【教学设计】《风趣的导游》(长春)_第1页
【教学设计】《风趣的导游》(长春)_第2页
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文档简介

1、风趣的导游教学设计广教材分析风趣的导游讲出门旅游的时候,遇到了坏天气或者其他令人沮丧的事情,都会使人感到大煞风景,一个美国旅游团便遭遇到了这种情况。一个善解人意的导游运用幽默风趣的语言使得游客不仅不感到扫兴, 而且还为旅途平添了一份情趣。 这便是这则幽默的主要内容。 这篇课文篇幅不长,教学时要注意游客前后心情的变化,而游客之所以能够“多云转晴”,关键在于导游的妙语连珠。教学目标_J【知识与能力目标】认识本课的生字,继续学习运用多种方法识字。【过程与方法目标】有感情地朗读课文,体会人物的语气。【情感态度价值观目标】体会导游怎样恰如其分地利用幽默来化解矛盾、调节气氛的。教学重难点-J【教学重点】

2、体会幽默在生活中的作用。【教学难点】感受幽默是一种智慧,它在生活中的作用。课前准备“媒体课件及图片。教学过程L_1一、谈话引入导游”是担任导游工作的人。风趣”是幽默;诙谐;有趣味的意思。本文为我们展现的是一位妙语连珠的导游, 他既让游客感受到了山水之美,又用幽默风趣的语言, 巧妙地解决了旅途中出现的各种问题,让人不得不为之赞叹。本文以 风趣的导游”为题,既体现了这位导游的特别之处,也凸显了幽默的重要性。二、随文。识字,整体感知1 1、初读课文,学习生字,解决部分问题。幽 恢 亚洲 匆忙 旅游2 2、理解文中的词语。扫兴:正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。造句:教室里忽然停电了,同学们很扫兴

3、。幸运:称心如意;运气好。本课指外宾们觉得遇到这样的导游运气很好。造句:这次油画比赛,你能够获得第一名,真是太幸运了。善解人意:很能体谅人,很能体贴人。造句:爷爷夸我是一个善解人意的好孩子。幽默:有趣或可笑而意味深长。造句:相声演员都很幽默。妙语:有意味或动听的言语。和颜悦色:形容态度和蔼可亲。造句:宋老师总是和颜悦色地对待每一位学生。恢复:使变成原来的样子。造句:经过一段时间的调节,小王又恢复了原来活泼开朗的样子。蒺藜:一年生草本植物,茎平铺在地上,羽状复叶,小叶长椭圆形,开黄色小花,果 皮有尖刺。种子可入药。造句:上山采野果,必须带着砍刀,因为山上长满了蒺藜。梅雨季节:我国长江中下游地区,

4、 通常每年六月中旬到七月上旬前后,天空会连日阴沉,降水连绵不断,时大时小。由于正是江南梅子的成熟期,故称为“梅雨季节”。造句:我们初次到江南旅游,就是在梅雨季节。三、初读感知,梳理结构1 1、试着给文章分段。第一部分(第 1 1、2 2 自然段)导游用妙语解阴云。写导游用一句妙语消除了游客由 于下雨所带来阴郁的心情,表现了导游的机智、幽默。第二部分(第 3 3、4 4 自然段)导游令老太太恢复了游兴。写导游令一个被蒺藜划破衣服、内心不快的老太太恢复了游兴。2 2、课文的主要内容。本文记叙了一个美国旅游团来我国旅游, 导游用幽默风趣的话语消除了游客因梅雨 天气而带来的阴郁的心情,用和颜悦色的一句

5、话抹去了老太太的“愁云” ,让旅途又洋溢起 轻松、快乐的氛围的故事。四、品读释疑1 1、导游在车上用英语说: “ 你们把雨从美国带到中国来了,可雨在车外;你们把加 利福尼亚(y ya)的太阳也带来了,它就在车厢(xixi mgmg)里。”妙语既出,一片掌声。“雨”指的是车外真实的雨;“太阳 ”则是比喻车厢内温暖、愉悦的气氛让人觉得如沐浴在阳光中一样。“掌声 ”体现了人们对导游这句话由衷的称赞。2 2、其中有位老太太游武夷(y y。山时,由于裙子被蒺藜划 (huhu破,泄(xixi &气地坐在了 地上。“老太太,您别生气,”导游和颜悦色地说,“这是武夷山有情,它请您不要匆(cmgcmg)

6、忙地离去,叫您多看几眼呢! ”运用拟人的修辞方法, 使武夷山具有了人的情感, 让老太太听了感到亲切, 容易受到 感染。五、细读感悟1 1、从课文中的哪些语句可以看出导游的风趣、幽默? (1 1)“你们把雨从美国带到中国来了,可雨在车外;你们把加利福尼亚的太阳也带来了,它就在车厢里。 ”(2 2)“这是武夷山有情,它请您不要匆忙地离去,叫您多看几眼呢! ”2 2、 读课文, 美国旅游团和其中的老太太在旅游途中,遇到了哪些令人沮丧的事情? 美国旅游团到中国南方某地参观时,遇到了梅雨季节,外宾感到很扫兴。带团游武夷山时,一位老太太的裙子被蒺藜划破,老太太很扫兴。3 3、导游分别是怎么说的? 导游风趣幽默地说外宾带来了美国的雨,也带来了加利福尼亚的太阳;又说是武夷山有情,让老太太不要匆忙地离去,叫她多看几眼。4 4、导游的话起到了什么效果? 导游风趣幽默的话语,让这些美国游客从扫兴到心情舒畅;让老太太从泄气到恢复游5 5、谈谈你对幽默的理解。课文让我们体会到了导游的作用有多么巨大, 让我们感受到了幽默是一门艺术。 得体 的幽默能够使人心情舒畅,融洽彼此之间的关系。六、课文小结课文通过对导游语言描写, 表现了他善解人意、 风趣幽默的特点。 一句句风趣的 话语,如阳光射入心头, 似清风吹入心田,为游客排解了旅途中的困扰,赢得了他们 的赞赏与尊重。在生活中,幽默能调节气氛,化解矛

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