幼儿辅导后进生的效果4篇

1、幼儿辅导后进生的效果4篇幼儿辅导后进生的效果第1篇苏联训练家苏霍林斯基以前说过：每一个同学都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。每个同学都有自己的特点，爱好，情感和需要，具有不一样的进展水平。要让不一样的同学都有所提高，有所进展，班主任务必依据同学的个体差异，接受不一样的方法做好同学的个别训练。然而，一个班级确定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员班主任，是千万不能正因差生学习不好或表现不好而放下对他们的培育与转化的。正因后进生虽不多，但处理得不好的话，却对班级的建设消极影响极大。下方我就把工作过程中的几点阅历拿出来和大家共同探讨一下。一、了解后进生的内心世界，增加感情投资要做好后进生

2、的工作，就要了解他们的内心世界。后进生往往有两种冲突心理：一是认为别人看不起他们，二是他们也有自尊心，也想得到老师、同学的明白和信任，在群众中找到自己应有的位置。针对后进生这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地去观看他们。我实行的做法是：向同学了解，把握他们过去的思想进展变化过程；向班上和他们要好的同学了解，把握他们不易被人发觉的种种心态和表现；向他本人谈心了解，把握他现实的内心思想状况；向家长了解，把握家庭训练的状况。在了解他们的同时，决不能卑视他们，而要主动与他们进行感情沟通，对他们多敬重，多增加感情投资，促进后进生良好情感的构成，从而使他们增加转化的信念，打好转化的起点。例如，我班

3、一位同学，每次考试都是在后进名。于是我就先是有意无意的找他聊聊，以消退他的戒心，让他认为我不是一个只会高高在上的老师，而是一个能够信任的大姐姐。再从侧面了解他过去的一些状况，了解到他是正因父母都比较忙，平常学习和生活上都缺少正确的引导，从而渐渐养成学习上的惰性。因此在日后的沟通中，我真诚地告知他，其实他学习成果差并不是学不好，只是方法不当而已，只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习方法，必需能提高成果的。然后帮他指出原来学习方法不足之处，鼓舞他要多问，并告知他：我期盼着他下一次前进后的名次。然后请一些科任老师和学习成果较好的同学平常多赐予必需帮忙和指导。这样一来，这位同学都感到身边每一

4、个人都在关怀和期盼着他的进步，因此这一学年以来，他都再发奋的转变着自己，学习态度已很明确，听课和作业也越来越认真了二、发觉闪光点是激发后进生的关键俗话说：金无赤足，人无完人，每个人都回有自己的闪光点。这就需要老师想方设法使其闪光点得到充分发挥。而自尊心是同学认真向上、发奋克服缺点的内部动力之一。后进生大多数都有自卑感，缺乏自尊心和自信念。为此，老师在转化中对后进生不能卑视，不能厌弃，不能过多地公开批判。要全面地、深化地、客观地了解他们，发奋勉觉他们身上的闪光点，哪怕是一点一滴的进步，都要准时赐予表扬和鼓舞，以激励他们对学习的爱好。还能够认真制造条件赐予帮忙，使他们能够施展所长，从而到达良好的训

5、练效果使后进生不自暴自弃，树立自尊心和自信念。三、培育爱好，把握训练转化后进生的时机爱好是最好的老师。因此要擅长激发后进生各方面的爱好，针对个人的问题和特点，有的放矢，因材施教，诱发其明辨是非的潜质，使他们能享受到经过自己的发奋而获得成功的喜悦，从而树立学好的信念，渐渐地把成功的阅历转移到学习上来。我所带的班里有个差生黄，是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对，每次考试，她的成果都排在最终；她的自卑感很重，于是我找她谈心，了解到她的手工做得相当好，适逢学校正在进行做手工迎校庆活动。我发挥她的特长，让她细心做了一个灯笼做全班的示范，并支配她辅导和帮忙手工较差的同学完成任务，她做得很好，脸上放出了

6、前所未有的光采，趁此时机，我在班级工作总结时表扬了她。过后找她谈心，手工作品那么简单，你都能做好，证明你很聪慧，坚信你在其它方面也一样能做得精彩。她看着我点头。之后我再指出她学习方法不正确，平常听课不认真，课后又胆小不敢请教老师和同学，造成不懂的资料越积越多才消灭学习成果差。于是我支配了一个学习成果最好的同学为她补课，当她取得初步进步时，我准时鼓舞她，在课堂上，我也有意识地向她提上些问题，由浅入深，以熬炼她的胆识，坚决她的自信。经过发奋，她的学习有了显著提高，胆子大了，开头表现出自信。四、以优生带差生，优差共进老师不管怎样关怀同学的学习，到底不行能总在其身边随时辅导，准时订正。因此为了能使后进

7、生真正到达进步的目的，同学间的帮忙是不行缺少的。因此，我在座位编排调动时，总把较差的同学支配与较好的同学坐在一齐。或许有人问：这样一来莫非不会影响优生吗？不会！正因我在支配时，会跟优生说，是正因他学习成果好，因此请他帮忙辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加发奋学习。而对于差生来说则效果更是明显。有一个同学，第一次期中考试时成果在班里是50多名，我准时的调整了座位，让他与当时班里排30多名的同学坐在一齐。经过半年的学习，这位同学进步了，而这位较好的同学也有必需的进步。当然，冰冻三尺，非一日之寒，我觉得同学的后进不是一天造成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。由于学校生的

8、年龄还小，以及受到环境的干扰及习惯的影响，他们的思想行动总具有很大的反复性，好三天，坏两天，这天做到了，过几天就做不到了。消灭反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。因此，在训练后进生时我们要本着循序渐进的原则，不仅仅要给后进同学帮忙，而且要给时刻，而不能说江山易改，本性难移，朽木不行雕也这些打击后进生认真性，刺伤其自尊心的话。总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要暖和的阳光、潮湿的雨露。只有老师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以敬重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、

9、宽容激发他们的上进心，发奋消退他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从宠爱同学的真诚愿望动身，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，必需能更好地做好后进生的转化工作。幼儿辅导后进生的效果第2篇一个学期很快的结束了，关注每一位同学，使每一个同学通过学习得到全面地、主动活泼地进展，这是新课标所提倡的教学理念，而对于学困生更需要老师的特殊关注。我是这样辅导的：1、制定方案。开学初，通过自己近半个月的接触，并和学前老师的了解，确定辅导人员、制定辅导措施。2、真正把学困生当作同学，当作有无限潜力可进展的同学。多给他们爱心，多给他们暖和，多给他们更多的挂念，多给他们更多的辅导，让他们体会到

10、老师的关怀，体会到集体的挂念，使他们乐学、勤学、善学。郑美娟同学，记忆力量和理解力量差，反映慢，家长没有力量对其进行辅导，而且也不关怀孩子，所以在家学习的时间很少，而且不会的也不能得到准时的讲解，其次天一来就像昨天没有学习新的学问一样，又都不会了。所以我打算帮他补上落下的学问，不掉队，认真完成每次的作业，增加其自信念。首先，我会降低他的作业难度，强化实例作用，以培育学习爱好。这个同学基础水平很低，理解力量较差，对学问和力量感到乏味并且没有爱好。所以我会由易到难，削减难度，降低坡度，循序渐进地教学。在课堂上我会对这个同学的表现和练习测试搜集反馈信息。依据信息，我准时调整教学节奏及深浅度，对他消灭

11、的问题准时予以恰当地订正，并有针对性地辅导答疑。其次，我应当坚决他的信念和毅力。这个同学的自卑感比较强，常轻视自己，较低地评价自己。教学中，我应多给他供应表现的机会，查找他答问中的合理因素，提炼优点，准时予以鼓舞和表扬。数学课上，他平常极少举手答问，于是我可以给他一个简洁的问题，叫他回答，假如回答对了，我便充分的表扬他，并给他以掌声，使他能共享成功的欢快，品尝学习数学的乐趣。3、把同学当作学习的主体，留意学法的指导。没有教不好的同学，只有教不好的老师，饭要一口一口地吃，路要一步一步地走。只有循序渐进，给同学以时间，特殊是要多指导同学学习的方法，让同学渐渐地学得学习方法，再渐渐学得学问，把握学习

12、技巧，进展技能，提高学习成果。4、营造暖和的环境，制造良好的集体舆论。一个良好的班集体对同学所起的训练作用、激励作用，往往比班主任苦口婆心、孤军奋战强得多。5、创设机会，多给学困生呈现自己的机会。总之，老师不但不能放弃学困生，更不能排斥学困生，而是应当更多的关怀他们，了解他们，争辩他们，找准他们差的缘由，给他们更多的挂念和鼓舞，急躁地给他们学习方法的指导，而不能让学困生无所适从，差上加差。幼儿辅导后进生的效果第3篇一、指导思想：后进生产生的缘由很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由；一班级学校生刚入学一个学期，有的同学上课做小动作，常因受到老师的批判，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的

13、心理失去了，消极地对待学习，信念不足，自甘落后，构成后进生。有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种缘由产生的后进生都有以下特征：智力偏低，智力进展明显低于同年龄孩子的平均水平；学习目的不明确，缺乏远大的抱负和抱负；缺乏学习上的机敏性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；消灭智实、体弱、德虚、美劳空的现象；道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。应对后进生，训练者的职责，就是要制造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因

14、人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化方案。二、基本状况：我任教的一（4）班同学，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，一部分同学年龄小加上家长管得比较少，所以学习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。如：胡建国、蔡学士、高先正等。三、转化目标使后进生能成为合格生，优等生，增加后进生的纪律观念，教给他们良好的学习方法，使他们能开心地学习、生活，消退自卑感。四、转化措施1、鼓舞为主，发觉亮点。擅长捕获闪光点，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感爱好，扬长避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，老师要擅长发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的

15、路，促进他们学习，引发求知欲，促其上进。2、实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好同学管好后劲生，促进后进生的转化。3、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复训练他们，对于后进生不公不能卑视他们，还要有急躁地反复训练他们，并且发挥班群众的力气，发挥社会、家庭的力气，争取各方面的支4、进行家访活动，了解同学的家庭状况，了解同学的过去，依据实施状况，调查争辩，找出他们的症结，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。5、关怀疼惜后进生，不卑视，不辱骂后进生，务必对他们布满爱心，多理解，多敬重，多信任，以增加他们的自信念。幼儿辅导后进生的效果第4篇新的学年又开头了,今年我担当一班级的

16、班主任和语文课.通过两个月来对同学的观看了解.我发觉了不少聪慧好学的孩子,但也有一些同学学习起来感到吃力.后进生转化工作是班级工作的重要环节,是班主任作好班级工作的关键.本学期本人在班级管理上,要把转化后进生放到到首位,可以说在时间及精力的投入上要多,通过老师和家长的乐观努力,乐观挂念后进生.一、 班级状况分析:本班的同学大部分在学前阶段接受的幼儿训练比较少,学问面比较狭窄.从家长的状况来看,大部分家长工作比较忙,文化层次较低,对同学的辅导基本没有.那么本班的后进生大部分属于家长不管,学习不自觉的状况.二、后进生形成的缘由:（一）、家庭缘由:1、家庭训练的失职. 父母是孩子的第一任老师,父母的

17、言行将直接影响着孩子.有的父母忙于工作,忙于买卖,无瑕顾及子女的学习,或将子女的训练全权托付给学校,家庭从不管教,任其进展.更有不少父母对子女缺乏正确的引导,要么过于溺爱袒护,百依百顺,要么严加管束,不准越雷池一步,稍有不顺,动辄打骂这些使同学缺乏平安感和归属感,形成不健全的共性,无法养成良好的学习习惯.2、两代人之间存在着代沟,相互之间的沟通困难. 父母成天忙于工作,由长辈带,长辈过于溺爱学习自觉性较差.（二）、同学缘由:1.易动,自制力差,这是学习后进生最大的特点,由此导致他们课堂上爱做小动作,东张西望,易跑神,听讲不能集中精力,好玩的内容就听,很多时候自己在做小动作,以致学习落后.2.懒

18、散心理,贪玩心理严峻,一班级同学年龄小,易贪玩,简洁对老师布置的作业心不在焉,懒于做,只想玩,而作业是数学中加强练习巩固的有效手段,久而久之,导致学习落后.3.没有良好的学习习惯,学习习惯对同学来说急为重要,而后进生恰恰没有养成学习的良好习惯.每天不是忘带这就是忘带那,课堂上老师布置完作业,他总是拖拖拉拉,不能准时写完,导致学习落后.4.理解力量差,接受力量差.一部分同学虽然纪律好,学习也努力,但由于自身智力的缘由,对所学内容把握不好,所以导致学习落后.三.后进生转化措施针对一班级同学语文学习落后的缘由及特点,在教学中要做的是:1、主动与后进生交往.后进生一般对老师都有惧怕心理,很少与老师主动

19、交往,而我们老师可与他们主动交往,主动找他聊一聊,多关怀他的学习,课堂上多有意识地提问,多了解他的学习状况,以此查缺补漏,促进他的学习.2、与家长共管,重视与家长的联系,双向管好孩子.孩子的进步,集体的成长,离不开老师,也离不开家长.双向管理同学主要实行定期召开家长会,并经常进行电话联系,主要内容是依据本学期训练教学方案,对家长提出必要的要求,并介绍一些训练孩子的方法、阅历,同时对家长提出要求,为孩子在家里制造必要的学习环境,为孩子做好榜样.对后进生的辅导必需有肯定的时间,但每天同学在校时间是有限的,很多时候老师想辅导同学又找不到合适的时间,这时可以通过写纸条的形式与家进步行沟通,把孩子在课堂上没有把握的学问在家长的挂念下再进一步学习,以降低他的心理压力,这样他就会渐渐学好.3、组织玩耍,激发后进生的学习热忱.儿童留意的特点是无意留意占优势,简洁为一些新颖刺激所吸引.而新颖的、活动的、直观的形象的刺激物,最简洁引起儿童大脑皮层有关部位的兴奋.一般状况下,低班级同学只能连续集中留意15分钟左右.在教学中,假如组织同学通过机敏多变的拼音玩耍活动来学习语文学问.他们就会对学习产生深厚的爱好,把留意力长时间地稳定在学习对象上来,使教学收到良好的效果.在一班级教材中有很多内容都可以接受玩耍