六年级上册分数除法练习题+答案

1、六年级上册分数除法练习题+答案、填空1.x2.5 = lx（）（白工。）考查目的：进一步强化对倒数概念的理解 .熟练掌握求一个数的倒数的方法。刍1 2 1答案：ii.§. 5.1.0。解析：引导学生通过审题明确意图.先找出最简单的共同结果“ 1”。该题分别考查了求分数、整数、小数的倒数.1的倒数.以及用代数式表示互为倒数的关系等知识。I 52.?既可以表示已知两个因数的积是（）.其中一个因数是（）.求另一个因数的运算；还可以表示已知一个数的 ）是（）.求这个数。 ，考查目的：对分数除法意义的理解。2 2答案：5. 7 ； ？ .5。解析：将除法的意义和解决问题的数量关系有机地结合在一

2、起.对于加深理解、深化知识间的联系具有重要作用。）千克.要磨1千克面3 .用千克小麦可以磨出4千克面粉.每千克小麦可以磨面粉（）千克。考查目的：结合实际问题加深对分数除法意义的理解。5 6答案：6 . *。解析：用面粉的质量除以小麦的质量就是每千克小麦可磨面粉多少千克；用小麦的质量除以面粉的质量就是磨1千克面粉需要的小麦的质量。此题解答的关键是分清求的是什么.然后确定用哪个量去除以哪个量。|乙（.0）§4 .在算式 中.当H（）1时.商大于7 ；当胃（）1时.商等于了 ；当国 （） 1时.商小于7 。（填、或=）J考查目的：一个不为0的数.除以一个大于1、等于1、小于1的数（0除外）

3、.商分别小于、等 于、大于它本身。答案：v ；=； 。解析：通过练习.引导学生分别举出商小于、等于、大于被除数的例子.然后归纳得出规律。在此基础上.可结合分数乘法中的这一知识点进行对比.说说有什么区别.为什么会产生这样的不同。5 .算一算.想一想11（2） 3（）（）（）。J考查目的：对分数乘除法计算方法熟练掌握。H H 11 £57答案：15.18.12； 8.2.2。J解析：较为明显的规律是第一组得数中分子没有发生改变.第二组得数中分母没有发生改变 .结合每一步的计算过程让学生说出为什么。仔细观察后发现.两组题目最后的结果都与第一个数相等 .对于这一规律.可引导学生通过列综合算式

4、计算的方法发现其中的原因。二、选择3 5 3 6x 二一1 .算式4 6与4 5相比较.下面结论中正确的是（）。A.意义相同B.结果相同C.意义与结果都相同D.意义与结果都不同考查目的：对分数除法意义的理解.以及计算方法的掌握。答案：B解析：该题通过比较的方式.深化学生对分数乘法、除法不同意义的理解。再根据分数乘法、除 法的计算方法判断出两个算式的结果是相同的。2 .在计算'时.下面的算法中不正确的是（）。6 016f 26cl 6x1x1 '-2 x- - - 2 X =A.73 7x3B.73 7336 , 1 7 1661C 73 63D 73 7 6C.D.考查目的：分

5、数乘除混合运算。答案：C解析：利用计算方法比较等号两边的式子.或通过计算出结果再进行判定。得出结论后.可继续引导学生对三种正确的算法进行比较.从而优化此类习题的计算方法。3 . 一根绳子.剪去吊后还剩万米.这根绳子原来长多少米？列式正确的是（1 1一十 一A. 2 31 1 1+ X 2 2 3B. 211 1 ID. 2 3C.7 / 6解析：把这根绳子的全长看作单位“11.则剪去M后还剩下全长的11”的量和2米对应的分率。54.如果 45- 二.且出瓦&均不等于0。这四个数中最大的是）.最小的是（A一C.D.；考查目的：分数大小的比较。答案：D.B解析：在结果相等且含有字母的分数乘

6、除法式子中.利用已知数比较未知数的大小。可先将除法转化为乘法.即 43 .再引导学生发现.因为4 64 W .所以Jd。5.甲数是60.乙数是多少？如果求乙数的算式是么横线上应补充的条件是2A.甲比乙少32B.甲比乙多52C.乙比甲少32D.乙比甲多5考查目的：分数除法解决问题。答案：B是2米.求全长。用除法列式解答。分析该题的关键是确定单位“考查目的：在解决较复杂的分数除法问题中.对题目特征的把握.以及解答思路的理解。答案：A解析：该题首先应确定以乙数为单位“1” .列式的依据是具体量+对应分率 =单位“ 1”的量。对于理解有困难的学生.可结合线段图进行分析。三、解答1.看图列式计算4 20

7、千克 X?千克*I-C'?吨-J6 gt吗考查目的：利用线段图分析分数除法解决问题的数量关系。答案：（1）解：设单位“ 1”的量为K千克。3 r 4=4207答：单位“ 1”的量为980千克。（2）解：设水稻内吨。11I 工=6Qx = 75答：水稻有75吨。解析：可先让学生进行比较。不同之处：第（1）题是部分与整体之间的关系 .题型是“已知一个数的几分之几是多少.求这个数"；第（2）题是两个相对独立的量之间的关系 .题型是“已知比一个数多 （或少）几分之几的数是多少 .求这个数”。相同之处：所求的都是单位“1”的量。具体解答中.也可要求学生先列出数量关系。2. 一项工作.甲

8、独做要8天才能完成.乙独做要6天才能完成。（1）甲乙合作.每天完成这项工作的几分之几？（2）由甲单独做.完成这项工作的一半需要多少天？ （3）甲乙合作.完成这项工作需要多少天？考查目的：利用抽象的单位“ 1”解决实际问题。答案：（1）6 24 ；答：甲乙合作.每天完成这项工作的 上4。1 1 .一 一 二4（2）之8（天）；答：甲单独做.完成这项工作的一半需要 4天。1 3八加24（3） vS 5J 7 （天）；答：甲乙合作.完成这项工作需要 7天。解析：因单位“1”是抽象的.此类题目通常是学生理解的难点。该题在设计上由易到难.强调对分析过程的要求.使学生避免形成“套路化”的解决方式。对于第（

9、3）小题的结果学生可能会产生疑惑.需通过教师的指导加以明确。1 33.甲、乙两桶油共重 40千克.甲桶油的重量是乙桶油的 ,。两桶油各重多少千克？（用两种方法 解答）J考查目的：已知两个量的和（或差）.且已知其中一个量是另一个量的几分之几.求这两个量。（314g 1+- =25答案：（1）解：设乙桶油重工千克。（2） V 浦 （千克）-jr+ x = 40540-25 = 15 （千克）25=（千克）答：甲桶油重15千克.乙桶油重25千克。13解析：指导学生先通过分析关键句“甲桶油的重量是乙桶油的豆”.确定单位“ 1”的量。再根据条件“甲、乙两桶油共重 40千克”列出方程。该题要求用两种方法解

10、答 .可让学生通过比较.明确方程和 算术方法各自的优缺点。n4 .强强和琳琳参加学校的“读书日”活动。这本科技书宜有趣我已 经看完了R还剩配页Q磊的故事书也看完了 不过我看了的页数和你看 手的面蓟一样多.二强强根据上面两人对话中所提供的信息 .请你算一算.谁看的书页数多？考查目的：利用分数除法的知识解决实际问题。60-= 180（136。= 90（页）答案：强强的科技书有；.琳琳的故事书有.180页90页。答：强强的书页数多。解析：根据琳琳说的“我看了的页数和你剩下的页数一样多”.可以知道琳琳看了 60页.再分别找出两个60页各自对应的分率进行计算。练习中 .可以通过画线段图或者列数量关系的方式 .使学生充分 理解题目的意思.并正确解答。15 . 一家服装店卖出两件不同的衣服 .售价都是240元.按成本价计算.其中一件赚了 5 .另一件亏了1I可.售出衣服后.商店是赚了还是亏了？差额是多少？考查目的：利用分数除法的知识解决实际问题。' 1240- 1 + - = 2002*