冀教版六年级数学下册《容积》教学设计_第1页
冀教版六年级数学下册《容积》教学设计_第2页
冀教版六年级数学下册《容积》教学设计_第3页
冀教版六年级数学下册《容积》教学设计_第4页
冀教版六年级数学下册《容积》教学设计_第5页
免费预览已结束,剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、容积教案教学目标:1、结合具体事例,经历探索容积计算问题的过程。2、掌握计算容积的方法,能解决有关容积的简单实际问题。3、在解决容积问题过程中,体验数学与日常生活的密切联系。4、积极主动的参与数学活动,获得分析问题、解决问题的初步体验, 增强学好数学的信心。教学重点:总结计算圆柱形容器容积的方法,并会正确计算,熟悉容 积单位和质量单位之间的换算。教学难点:掌握立方厘米和毫升的换算。教学准备:课件。课前准备:每人一个水杯、水、把教材上第 36页的问题写在小黑板 上。教学过程:一、问题情境1.;教师拿出一个保温杯:同学们,水杯是大家非常熟悉的一件 生活用品。老师这里有一个水杯,看着这个水杯,你能想

2、到哪些数学 问题?学生可能会说出许多,如:(1)这个水杯的体积是多少?(2)这个水杯的高是多少?(3)这个水杯的底面直径是多少?(4)这个水杯的底面周长是多少?(5)这个水杯能装水多少?第(5)个问题如果学生想不到,教师启发:这个水杯是干什么用 的?2、师:看着一个水杯,同学们能想到这么多数学问题,真是不 简单。刚才有人想到“这个水杯能装多少水”,这个问题就很好。谁 知道,这个水杯能装多少水,在数学上叫做水杯的什么?(容积)师:对,水杯能装多少水叫做水杯的容积。板书:容积。3、师:现在,老师有个问题,这个水杯的容积和体积相等吗? 为什么?预设:不相等。因为水杯有厚度,容积小于体积。如果学生有其

3、他的说法,只要有道理,就给予肯定。二、解决问题1、出示教材上的问题和图:同学们对体积和容积这两个概念已 经很清楚了,下面我们就来解决关于体积和容积的问题。出示教材的问题和图,指名读题。师:第(1)个问题很简单,大家看第(2)个问题。谁知道求 这个水杯能容纳多少毫升水,求的是什么?(容积)对,要求水杯的 容积需要知道什么?(杯子里面的高和直径)很好,那同学们看题中 告诉了吗?预设:没有,但是,可以计算出来。用外面量的高和底面直径减 去水杯的厚度就能求出来。师:真聪明。现在请同学们自己解决这两个问题。注意,第(2) 题求的是毫升,计算结果保留整数。学生独立完成,教师巡视,个别指导。2、交流学生计算

4、的过程和结果:谁来说说第(1)题你是怎么 算的?3.14 X (7+2) 2X18 =38(立方厘米)内直径:70.8X2 = 5.4(厘米)内高度:180.8 X2 = 16.4(厘米)容积:3.14 x(5.4+2)2 X16.4=375(立方厘米)= 375 (毫升)如果学生计算内直径或高时,只减去一个0.8时厘米,可让学生 讨论一下,形成共识。3、师:刚才我们已经计算出了保温杯的体积和容积,谁能说一 说,计算容积和计算体积有什么相同点和不同点?预设:相同点:都可以用底面积乘高这个公式来解决。不同点:容积 计算用从里面测量的数据,体积计算用从外面测量的数据。4、教师说明,杯子能装多少水,

5、可以用容积单位,也可以用质 量单位,并介绍1毫升水重1克。然后,让学生推算出1升水重1 千克。5、提出问题(3):如果把6个这样的保温杯倒满,大约需要 多少千克水?请同学们自己算一算。学生独立解答,然后全班交流。师:谁愿意把你计算的过程和结果给我们介绍介绍?答案:375 X6 = 2250 (毫升)2250毫升=2.25升2. 25升水重2.25千克三、实际测量1、师:今天,我们学习了容积的计算,下面请同学们拿出自己 带的水杯,量出它的内直径和高,算出这个水杯大约可以装多少水?学生拿出自己带的水杯独立完成,然后集体交流测量的方法和计 算的结果。学生可能有不同的测量方法。如:(1)用直尺直接测杯

6、子内直径和高。(2)用直尺测量出杯子的高,外直径和杯子的厚度。2、提出兔博士的问题:通过计算水杯的容积,我们知道了水杯 能装多少水。如果不测量,不求容积,怎样用天平称出这个杯能装多 少克水呢?预设:可以先用天平称出空杯子的重量, 再称出盛满水后杯子的 重量,用盛满水后的重量减去空杯子的重量就是水的重量。学生说的不完整,教师补充。三、课堂练习1、练一练第1题:真聪明,一个水杯装满水,能盛多少水的问 题,同学们解决了。如果一个水杯不装满,你们能计算出杯子中有多 少水吗?请同学们看练一练第1题,自己读题。师:求这个玻璃杯中有多少升水是求这个玻璃杯的容积吗?生:不是,因为杯中水面的高度是 15厘米,而整个水杯的高度 是25厘米。师:那这个杯中的水有多少开呢,请同学们自己计算。学生独立完成,再集体交流。师:谁来说说你是怎样计算的?生:3.14 X102 X15 = 4710(立方厘米)4710立方厘米=4710毫升=4.71升2、练一练第2题师:下面我们来看练一练的第2题,请同学们先自己读题。学生读完后,教师提问。师:谁知道每升柴油0.85千克是什么意思?生:就是说每升柴油不到1千克,才0.85千克,柴油比水轻师:谁能说一说求这个油桶能装柴油多少千克,怎样计算?生:要求出油桶

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论