七年级上册《道德与法治》教案第七课亲情之爱家的意味公开课

1、教案课题第三单元第7课 亲情之爱-一家的意味学科道德与法治 学段：第一学段年级初一年级教材书名：义务教育教科书道德与法治七年级上册出版社：人民教育出版社教学背景分析一、教材分析1.课标要求：（1）体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。（2） 了解什么是家，家的实质是什么。2.整体感知教学内容：本部分教学内容主要引导学生处理好师长情谊中自己与长辈等家人之间的关系。孝 敬父母，关爱家人这些道理学生从小就知道，关键是要让学生自主领悟、自我反省、自我调 整，自我教育，才能激发学生对父母的敬爱之情，提高在日常生活中孝敬父母的自觉性，增 强家庭的责任感，学会和其他家庭成员共建温馨和谐的家。从而知道

2、了解什么是家，家的实 质是什么。二、学情分析初一学生正处于少年期，是进行德育培养的关键时期，亟待在思想品德的发展上进行正确 引导和有效促进。学生大都有着优越的生活学习条件，容易忽略对亲情的感悟和回馈。而亲情 是一个人心理发展过程中首要经历的情感体验，是最基本、最美好的情感，是维系社会稳定发 展的纽扣。重视亲情是中华民族的传统美德。因此，加强亲情教育显得尤为重要。教学目标（含重难点）【教学目标】情感、态度和价值观：引导学生体味家中亲情的可贵与美好。能力目标：通过教学使学生提高观察生活、感悟生活的能力，提高沟通能力。知识目标：增强对亲情的理解与认识，学会与父母沟通的技巧。【教学重点】体味亲情1家庭

3、的含义2我们与家庭的关系3家的实质【教学难点】家庭的含义 家的实质教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课带领学生阅读材料感悟亲情激起兴趣讲授新课体味亲情引导学生阅读材料领悟亲情。探究“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了孩儿什 么样的情感？你是怎样表达这种情感 的？从材料中你感悟到了什么？思考回答问 题，结合自己 的生活进行 领悟创景设情引导:亲情是是"临行密密缝,意恐迟迟归”的叁 挂，亲情是“独在异乡为异客，每逢佳节倍 思亲”的惦念，亲情是“烽火连三月，家书 抵万金”的守候。这种爱与被爱的割舍不断 的情感就是家中的亲情之爱。亲情是维系家 庭的纽带，是我们永远的依恋！领悟道理探究的基

4、础上进行 归纳1、请结合书上内容思考家的概念，什么是家？2、抽生回答在你的心目中，家是什么呢？请和大 家分享家庭的含义家，是我们常常在不同意义上使用的字 眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系 或收养关系结合成的亲属生活组织我们与家庭的关系家是我们身心的寄居之所。每个人 都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给 予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支 持。看书思考形成一定 的概念， 引领出家 庭的含 义。提出问题学生思考：家庭有什么功能？ 抽生回答并指导。思考家有什 么功能？对家庭功 能的认识结合书上内容归纳、解释家庭的功能引导学生 全面理解 家庭功能阅读材料感悟一下，这就是他们心中的家吗？

5、 究竟什么是家的实质？结合书上知识总结。阅读感悟了解什么 是家的含 义，为提 出家的实 质打下基础。归纳总结：家的实质。家的实质家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、 某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激 励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。前后对比，加 强认识。了解家 的实质看春运图片提出感想，中国人过年为什么要回 家？抽生回答？看图提出感 想了解中国 人心目中 的家归纳总结中国人的“家”在中华文化中，家的内涵在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富 的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血 脉相连额生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避 风港。深刻体会丰 富内涵了解中国 人家，让 学生明白 其中的内 涵了解我们中国人的家风、家规、家训。学生举例。 了解孝道文化孝亲敬长的传统美德在中国的家庭文化中，''孝”是重要的精神内 涵。论语学而中说：孝悌也者，其为人之本 与！孝亲敬长是中