初中七年级语文下册文言文阅读题及答案

1、初中七年级语文下册文言文阅读题及答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1 .阅读下面的文言文，完成各题。甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人 ？牡丹之爱，宜乎众矣。乙余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边 亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不 惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜

2、多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太 白诗云 清水出芙蓉，天然去雕饰 ”，余以为妙绝。(1)解释下列句中加下划线的词。可爱者甚卷_( )暹清涟而不妖()亭亭净也()陶后鲤有闻()(2)将下列句子翻译成现代汉语。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。牡丹之爱，宜乎众矣。(3)下列对文章理解有错的一项是()A.说，是古代的一种文体 ，也称杂说。这种文体一般可以说明事理，也可以发表议论或记叙 事物，都是为了阐明一个道理，给人某种启示或给自己明志。B.作者从生长环境、风度气质、体态香气等方面描写莲花，赋予莲君子般的美好品格。C这篇短文，采用衬托的写法，用菊和牡丹正面衬托莲花，含蓄而深刻地表达了文章主旨

3、 及作者的思想感情。D.短文表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。(4)读文赏荷：赏荷，不但观其形美，更可品其神美。甲段称莲为 花之君子"，乙段赞荷为 花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞 ？青联系文段内容谈谈你的看法。【答案】(1)多；洗；竖立；少(2) 我只喜爱莲花，它从淤泥里长出来却不沾染，在清水里洗过却不显得妖媚。 对于牡丹的喜爱，人应该很多了。(3) C(4)【示例1】我喜欢称莲为 花之君子因为莲具有 出淤泥而不染”的特点，这与君子 不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的【示例2】我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不

4、苟，豁达大度的品质是相通的【示例 3】我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”，更清新脱俗，如仙子般美丽动人【解析】【分析】（1）学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中鲜"读“xi "n"少”的意思。（ 2）本题翻译赋分点：濯：洗涤；妖：妖媚；宜；应该；众：多。（ 3） C 项错误，本文用菊正面衬托莲花，用牡丹反面衬托莲花，含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情。（ 4）阅读甲文，了解内容，从“出淤泥而不染”“ 中通外直，不蔓不枝”等语句体现了君子的什么品质来回答即可；阅读乙文，

5、了解内容，从“被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人”来回答即可。故答案为： 多；洗；竖立；少 我只喜爱莲花，它从淤泥里长出来却不沾染，在清水里洗过却不显得妖媚。 对于牡丹的喜爱，人应该很多了。 C； 【示例 1 】我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的【示例2】我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的示例 3】我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”，更清新脱俗，如仙子般美丽动人 【点评】

6、本题考查文言词语的意义的理解和知识的迁移能力。考生要注意平时的积累，对词语的理解要结合句子的意思进行分析理解。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要注意平时的训练，重点词语和特殊句式的正确理解，注意句意的顺畅，要忠于原文，不遗漏。 本题考查文章内容的理解能力，解答此题要理解文章的内容，对选项要逐项审读，结合文章内容仔细辨析，判断正误。 本题考查文章作者情感的理解。考生要理解文章的内容，结合文章和材料进行阐述。【参考译文】（甲）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却

7、不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!（乙）我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，临近湖边欣赏荷叶荷花，就高兴得忘了吃饭。有一天，会同几个朋友，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花，意兴正浓，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全部显现为飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜

8、不惊，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是百花中的 神品啊。李太白诗中说 清水出芙蓉，天然去雕饰 ”，我认为太贴切绝妙了。2 .阅读下面的文段，回答问题。杨生畜犬杨生畜一犬，甚爱之。一日，生夜行，堕涸井中。犬吠彻夜，旦日，有行人过见犬对井号怪之往视 ,见井中有人焉。生曰：君若出我，当厚报。”行人曰： 以此犬见与。”生日：此犬尝屡次活我，不得与尔。”行人曰： 若不与我，便不出尔。”其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五天，犬夜走归杨生家。(1)下列加下划线词语在句子中的意思相同的一项是()A.犬引颈下视井中/下车引之B.生知其意_

9、/意!髭甚C.犬时日神虹/顾野有麦场D.遂应之/遂成枯落(2)请用三条"/给文中画线的句子断句。有行人过见犬对井号怪之往视(3)你怎样评价犬夜走归杨生家”的行为？【答案】(1) D(2)有行人过/见犬对井号/怪之/往视(3)正一一动物有灵性，不要轻视、小看他们；狗是人类忠诚的朋友，需要我们真诚善待；反一一 对原主而言，狗是个忠诚的朋友，但对于新主而言，却是带着欺骗、不 诚信的行为。【解析】【分析】(1) A.伸/拉。B.意思/神情。C.回头张望/环顾。D.都是于 是，就”的意思。故选D。(2)宥行人过见犬对井号怪之往视 ”翻译为有人经过，看见狗对着井号叫 ，感到奇怪。过 去一看”据此

10、断句为：有行人过/见犬对井号/怪之/往视。(3)本题可从正反两方面去作考虑：正面可以从动物有灵性，不要是人类忠诚的朋友，我们要与动物和谐相处的角度来谈；反面可以从狗对于新主的角度来谈，因为这可以说是不诚信的行为。据此理解作答。故答案为：D;有行人过/见犬对井号/怪之/往视正一一动物有灵性，不要轻视、小看他们；狗是人类忠诚的朋友，需要我们真诚善待；反一一 对原主而言，狗是个忠诚的朋友，但对于新主而言，却是带着欺骗、不诚 信的行为。【点评】本题考查文言字词的理解，注意结合语义理解一词多义。本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确 断句。句子意思读不懂的时候，也可

11、根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定 格式、习惯句式等断句。本题是开放性试题，答案不唯一，只要言之成理即可。【参考译文】杨生养了一条狗，特别喜欢它 ，无论做什么事情都要带着这狗。一天 ，杨生在夜里行走，不小心掉到一个干涸的井里，狗叫了整整一个晚上。第二天，有人经过，看见狗对着井号叫，感到奇怪。过去一看，看见了井里有人。杨生说：你如果救了我，我一定会好好报答你的。”行人说：如果你把你的狗送给我，我就救你出来。”杨生说：这只狗曾经多次救活我，不能 送给你.其他的都行。”行人说： 你如果不把狗给我，我就不救你出来。 ”这时狗低头看了看 井里,杨生明白了狗的意思，于是就答应了。杨生出来了，行

12、人用绳子牵着狗离开了，狗不时 的回头看。过了五天，狗在夜里回到了杨生家。3.阅读下面文言文，回答后面的问题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之 久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。康肃问曰： 汝亦知射乎？吾射不亦精平？ ”翁日：无他，但手熟尔。”康肃念然日： 尔 安敢轻吾射！ "翁日： 以我酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而道之。【乙】楚有养由基 者，善射。去柳叶子百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过 日：善射，可教射也矣。”养由某回：以毕日善，子乃曰可

13、教射，子何不代我射之也？”客日： 我不能教子支左屈右 ，夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉 气力 倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣。 “【注释】 养由基：人名，楚将，善射， 支左屈有：伸直左臂持弓。弯曲右臂引弓持 箭，是一种正确的射箭法。 少焉：一会儿。 弓拨矢钩：弓拉不开，箭歪斜。拨：不 正。钩；弯曲。(1)解释下列句子中画线的词。尝射于家圃整担而立尔安敢轻吾射 软而遣之子乃耳可教射(2)下列各组画线词的意思相同的一项是()A.以钱覆其口 以我酌油知之B.见其发矢十中九 百发百也C脱之久而不二去柳叶者百步而射之D.公亦以此工 宜钱孔入，而钱不湿(3)用现代汉语写出下列句子的意思。 徐以杓

14、酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。人皆日善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？(4)这两则短文中养由基与陈康肃公有什么相同之处？（ 5）这两则短文分别讲了什么道理?【答案】（ 1 ）曾经；放下；怎么；打发；竟然（ 2） B（ 3） 慢慢的用勺舀油注入葫芦，油从钱孔中穿过去，而钱一点儿也没有沾湿。 别人都说我射得好，你竟说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢？（ 4）养由基与陈康肃公的箭术都很高超，但两人也都很骄傲自满。（ 5）甲文：阐明了熟能生巧的道理。应该正确对待自己的长处，不可自傲。乙文：适可而止，取得成功后应当善于休息调养，否则将前功尽弃。【解析】【分析】（1）本题考查理解文言词语含义的能

15、力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：他曾在自家的园圃里射箭。尝：曾经。 句意为：有个卖油的老翁放下挑着的担子。释：放下； 句意为：你怎么能够轻视我射箭（的本领）！安：怎么； 句意为：你竟然说可以教我射箭。乃：竟然。（ 2）本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。A用/凭借；B：射中/射中；C:离开/距离；D:自己/从。故选： B.（ 3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译

16、过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词有：徐：慢；沥：注入；自：从。句意为：慢慢的用勺舀油注入葫芦，油从钱孔中穿过去，而钱一点儿也没有沾湿。 句中重点词有：皆：都；乃：竟然；何：为什么；句意为：别人都说我射得好，你竟说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢？（ 4）从甲 文 “蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：卿今者才略，非复吴下阿蒙 ! 蒙日： 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! ”吕蒙在孙权的劝说下，认清了学习的重要性，从而刻苦学习；而 乙 由 “陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜 ”“ 尔安敢轻吾射！”看出陈尧咨射箭本领比较高超，但自以为是，骄傲自满

17、，对别人观看他射箭时只微微点头大为不满。从“康肃笑而遗之”，可以看出他是一个知错就改的人。据此归纳出二者性格中的相似处。（ 5）结合【甲】文内容，从“无他，但手熟尔”中可知，揭示“熟能生巧”的道理；结合【乙】文内容，从“夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉气衰力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣”揭示 “劳逸结合”的道理。故答案为：（1 ）曾经；放下；怎么；打发；竟然；B；(3)慢慢的用勺舀油注入葫芦，油从钱孔中穿过去，而钱一点儿也没有沾湿；别人都说我射得好，你竟说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢？(4)养由基与陈康肃公的箭术都很高超，但两人也都很骄傲自满；(5)甲文：阐明了熟能生巧的

18、道理。应该正确对待自己的长处，不可自傲；乙文：适可 而止，取得成功后应当善于休息调养，否则将前功尽弃。【点评】(1)作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来 判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具 体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语 境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；(2)本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在 文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意 思；(3)本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为

19、主，意译为辅，直译落实 重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等 特殊用法的词语；(4)本题考查人物形象的分析。解答此题要结合事件内容及人物的描写来分析。首先看 清题目要求，两个人的共同点，要从两则材料入手。从材料中可以看出两个人的共同点。(5)本题考查比较阅读。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来 分析文章所揭示的道理，然后再进行比较。4.阅读卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨 之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：无他，但手熟尔。”康肃忿然

20、日：尔安敢轻吾射！ "翁日： 以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(1)解释下面句中划线的词语陈康肃公善射无他，但手熟尔徐以杓酌油沥之(2)用现代汉语翻译下面句子。见其发矢十中八九，但微颔之。(3)结合文中语句简要分析陈尧咨的性格特点。【答案】(1)擅长；只是；慢慢地(2)看见他射得十九八中，只是微微点点头。(3)骄傲自满但是知错能改。【解析】【分析】(1)理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合

21、具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“善 ”是 “擅长 ”；“但 ”是古今异义词，“只是 ”的意思。（2）此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“发矢（射箭）、但（只）、颔（点头）”的意思，必须翻译出来。（3）考查对人物形象的分析。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从“陈康肃公尧咨善射，当世无双”“

22、公亦以此自矜”“ 康肃忿然曰：尔安敢轻吾射！ ”“ 康肃笑而遣之”等内容可以看出，陈尧咨是一个射箭技艺精湛且骄傲自满之人，当看到卖油翁的酌油的技艺后，又表现出知错能改的品质。据此概括作答。故答案为： 擅长；只是；慢慢地； 看见他射得十九八中，只是微微点点头； 骄傲自满但是知错能改。【点评】 作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案； 本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直

23、译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语； 本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的性格特点。【参考译文】康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。康肃公问（他）道

24、：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。5 阅读下面的文言文，完成小题。【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨 之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰： 汝亦知

25、射乎？吾射不亦精乎？”翁日：无他，但手熟尔。”康肃忿然日：尔安敢轻吾射！ "翁日： 以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然 哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏 之。故北方之勇者问于没人而求其所以没以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其 道，皆北方之学没者也。【注】没人：能潜水的人。(1)解释下面句中的词语。公亦以此自卫矜：康肃笑而遣之遣：夫没者岂苟然哉 苟：见舟而畏之 畏：

26、(2)翻译下面句子。见其发矢十中八九，但微颔之。日与水居，则十五而得其道。(3)断句，请用斜线标出。(限断三处)故北方之勇者问于没人而求其所以没以其言试之河(4)【甲】【乙】两文都告诉了人们一个什么道理？【答案】(1)夸耀；打发；随意、随便；畏惧(2)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点点头。(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。(3)故北方之勇者/问于没人/而求其所以没/以其言试之河(4)要想学会一项技能，就得多操练，熟能生巧。【解析】【分析】(1)本题要注意 遣”解释为 打发”。(2)本题要注意 但(只是)”颔(点头)”得(学会)”等的翻译。(3)这句话意思是 所以

27、北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试 ”，据此可断句为：故北方之勇者/问于没人/而求其所以没/以其言试之河。(4)这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和写作背景等去把握 文章的主题。【甲】文卖油翁因为倒油的技术娴熟而得到陈康肃的尊重；【乙】文写了南 方人潜水的本领高强，北方人也来学习。因此，通过分析可知，两文都告诉人们的道理 是：要想学会一项技能，就得多操练。故答案为：夸耀；打发；随意、随便；畏惧。(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点点头。(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。故北方之勇者/ 问于没

28、人/ 而求其所以没/ 以其言试之河要想学会一项技能，就得多操练，熟能生巧。【点评】 本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。 本题考查文言文断句。答题时应注意，文言文的朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的词后停顿；介词前停顿。 本题考查分析启发

29、和道理。答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，从中明白道理或得到启发。【附参考译文】【甲】陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。康肃公问道： “你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（你射箭也

30、是凭手熟的）这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈肃公笑着将老翁送走了。【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，那么即使长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜

31、水的人的话，到河里去试，没有不被淹死的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。6 文言文阅读，回答下列小题。（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 刘禹锡陋室铭（乙）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后

32、鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！周敦颐爱莲说 (1)解释下列加下划线字。惟吾德馨无案牍之劳形可爱者甚青濯清涟而不妖(2)翻译下面句子。可远观而不可亵玩焉。无案牍之劳形。(3)简要分析(乙)文菊、牡丹、莲的象征手法以及衬托手法。(4)(甲)文与(乙)在写法上有什么相同之处？【答案】(1)馨：能散布很远的香气，这里指德行美好；劳：使劳累；蕃：多；涟：水波。(2) 可以远处观看，不可以靠近赏玩。 没有官府公文劳神伤身。(3)菊是隐士的象征，牡丹是富贵的象征，莲是君子的象征。作者以菊花正衬，突出莲的脱俗高雅，不与世俗同流合污。用牡丹反衬莲的洁身自好，不贪图荣华富贵。(4)均采用托物言志

33、的写法。【解析】【分析】(1)解答时要联系上下文，根据语境做出判断。馨”，能散布很远的香气，这里指德行美好；劳”，使劳累；涟”，水波。(2)重点字词： 亵”亲近而不庄重；案牍”，官府公文。(3)结合 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”分析得出：菊是隐士的象征，牡丹是富贵的象征，莲是君子的象征。结合 噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”赏析：以菊花正面衬托，突出莲的脱俗高雅。用牡丹从反面衬托莲的洁身自好，不贪图荣华富贵。(4)甲文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利、安贫乐道的生活情趣；乙文借莲 表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度

34、；故两文都运用了托物言志的写法。故答案为： 馨：能散布很远的香气，这里指德行美好； 劳：使劳累；蕃：多；涟：水波。可以远处观看，不可以靠近赏玩。没有官府公文劳神伤身。菊是隐士的象征，牡丹是富贵的象征，莲是君子的象征。作者以菊花正衬，突出莲的脱俗高雅，不与世俗同流合污。用牡丹反衬莲的洁身自好，不贪图荣华富贵。(4)均采用托物言志的写法。【点评】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语 的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即 可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。本题考查文中重点句子的翻译。解答时

35、一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题考查文章写作方法的把握。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，分析理解 相关词句，分析其含义及在文中的作用。本题考查文章写作方法的把握，托物言志”是指通过描写，寄托、传达的某种感情、和。【参考译文】（甲）山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。 这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔群碧绿，长到阶 上；草色青葱，映入帘里。说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹 不加装饰的琴，阅读佛经。

36、没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南 阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ ”（乙）水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。 自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受 淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直 的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可 以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！（感叹词，在此作助词，以加重语气。）对于菊花的喜

37、爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了7 课内文言文阅读卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：无他，但手熟尔。”康肃忿然日：尔安敢轻吾射！ "翁日： 以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。1） ） 本文作者 （人名），除 醉翁”之外，他晚年又自号 “:。（2）解释文中加下划线词语的意思。以此自五整担而立但微颔之笑而遣

38、之（3）请结合作者对卖油翁的描写，分析康肃由向“到 忿然”的原因。（4）请写出两点卖油老人的过人之处。【答案】（1）欧阳修；六一居士（2）自夸；放；点头；打发（3）对于自己的射箭技术，卖油的老头不仅不表示出赞叹、惊讶，而是睨之“微颔”之，康肃生疑而 问”；当老者说出 先他，但手熟尔”这样轻描淡写的话之后，使康肃变得忿然 ”。（4）见多识广；技艺精湛；富有智慧；善于说理【解析】【分析】（1）本文是北宋欧阳修所著的一则写事明理的寓言故事。欧阳修：吉州吉水（今属江西）人，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人，唐宋八大家之一。字永叔，谥号文忠，号醉翁，晚号六一居士（意为：“藏书一万卷、金石拓片一千件、

39、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人”这六个 “一 ”）。（ 2）本题中的“颔 ”名词用如动词，“点头 ”； “遣 ”是 “打发 ”的意思。（ 3）陈康肃公“尝射于家圃”，而卖油翁看后表现出“睨之 ”“ 微颔 ”的神情，便使得陈康肃产生疑问；当卖油翁对陈康肃的射箭技艺用“无他，但手熟尔”这样轻描淡写的话进行回应后，使康肃变得“忿然 ”。作答时结合语境将陈康肃从“问 ”到 “忿然 ”的过程概述出来即可。（ 4）结合文本内容对人物的特点进行概括即可作答。文章叙写卖油翁酌油时，用“取 ”“ 置 ”“ 覆 ”“ 酌 ”“ 沥 ”等词语，突出了他有娴熟的技能；而用“我亦无他，唯手熟尔”平静坦然的话语，则充分

40、体现了他的朴实沉稳、见多识广；从卖油翁用行动来印证自己的话语并让陈康肃“笑而遣之”，可见其思维敏捷、富有智慧。据此可概括作答。故答案为： 欧阳修 ； 六一居士 自夸； 放 ； 点头 ； 打发 对于自己的射箭技术，卖油的老头不仅不表示出赞叹、惊讶，而是“睨之 ”“ 微颔 ”之，康肃生疑而“问 ”；当老者说出“无他，但手熟尔”这样轻描淡写的话之后，使康肃变得“忿然 ”。（4）见多识广；技艺精湛；富有智慧；善于说理【点评】 本题考查作家作品的把握，注意平时的积累。 本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨

41、析即可。 本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 本题考查人物形象的把握，注意抓住人物的语言和动作描写，分析人物性格。【参考译文】康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因

42、），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。8） 文言文阅读甲 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋窒，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草 色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(刘禹锡陋室铭)乙王欢字君厚，

43、乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。(王欢安贫乐道)注释:耽：极爱好 斗储：一斗粮食的贮存。 意怡如：内心还是安适愉快的 哂：讥笑。(1)解释下列句中划线的词语： 谈笑有鸿儒()无案牍之劳形()不菅产业()其妻患之()(2)翻译句子。斯是陋室，惟吾德馨。欢守志弥固，遂为通儒。(3)文中说 斯是陋室”，而结尾却说 何陋之有”，到底这屋子是陋还是不陋呢？根据文章 内容列出理由。(4)苔痕上阶绿，草色入帘青 ”用了怎样的修辞方法？土”和 人”用在这里有何好处，这句

44、写出了环境怎样的特点？(5)甲文的刘禹锡和乙文的王欢都安贫乐道，其具体表现有什么不同？【答案】(1)博学的人；使身体劳累；经营、谋求；对感到担忧(2) 这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)品德高尚，也就不显得简陋了。王欢坚守志向更加牢固，终于成为一位饱学的大儒。(3)不简陋，因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。(4)对偶； 土“人”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情；环境的特点是恬静，雅致(5)甲文刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。乙文王欢甘守贫困，专心治学，终有所 成。【解析】【分析】(1)谈笑有鸿儒”翻译为谈笑的都是知识渊博的大学者”，鸿儒”意思

45、是 博学的人“无案牍之劳形”翻译为 没有官府的公文使身体劳累 "，劳形”意思是 使身 体劳累”。“不营产业”翻译为不去经营房、地、货等财产 “，营”意思是经营”。“其妻患 之”翻译为 他的妻子对此感到忧虑“，患”意思是 对感到忧虑”。(2)“斯是陋室，惟吾德馨。”句中 斯“意思是 这“，惟“意思是 只“，德馨”意思是 品 德高尚”。“欢守志弥固，遂为通儒 ”句中 弥”意思是 更加“，遂”意思是 最终“，糯”意 思是 读书人”。两个句子语序正常，据此翻译即可。(3)甲文中虽然开头写到斯是陋室”，但从文中可知：惟吾德馨”一3人品德高尚；苔痕上阶绿，草色入帘青 ”一书室环境清幽；谈笑有鸿儒

46、，往来无白丁 ” -交往人物高 雅； “可以调素琴，阅金经 ” 日常生活优雅。据此作答即可。（ 4） “苔痕上阶绿，草色入帘青”运用了对偶的修辞手法。“上 ”和 “入 ”这两个字把“苔痕 ”、“草色 ”拟人化，“上 ”字生动地写出苔痕漫上台阶的状态，而“入 ” 字生动地写“草色 ” 有情，映入帘中的可爱形象，同时与“绿 ”、 “青 ”色彩搭配，显得陋室环境生意盎然而又与世隔绝，衬托出主人情趣高雅而安贫乐道独善其身的独特形象。据此理解作答。（5）两文中都表现了作者安贫乐道的精神。甲文中作者虽身居“陋窒 ”，但从 “苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，

47、无案牍之劳形”可以看出作者却因为环境清幽，交往人物的高雅，日常生活的轻松而感到高兴。乙文中 “安贫乐道，专精耽学，不营产业”， “虽家无斗储，意怡如也”， “守志弥固”等句子表现了王欢的特点，虽然家庭贫困，但依然专心治学。据此作答。故答案为：博学的人；使身体劳累；经营、谋求；对感到担忧 这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德高尚，也就不显得简陋了。 王欢坚守志向更加牢固，终于成为一位饱学的大儒 不简陋，因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。 对偶； “上 ”“ 入 ”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情；环境的特点是恬静，雅致 甲文刘禹锡甘居陋室，情趣高雅

48、，怡然自得。乙文王欢甘守贫困，专心治学，终有所成。【点评】 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语的特殊用法进行积累。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 本题考查对文章内容的理解，解答此题要整体理解文章，理清文章思路，注意把握文章的主旨思想。 本题考查文章语句的作理解和赏析。解答此题要注意选好赏析的角度，一般是从修辞、词语的运用进行赏析。考生要抓住切入点，

49、结合语句的内容、文章的主旨进行分析。 本题考查考生的比较阅读能力。解答此题要读懂两篇文章，理解文章的内容，人物形象。抓住人物有关的语句、事件进行分析理解。【翻译】（甲）山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋呢？ ”（乙）王欢，字君厚，是乐陵县人。他安于贫

50、困，乐守圣贤之道，专心研究，沉迷于学问。不去经营房、地、货等财产，经常是边讨饭边朗读诗经，虽然家里存粮不多，但 他的心境却始终保持和顺愉悦。他的妻子对此感到忧虑，有一次就焚毁他的书籍，并要求离异改嫁，王欢却笑着对妻子说：你没听说过朱买臣妻子的事吗？”当时知道这件事的人都讥笑他。王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒生。9.阅读下面的文言文，完成下列小题。周敦颐传(节选)周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道人，为分宁主簿，有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰： 老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵 欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不

51、听，乃委手版归，将弃官去， 曰：如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。”逵悟，囚得免。移郴之桂阳令，治绩尤著。郡守李初平贤之，语之曰：吾欲读书，何如？ "敦颐日： 公老无及矣，请为公言之。”二年果有得。徙知南昌，南昌人皆曰：是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”(1)解释下列句中的加下划线词。乃委手版归将弃官上语之曰郡守李初平贤之(2)用“/给下面句子断句。(限断 2处)如此尚可仕乎杀人以媚人吾不 为也。(3)老吏不如也”中也”写出众人怎样的情感？结合内容，简要分析。(4)阅读文章，摘录与 是能辨分宁狱者”呼应的语句。(5)粉莫敢争，敦颐独与之辩 ”用了对比手法，有何作用？联系爱莲说，结合内容，

52、 简要分析。【答案】(1)丢下，舍弃；离开；告诉，对说；以为贤能(2)如此尚可仕乎/杀人以媚人/善不为也。(3)也”是肯定语气，写出众人肯定周敦颐断案才能远胜那些有经验的官吏，表达了众人 对周敦颐的赞美与敬佩之情。(4)为分宁主簿，有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。(5)面对王逵严酷与强悍，周敦颐以弃官抗争，与众人莫不敢辩形成对比，突出周敦颐出淤泥而不染、刚正不阿、不愿同流合污的君子作风。【解析】【分析】(1)委”，古今异义，今义为 委托”，古义为 妻下，舍弃“；去”，古 今异义，今义为 由自己一方到另一方，与 来相对”，古义为离开“；语”，词类活用，名 词作动词，意为 告诉，对说”；贤”，意动用

53、法，意思是 以为贤能”。做题时要结合 语境，认真分析，确认词义。(2)本句可找出两个主谓句，即 “(王逵)杀人以媚人 ”和“(我)善不为也”，所以在 杀“善”之前断开。(3)有狱久不决，敦颐至，一讯立辨 ”，写出周敦颐断案才能远胜那些有经验的官吏， 所以 老吏不如也”是众人对周敦颐才能的肯定，也”表示肯定语气。结合 惊曰"部使者荐 之 ”等句子可知，此句表达了众人对周敦颐的赞美与敬佩之情。（ 4） “是能辨分宁狱者”，意思是：这是能弄清分宁县那件疑案的人。找到前文周敦颐分宁县断案的句子即可，即“为分宁主簿，有狱久不决，敦颐至，一讯立辨”。二者前呼后应。（ 5） “众莫敢争，敦颐独与之

54、辩”，面对王逵严酷与强悍，众人“莫敢争 ”，周敦颐以弃官抗争，二者的行为形成鲜明对比，意在突出周敦颐的形象；然后结合爱莲说中通过对莲“出淤泥而不染”“ 花之君子者也”的形象和品质的描写，而表现出的周敦颐刚正不阿、不愿同流合污的君子作风，来谈所突出的周敦颐的形象与品质即可。故答案为：丢下，舍弃；离开；告诉，对 说；以为贤能 如此尚可仕乎/ 杀人以媚人/善不为也。 “也 ”是肯定语气，写出众人肯定周敦颐断案才能远胜那些有经验的官吏，表达了众人对周敦颐的赞美与敬佩之情。 为分宁主簿，有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。 面对王逵严酷与强悍，周敦颐以弃官抗争，与众人莫不敢辩形成对比，突出周敦颐出淤泥而不染、

55、刚正不阿、不愿同流合污的君子作风。【点评】 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。 本题考查考生断句的能力。解答此题关键在于对句子意思的理解，结合句意进行断句。 本题考查考生对文章内容的理解和分析的能力，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，注意人物情感的把握和理解。 本题考查考生对文章的理解能力，要求考生读懂文章，结合题意找出呼应的句子即可。 本题考查对作者的评价和认识。要求考生熟读文章，理解文章的内容，注意掌握作者的经历、性格、品德等。【参考译文】周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道县人