2021年下半年小学二年级数学教师个人工作计划范文_第1页
2021年下半年小学二年级数学教师个人工作计划范文_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、2021年下半年小学二年级数学教师个人工作计划范文 指导思想: 本期数学教学仍以新课标精神为指导,注意有创新、开放精神的主动学习,同时,努力培育同学严谨、塌实的优良习惯,从而达到二班级应把握的学问、技能以及情感、态度价值观的要求。 同学状况分析: 本班级同学35人,家长有肯定辅导力量的约占30%,其余同学全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果,及格率100%,优生率81%。总体来看,同学在100以内的加减法,表内乘法的计算方面基本达到教学要求,但少数同学的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面,同学有解决实际问题的爱好,但一部分同学欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上,听课习惯、作业习惯都

2、有肯定进步,但同学在学会审题上还需要培育和训练。 本期教学内容: 以人教版(新课标)学校数学二班级下册为教材。 教学要求: 1.熟悉计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估量。 3.知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4.初步理解数学问题的含义,经受从生活中发觉并

3、提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学学问解决简洁的实际问题,体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。 5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.熟悉质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道l千克=1000克。 7.了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据,熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,并能进行简洁的分析。 8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识

4、,有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 教学重点: 1、表内除法。 2、万以内数的熟悉。 3、用数学解决问题。 教学难点: 培育生学会独立审题的力量;学会解决各种应用题。 培优补差措施: 1、仔细备好课,夯实基础学问,确保每一个同学扎实把握新知,巩固旧知。对学习有困难的同学,要多给关注,多给发言机会,激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上,留意适时进展优生的思维,培育优生的力量,从而也带动中差生的进展。培优主要体现在: (1)、在每堂课的新知教学后,支配适量进展练习题。 (2)、在课堂教学的各个环节中,每个学问点上,适时引导,相机点拨,给同学“摘桃”的机会。 (3)、利用每周的思维训练时间,激发同学的数学学习热忱,组织开心的思维训练。 减负提质措施: 1、钻研好新课标,细心备好课,确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成,课外尽量不留作业,或只留爱好性、进展性作业。 3、对同学的要求要合理,充分确定每一个同学的优点,不用一个刻度要求每一个同学,作业布置分层进行,避开部分同学过重的作业负担和心理负担。 教学进度支配: 周次内容课时 1解决问题5 25表内除法(一)16 67图形与变换6

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论