初中中考生物实验

1、中考专题复习生物实验【近些年生物结业考试（中考）试卷特点： 】A、面向全体学生B、重视基本概念，、基本知识、，基本技能C重视实验、探究能力D、注重生产、社会实践【新课标对实验、探究的要求和诠释】生物新课程标准 中明确要求： 在教学过程中， 应让学生有更多的机会主动体验探究 过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，逐步形成终身 学习的意识和能力。 生物实验是生物的灵魂， 是激发学生学习生物兴趣的源泉之一， 是培养 和发展学生的思维能力、 创造能力、 实践能力等的重要方法和手段。通过实验和探究， 使学 生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学生物知识，形成生物概念

2、，促进观察、 分析和解决问题等各方面能力的提高， 并可激发学生的学习兴趣。 因此在初中生物新课程标 准中被列为十个一级主题之一， 在中考后期复习中务必让学生理解实验和探究以及发展实验 和科学探究能力。实验能力和科学探究能力是一种综合能力， 目前限于笔试， 很难考查实验操作情况， 所 以常常利用实验试题的开放性， 或设计， 或补充，或修正， 或评价等丰富的实验情景来完成 对学生的基础知识， 实验内容， 实验能力的综合考查。 因此，实验和综合题常常揉合在一起。 【本专题的重点】1. 理解教材中要求的实验操作和探究实验2. 掌握科学探究的一般方法，能够分析探究实例。3. 能够自主设计简单的探究方案。

3、4. 能够分析和应用教材中经典实验。【本专题的考点】1. 考查学生实验的基本操作和基本技能2. 考查科学探究一般方法的应用（1）变量分析：需要理解对照实验中变量的设置，排除无关因素的干扰。（ 2）结果、结论分析：根据所给的实例分析探究的结论。（3）设计探究的方案：根据所提出的问题设计探究方案。（4）纠错分析：指出并且改正所给探究方案的不足或错误之处。3. 考查经典实验：对经典实验方法、原理、过程、结果、结论的分析。此类题型是一类 综合题型。【知识梳理】一、探究的一般过程：作为学习生物科学的一种基本方法，探究的基本过程如下：1、发现问题，提出问题。对所要研究的问题质疑。2、作出假设。提出问题之后

4、， 我们根据已有的知识和生活经验以及相关资料等， 作出相应的种种假设。 通过讨论，对于提出的假设要做合理的保留或删除。3、制定计划。计划的制定要紧扣所作的假设进行， 包括探究对象、 对照装置（如容器） 、区分标志（如 标签）等材料用具的选择和准备， 设计方案的形成和实验步骤的安排。 要注意设计是否合理， 装置是否简便易行，步骤是否严谨。4、讨论和完善计划。自己制定出初步探究计划之后， 在探究计划实施之前， 可以把计划提交小组， 通过小组 成员讨论或反复研究， 对不周到的地方进行修改完善。 因为科学探究实验要胆大心细， 周全 考虑，稍有不慎，会前功尽弃。讨论的内容主要是探究材料如何选取，探究装置

5、是否合理， 探究步骤是否完整等方面。5、实施计划。 严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真翔实地记录实验结果。6、得出结论。 分析探究结果，与所作的假设分析比较，得出正确结论。7、表达与交流。通过小组内部讨论和组间交流等形式深入分析主题。二、教材中常考的学生实验操作。（一）、认识显微镜的结构 方法步骤：1打开镜箱，右手握住镜臂，左手托住镜座，从镜箱中取出显微镜，小心地置于实验 桌偏左侧，依次辨认各部分结构名称：（1）支持部分：镜座，镜柱，镜臂、载物台，镜筒，转换器（2）光学部分：遮光器、反光镜、物镜，目镜（3）调节部分：粗准焦螺旋，细准焦螺旋 2按下列操作要领进行显微镜操作：（1） 安

6、放（同1）。 （2）对光 转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。转动粗准焦螺旋，使物镜与载物台距离约 2厘米。转动遮光器，让一个较大的光圈对准通光孔，让 反光镜朝向光源。用左眼向目镜里注视，可见一个明亮的圆形视野。（3）观察 低倍观察：把装片或切片放在载物台上，使标本正对通光孔，用压片夹压住。两眼注视着物镜，慢 慢地转动粗准焦螺旋；使镜筒下降直到物镜接近装片为止。用左眼向目镜里注视（右眼也要睁开 ） ，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直到看清物象为止。转动细准焦螺 旋调至物象清晰，调节光圈至视野亮度适宜。 高倍观察： 移动装片或切片，把选好欲再 放大的部分 （目标）移到视野正中央， 转动

7、转换器，让高信物镜对准通光孔；调节细准焦螺旋至物象清晰备注说明 :1、使用显微镜应注意保护好镜头，不要用手抚摸透镜，载物台应保持清洁，不要随意 转动准焦螺旋和转换器。2、观察完毕，小心移出装片，转动换转器将物镜偏至两侧，使镜筒垂直下降，小心放 入镜箱中固定好，以备下次实验用。（二）、洋葱表皮细胞临时装片的制作方法步骤1 、制作临时装片 把载玻片、盖玻片用纱布擦干净。 用滴管在载玻片中央滴一滴清水。 用刀片在洋葱鳞片叶的内表面划一个小方块。 用镊子撕下这方表皮，平展在载玻片的水滴中。 用镊子夹起盖玻片，一侧先接触载玻片后轻放平，以免产生气泡。2 、显微镜下低倍观察，辨认出细胞的主要组成结构3 、

8、染色观察在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸水，使染色液浸入标本之中置于显微 镜下观察。4、绘出细胞简图，注明结构名称。实验现象 1、观察可见，洋葱表皮细胞排列整齐，每个细胞都有明显的细胞壁、细胞质、 细胞核和液泡 2 、染色后观察可见，液泡，细胞核等结构更加清楚。结果分析 植物细胞是由细胞壁、细胞膜 （紧贴在细胞壁上不易辨认 ） ，细胞质内有大的液 泡）和细胞核组成的。（三）、制作并观察人的口腔上皮细胞装片，画细胞结构图 方法步骤1 、制作临时装片、在洁净的载玻片中央滴一滴 0. 9%的生理盐水。用清水漱口，除口中的杂物。取一根用 0.1 0.5%的高锰酸钾溶液浸过的牙签，在口腔内颊部（

9、内壁）上轻轻刮取少许口腔粘膜的碎屑， 涂在载玻片的生理盐水中。 盖上盖玻片 （注意方法， 防 止产生气泡）。在盖玻片一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使其着色。2 ，观察和绘图将装片置于低倍镜下观察， 注意细胞的形态。 选择一个较清楚的细胞移到视野中央， 换上高倍镜观察，注意细胞的组成结构。绘图，根据视野中的某个清晰的细胞，绘出细胞结构图，并注明各部分名称。实验现象 低倍镜下可见：口腔上皮细胞扁平，多角形且不规则，三五成群或单个分散，或若干 重叠。高倍镜下可见：圆形的细胞核位于中央着色较深，核周围染色较浅的是细胞质，细 胞膜较薄，包在细胞质外，不易看清。结果分析 人体细胞是由细胞膜、细胞质和细

10、胞核三部分组成的。口腔粘膜属于复层扁平上皮， 具有保护和防止病菌侵入的作用。备注说明1 、如果视野中出现了许多纤维状或其它异形物，说明漱口不彻底干净。2 、 0.1 一0.5%。高锰酸钾溶液的作用是将牙签消毒。3 、光线调暗一些，细胞各组成部分较清楚。（四）、鉴定骨的成分方法步骤1 、鉴定骨中有机物 取一根鱼的肋骨，投入盛有 1520%盐酸的试管中，观察有何现象发生。 约过 20 分钟后取出，清水冲洗干净，将骨弯曲一下，有何感觉。2 、鉴定骨中无机物 取一根鱼的肋骨，用镊子夹住，放在酒精灯外焰上煅烧，注意颜色变化。 待到骨变灰白时，移熄酒精灯，放在纸上，轻轻敲打一下，有何现象。 实验现象1 、

11、试管中有小气泡不断上升，骨变柔软可以打结。2 、开始煅烧骨逐渐发黑，后来逐渐变灰白色。结果分析 骨是由柔韧的有机物和脆硬的无机物组成，这两种成分使骨既坚硬又有一定的弹性。备注说明1 、骨煅烧应该放在酒精灯的外焰上。2 ，有条件的学校可用天平测一下肋骨重量，再将灰分无机物和柔韧有机物分别称量一 下，计算一下骨中有机物和无机物的含量。（五）、用显微镜观察人血永久装片方法步骤1 、观察：低倍镜下观察人血永久装片，注意红细胞、白细胞的形状、颜色、数量多少，对照观察永久血涂片分辨白细胞的主要结构。实验现象光镜下可见数量多、 双面凹陷圆盘状呈红色的红细胞， 而数量少， 形体比红细胞大、 无色透明的是白细胞

12、，在永久涂片的观察视野中，可见红细胞无核，而白细胞有明显的不 规则的细胞核。结果分析红细胞内含有一种红色含铁的蛋白质 （血红蛋白），使得细胞呈红色，数量众多，双面 凹陷增大了与氧气的接触面，与运氧功能相适应。白细胞通过变形运动吞噬病菌，对机体 有保护作用。备注说明1、永久血涂片经染色处理，除可见白细胞核外，在低倍镜注意观察也可见着色 成蓝色的不规则小体，经常成堆分布在细胞之间，这就是血小板。2、实验完后，要用清水及时将玻片血膜冲洗干净。（六）、观察小鱼尾鳍（或蛙蹼或肠系膜）内的血液流动 方法步骤1 、固定小鱼：用浸湿清水的脱脂棉块轻轻地将小鱼的头部和躯干部包裹住，只露尾部,放入培养皿（或玻璃板

13、）中，用手轻轻地把尾鳍展开。2 、观察：将培养皿（或玻璃板）置于载物台上，尾鳍对准通光孔，低倍镜下观察，注意 血流方向，区分动脉、静脉和毛细血管。实验现象低倍镜下可见：血管纵横交错，血细胞在血管中不停地流动着。其中血流速度慢，血 细胞只有一行通过的是最细的毛细血管；血流速度较快，血液流向分枝，较粗的血管是动 脉；血流速度较慢，血流由分枝汇流且较粗的血管是静脉。结果分析人体生活细胞所必需的氧气和养料是由动脉中的血液输送到毛细血管后，才能获得， 而代谢废物，CQ则由静脉回流，最后排泄而出，三种类型的血管的结构特点都是与功能相 适应的。备注说明观察蛙蹼：取一只活蛙，用探针破坏脑和脊髓，仰放在一块带圆

14、孔的薄木板上，用线绑好。 把后肢蹼膜展开，用大头针固定，低倍镜下观察即可。（七）验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 方法步骤1, 连接好装置，假如等量的石灰水。2, 通过细长玻璃管从甲装置吸气向乙装置内的石灰水吹气。3, 观察液体的变化情况。实验现象 乙中澄清的石灰水逐渐变混浊，呈乳白色。结果分析：二氧化碳与氢氧化钙反应生成了不溶于水的乳白色的碳酸钙沉淀，证明了人体 呼出气中含有较多的二氧化碳。备注说明1,本实验简单，时间短，效果明显，玻璃管吹完后应注意消毒。2、沉淀产生后，不要继续向内吹入过量气体， 否则过量的二氧化碳与碳酸钙发生反应生成 溶于水的碳酸氢钙，使浑浊消失。三、常考经典实验：

15、1 种子的萌发的条件。种子萌发的条件：外界条件：适宜的温度、充足的空气、一定的水分内部条件：完整成活的胚2植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用（1）植物光合作用的实验： 光合作用的条件：1、二氧化碳和水（原料）；2、叶绿体（场所）3、光能光合作用的产物：有机物（淀粉）、氧气 有关实验：绿叶在光下制造有机物目的：1、检验绿叶在 光下制造的有机物是不是 淀粉。2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。实验步骤：暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的是让叶片内的淀粉运走耗尽。选叶遮光：用黑纸片把叶片的同一部分从上下两面遮盖起来（这种设计方法在实验中叫做 对照实验），然后移到阳光下照射；光照；

16、酒精脱色：把叶片放入盛有 酒精的小烧杯中,隔水加热，使叶片含有的 叶绿素溶解到酒精 中，叶片变成 黄白色;清水漂洗，洗掉酒精，向叶片滴加碘液；清水漂洗掉碘液 实验现象：叶片见光的部分变蓝色，不见光的部分不变蓝色。结论：光是绿叶制造有机物不可缺少的条件，绿叶在光下制造有机物淀粉。（2）呼吸作用实验 呼吸作用放出热量实验材料状况实验现象推测结果甲瓶装有明发的种子温度计示数升咼呼吸作用释放热量乙瓶装有煮熟的种子温度计示数低呼吸作用放出二氧化碳实验材料处理现象分析（CO含量）结论通气前通气后澄清混浊澄清混浊甲杯装明发的黄豆种子将杯内气体通 入澄清石灰水VV增加萌发的黄 豆种子产 生了 CQ乙杯装煮熟

17、的黄豆种子同上VV无变化呼吸作用吸收氧气实验材料处理现象分析（Q含量）结论燃烧熄灭甲杯装萌发的黄豆种子放入蜡烛燃烧V减少萌发的黄豆种子 吸收了杯中的Q乙杯装煮熟的黄豆种子放入蜡烛燃烧V无变化3.对生物（不同物种）适应性的探究4生态平衡问题和环境保护的探究5. 环境污染问题的探究【精题解析】【例1】在光下测量绿色植物呼吸作用不显著的原因是（）A、光合作用利用了呼吸作用产生的二氧化碳B、光合作用的进行抑制了呼吸作用的进行C、光合作用需要的二氧化碳是呼吸作用放出的D呼吸作用吸收氧气，放不出二氧化碳在光下不仅进行光合作用而且解析：光合作用和呼吸作用是相互依存和相互对立的关系,进行呼吸作用，呼吸作用释放

18、出的二氧化碳正好是光合作用的原料，这样呼吸作用释放的二氧化碳被光合作用吸收，所以通过测量呼吸作用释放的二氧化碳而测定呼吸作用效果不 显著。应该在黑暗的地方，即植物不进行光合作用只进行呼吸作用时来测量。答案：A【例2】做口腔上皮细胞实验时，误滴9%的氯化钠溶液或蒸馏水， 观察到的现象分别是什么？解析：人体内细胞生活的液体环境是无机盐的浓度为0.9%，只有在这样的环境下细胞才能保持正常的形态，如果浓度大了，细胞会失水，发生皱缩；如果浓度大大的小于0.9%,细胞会吸水过多而导致细胞破裂。答案：细胞皱缩，细胞破裂成碎屑。【例3】下图中的四粒玉米种子的不同部位受到了损伤（阴影部位表示有损伤）。请你判断

19、哪一粒种子肯定不会再萌发？（）kBCD解析：玉米种子的结构包括种皮（果皮）、胚和胚乳，尽管种子的胚乳占大部分体积，但最 主要的结构还是胚，因为胚是新植物的幼体， 新植物的根茎叶都是由胚发育而来的。种子是否能发育，取决于胚是否是完整的，是否是活的。C种子的胚受到损伤，肯定不能萌发。答案：C【例4】根据“用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验，分析并回答下列问题：（1）该实验所选择的小鱼应当是尾鳍内 少的活小鱼；（2 ）用把活小鱼的鳃盖和躯干部包裹起来，是为了保持小鱼体表湿润。（3）观察前，先要使小鱼的尾鳍平贴在 上，然后用 倍镜进行观察。（4 ）在显微镜观察的视野中，毛细血管最明显的识别特征是：

20、血管中的红细胞.解析：本题考查的是该实验是如何操作的内容，只要学生亲自做过，熟悉实验步骤，明确实 验现象，并不难。答案：（1）色素；（2）浸湿的棉花；（3）培养皿 低；（4）单行通过【例5】为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：（1）将一节5号电池破碎，浸泡在 1000 mL的清水中23天；（2 ）在4只鱼缸上分别贴标签 A、B C、D;（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；（4）在4只鱼缸中分别放入 50 mL、100 mL、200 mL、400 mL电池浸出液；（5）再向各鱼缸中分别放入 3条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。结果如下：ABCD所加浸出液的

21、体积/ mL50100200400鱼活的天数15天12天7天1天根据以上设计，请你回答下列问题：（1）该同学提出的假设是 ；（2 ）该实验第5步中，放入各鱼缸的金鱼必须是 ；（3）通过实验，该同学得出的结论是 ；（4 ）实验时是否需要设置对照组？该如何设置？解析本题探究的是废电池对水体的污染，因此通过生物对污染水的反应即可说明问题。这要求必须有对比实验， 其变量只能是水体中的电池容量，而生物体一一鱼必须是各种情况都一样。答案：（1假设废电池对水体无污染；（2） 健康的、大小、体重相近的金鱼；（3） 废电池对水体有污染，而且电池容量越大污染越严重；（4）需要在第5只鱼缸中只放入等量的清洁无污染的

22、河水和同样的金鱼，不加电池 浸出液。【例6】小明同学为探究如何保鲜肉汤作了以下实验。（图）小明将甲、乙装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25度的环境中，若干天后，甲肉汤变味，乙肉汤仍然保鲜。请问：（1） 乙试管中的肉汤没有腐败变质的原因是 。（2） 小明实验中的变量是 ，是实验组， 是对照组。（3）实验后，小明将乙装置的玻璃管取走，并放在冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的。为什么？ 。（4） 以上说明细菌繁殖的条件是 。解析：该题考查了学生运用所学知识分析评价探究实验的能力。这类题目综合考查了学生在设计探究方案时，材料选择、对照组和实验组的设计、实验条件控制等方面需注意的事 项，

23、这比一般的实验设计题难度稍大些，失分率较高。答案：（1）无菌（2）有无细菌乙 甲（3）低温可以抑制细菌的生长、繁殖（4）适宜的温度（温暖）、水分（潮湿）、营养物质（有机物）。【例7】下面是某同学在学习了唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验后，自己设计的一个探究 实验，请分析回答：编号加入物质水温时间加碘后反应原因1淀粉+唾液90 C10分钟2淀粉+唾液37 C10分钟3淀粉+唾液+2%盐酸37 C10分钟4淀粉+唾液+10%氢氧化钠37 C10分钟下面是对反应结果及原因的叙述，请将序号填在表中相应的空格内。 变蓝；不变蓝；温度适宜，淀粉被唾液淀粉酶消化；过酸影响了淀粉酶的催化能 力；温度过高，淀粉酶

24、失去活性没有催化能力；过碱影响了淀粉酶的催化能力；编号加碘后反应原因1234从以上实验结果得到的 结论是：唾液 中含有 ,它必须在一定和等条 件下，才能对淀粉起到消化的作用。解析该实验在课本实验的基础上有所拓深，对照实验的设计更加多样，这就使得学生对酶的活性有了更深的理解，即酶的活性不仅受温度的 影响，也受酸碱度的影响。 答案：唾液淀粉酶温度酸碱度【例8】夏天把食品放在冰箱里冷藏，可延长保存时间，这是因为（）A.冰箱内有杀菌物质 B.低温可使细菌产生不利变异 C.细菌具有趋向高温的特性 D.低温不利于细菌的生长繁殖解析：在冰箱内贮存食物时间长，是因为温度低减慢了细菌的繁殖速度。另外，用保鲜 膜

25、也可延长食品的贮藏时间，是因为缺乏空气不利于细菌的生长繁殖。答案：D【例9】某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺素的活性。为了探索这一 问题，他做了一个实验。在实验步骤（1）、（2）、（3）中各有一处错误或不妥之处，请改正并预测实验现象及结论。实验步骤：（1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。（3）每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60C温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。（4）过几天比较蝌蚪的发育

26、状况。改正：预测实验现象及结论：答案：改正：（1） “蒸馏水、河水、自来水”改为“河水”，（2） “不同”改为“相同”，（3）投入后加“等量”。预测实验现象及结论： 若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，而 A C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺制 剂失活。 若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，C玻璃缸内次之，A玻璃缸最慢，说明高温使甲状腺制剂活性降低。 若B C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，而A玻璃缸内较慢，说明高温未影响甲状腺制剂活性。【例10】现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步

27、骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等方法步骤：可能的实验结果及相应的结论：答案：方法步骤： 向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中。 将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、 水分、空气状况适宜且相同。可能的实验结果及相应的结论： 有光组萌发，无光组也萌发（或答发芽率差异不显著），该种植物的种子萌发不受光的影响。 有光组萌发，无光组不萌发（或答有光组发芽率高于无光组，差异显著），光是该种植物种子萌发的必要条件之一。 有光组不萌发，无光组萌发（或答无光组发芽率高于有

28、光组，差异显著），光抑制该种植物种子的萌发。【复习几点建议】建议之一：认真阅读和分析今年考试范围和题型设置，比较以前考试题， 包括结业考试题和中考试题。建议之二：重视对三基（基本概念，基本知识，基本技能）的复习，特别是实验操作技能、 实验 步骤等的复习。建议之三：注重变式训练，突出实验题型的探究从结业考试、中考试题分析，发现有些题目在不同的年份其呈现形式或设问角度不同而已。譬如：“植物的光合作用”这一主干知识点，就有如下角度： 利用银边吊兰来证明光合作用的两大条件：光照和叶绿素 利用NAOH溶液对空气的处理来证明光合作用的原料之一：二氧化碳 利用图表分析一天中光合作用的变化和相关影响因素建议之

29、四：试题要精练、精讲、精评1 、精选精编练习题，模拟试题，时间再紧，老师讲得再好，学生背得再好，不经考试，学生的问题不能被发现，学生的答题技能技巧是很难提高的。2、重视学生读题训练，读懂题意，回归课本，如果书上有原文的尽量用书上原文回答 ，减少过失性失分。【精选、精练】、选择题1 在研究“光对鼠妇生活的影响”时，要确保湿度、温度等条件都相同，只有光照作为实验中的变量，这样的实验叫做（A ）A.探究 B .对比 C .对照 D .进一步探究2 .用显微镜进行观察，若光线强时，应选用（C ）A.大光圈、凹面镜B .大光圈、平面镜C.小光圈、平面镜D .小光圈、凹面镜3. 用显微镜观察玻片标本时，如

30、果标本偏向视野的右前方，要想把标本移到视野的中央,则应当把标本移向（B ）A. 左后方 B .右前方 C .左前方D.右后方4. 用显微镜观察植物组织时，由低倍镜转换到高倍镜， 视野亮度和细胞数目的变化使 （D ）A.变暗、增多 B .变亮、减少 C .变亮、增多 D .变暗、减少5. 观察口腔上皮细胞临时装片时，偶尔会看到黑色的圆圈，这种结构最可能是（B ）A、特殊的细胞B 、气泡 C 、食物的残渣 D、液泡清水 培养液6. 制作临时装片时，必须让盖玻片一边先接触水滴，A.避免盖玻片下出现气泡B .防止水溢出C .增加透明度D.防止实验材料移7 .如图所示，在草履虫培养液滴外侧缘 放小粒食盐

31、，则出现的现象是 AA.草履虫向左移动B .草履虫不动C.草履虫向右移动D .草履虫聚集在培养液中8.将籽粒完整的种子分成甲、乙两组，在25 C左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，发芽情况是（ C ）A.甲先发芽B.乙先发芽 C .同时发芽 D .都不发芽9 洗面口袋时，最后常会在口袋布上留下一些淡黄色的小颗粒粘在上面不易去掉。这样的小颗粒是种子中的（A）。A.蛋白质 B .淀粉C .脂肪 D .无机盐10. “绿叶在光下制造淀粉”实验的正确顺序是：B把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热； 把天竺葵放在光下照射； 用黑纸片把天竺 葵叶片遮盖一部分； 把天竺葵放在黑

32、暗处一昼夜； 把部分遮光的叶片摘下， 去掉黑纸 片；用清水漂洗叶片后滴加碘液：A、B、C、D、二、非选择题1. 在一健壮生长的绿色植物上，采用科学的方法，截断a叶片上的叶脉，封住 b叶片的气孔，遮住照向c叶片的阳光，破坏d叶片的叶绿体（不破坏细胞），推测四叶片的光合作用有 何影响。A叶片，原因是 ； b叶片,原因是； c叶片,原因是； d叶片,原因是。此实验证明， 和是 光合作用不可缺少的条件。和是光合作用不可缺少的原料。答案：不能进行光合作用缺少光合作用的原料水不能进行光合作用缺少光合作用的原料二氧化碳不能进行光合作用缺少光合作用的条件光能不能进行光合作用光合作用的场所叶绿体被破坏了光能 叶

33、绿体 水 二氧化碳2. 下图为种子呼吸作用及植物光合作用实验图，右图曲线表示种子呼吸作用（实线）及光W1甲乙槽塑亶的览«氣化輛鼎嶽槽輕的是tt水合作用（虚线）的强弱变化过程，当向种子瓶内加少量水后，曲线发生了变化，请回答：（1）曲线ab上升的原因是： （2）曲线cd上升的原因是： （3） 当玻璃罩内二氧化碳浓度过高时， 因而曲 线de下降。答案：（1）加水后，种子的呼吸作用加强（2）二氧化碳浓度升高，光合作用加强（3）抑制植物的呼吸作用，引起光合作用减弱3.根据右图实验装置 （甲装置的槽里盛的是氢氧化钠，乙装置的槽里盛的是清水）请回答：（1）右图是证明的实验（2） 甲装置的槽里放氢氧

34、化钠的作用是 。（3）把甲、乙装置放在黑暗处一昼夜的目的是 （4）甲、乙装置中，乙装置的作用是 （5）将黑暗处的甲、乙装置移到光下，几小时以后，检验甲、乙装置里的叶片，发现甲装 置，乙装置答案：（1）光合作用吸收二氧化碳（2）吸收二氧化碳（3）运走耗尽叶片中淀粉（4）对照（5）没有淀粉生成有淀粉生成4. 右图为在显微镜下观察到的小鱼尾鳍内部分毛细血管网模式图，请据图回答下列问题图中1是，判断的依据是，图中的2是_血，3管内流血，3管内流动血，3管内血液由分支流向主干(4)水是植物萌发n判断的依据是 。若此图为肺泡外毛细血管，贝U2管内流动的是动的是血。若此图为肾小球毛细血管，则2管内流动是 的是血。若此图为小肠处的毛细血管网，则2管内流动的是流动的是血。答案：毛细血管血管中的红细胞单行通过小静脉动脉血 静脉血 动脉血 动脉血含养料丰富的静脉血动脉血5下表是探究种子萌发环境条件