，我觉得同学的后进不是一天造成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。由于学校生的年龄还小，以及受到环境的干扰及习惯的影响，他们的思想行动总具有很大的反复性，好三天，坏两天，这天做到了，过几天就做不到了。消灭反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。因此，在训练后进生时我们要本着循序渐进的原则，不