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文档简介

1、(第一课时说课课）1、教材所处的位置及作用一、教材分析2.教学目标及教学重、难点1初步培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，从而认识事物之间是相互联系和有规律地变化着的。2培养学生的画图能力，主要是培养学生的看图、识图能力。3培养思维能力。学会根据概念的直观表象，归纳得出概念的性质，由特殊到一般，由简单到复杂，运用类比、归纳、数形结合等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。三学法三学法四、教学程序四、教学程序1.提问复习，引入新课2 .新课讲解，实施目标3.概括总结1.提问复习，引入新课：2 .新课讲解、实施目标y=0.5x的图象y =-0.5x的图象yx1212-1-1-2-2

2、-0.5yxo12120.5列表分析y=0.5xy=-0.5xy=0.5x的图象性质yxo1212y =-0.5x的图象性质yx1212-1-1-2-2课堂实践练习11、在同一坐标系内画出下列函数图象： y=3x y=-3x 2、填空： 函数y=4x 的图象经过点（0， ）与点（1， ），y 随x的增大而 。 例：在同一坐标系内画出下列函数图象: y=2x+1与y=-2x+1yx1212-1-1-2-2y=-2x+1y=2x+13.一次函数的图象的画法和性质课堂实践练习21、在同一坐标系内画出下列函数图象： y=3x+3 y=-3x +32、填空： 函数y=1-5x 的图象经过点（0， ）与点（ ，0），y 随x的增大而 。 拔高训练1、函数y=-3x的图象经过第几象限？y随x 的减小而怎样变化？2、函数y=-3x+3的图象与函数y=3x+3的图象有什么关系？3、函数y=3x的图象与函数y=3x+3的图象有什么关系？为什么？能力训练 如图所示，直线a、b分别是什么函数的图象？并说明它们的性质是什么？yxo1212ab板书设计：板书设计：一正比例函数与一次函数的图象是一条直线。二正比例函数的图象的画法与性质：1画法：过点（0,0）,(1,k)作直线；2性质：一般地，y=kx(k0)有下列性质： (1)当k0时，y

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