第4部分第1课名句

1、第第4章章 第第1课时课时名名 句句 要点、考点聚焦要点、考点聚焦 课前热身课前热身 典型例题解析典型例题解析 课时训练课时训练 要点、考点聚焦要点、考点聚焦 考查课内名言名句的识记，在此基础上考查课内名言名句的识记，在此基础上适度考查课外名言名句的识记和运用能力。适度考查课外名言名句的识记和运用能力。 1 1、写出下列诗句或格言的上句或上句。、写出下列诗句或格言的上句或上句。学而不思则罔，学而不思则罔， 。 ( (论语六则论语六则) ) , ,暗香浮动月黄昏。暗香浮动月黄昏。 ( (林逋林逋山园小梅山园小梅) )山重水复疑无路，山重水复疑无路， 。 ( (陆游陆游游山西村游山西村) ) ，笑

2、问客从何处来。，笑问客从何处来。 ( (贺知章贺知章回乡偶书回乡偶书) ) 课前热身课前热身思而不学则殆思而不学则殆 儿童相见不相识儿童相见不相识 柳暗花明又一村柳暗花明又一村 疏影横斜水清浅疏影横斜水清浅 2 2、将下列、将下列成语或俗语填写完整。成语或俗语填写完整。（1 1）十年树木）十年树木 ， 。（2 2） ，后事之师。，后事之师。（3 3）千里之堤）千里之堤 ， 。（4 4） ，偏信则暗。，偏信则暗。 课前热身课前热身百年树人百年树人 前事不忘前事不忘 溃于蚁穴溃于蚁穴 兼听则明兼听则明 3、按照要求填空。、按照要求填空。（1 1）开发大西北，我们实施了退耕还林，退耕还草的）开发大西

3、北，我们实施了退耕还林，退耕还草的绿色生态战略。可以料想，不久的将来，古人吟唱绿色生态战略。可以料想，不久的将来，古人吟唱的的“ ”的良好生态环境必将在大的良好生态环境必将在大西北重现。西北重现。( (用用敕勒歌敕勒歌中的诗句填写中的诗句填写) )（2 2）茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中，表现诗人关怀他人的中，表现诗人关怀他人的博大胸襟的诗句是：博大胸襟的诗句是： ， 。（3 3）古诗词中有许多表现爱国情感的诗句，）古诗词中有许多表现爱国情感的诗句，如：如： ， 。（4 4）学习要会学、巧学，但也要刻苦、勤学，正如）学习要会学、巧学，但也要刻苦、勤学，正如 （人名）说的（人名）说的 。 课

4、前热身课前热身风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊 安得广厦千万间安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜 僵卧孤村不自哀僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台尚思为国戍轮台高尔基高尔基 天才出于勤奋天才出于勤奋 例例1、1.古代诗歌中抒写思念故乡，眷念亲友得诗句很多，古代诗歌中抒写思念故乡，眷念亲友得诗句很多，请你写出三句。请你写出三句。 典型例题解析典型例题解析露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。 但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 2.2.古代文人墨客留下了许多古代文人墨客留下了许多“妙笔生花妙笔生花

5、”的名句，请的名句，请分别写出分别写出“咏菊咏菊”、“咏梅咏梅”、“咏雪咏雪”的句子。的句子。(1)“(1)“咏菊咏菊”的句子：的句子： (2)“(2)“咏梅咏梅”的句子：的句子： (3)“(3)“咏雪咏雪”的句子：的句子： 飒飒秋风满园栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒秋风满园栽，蕊寒香冷蝶难来。 采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 典

6、型例题解析典型例题解析2.2.纵观古今中外，凡成就一番事业的人士，他们在纵观古今中外，凡成就一番事业的人士，他们在 成功与挫败面前始终保持着成功与挫败面前始终保持着“ , , 。” ” 的良好心态。（用的良好心态。（用岳阳岳阳 楼记楼记中的一句名言填空）中的一句名言填空） 典型例题解析典型例题解析例例2 2、按提示要求填空。、按提示要求填空。1.1.诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师， 追随刘备创业。他在追随刘备创业。他在出师表出师表中写道：中写道：“ , , 。” ” 受任于败军之际受任于败军之际奉命于危难之间奉命于危难之间不以物喜不以物喜

7、 不以己悲不以己悲 名言名句的考查形式主要有识记性默写、名言名句的考查形式主要有识记性默写、理解性默写、运用性默写、联想、迁移性默写。理解性默写、运用性默写、联想、迁移性默写。无论是哪种形式，都建立在能熟练、准确地识无论是哪种形式，都建立在能熟练、准确地识记的基础上。要强化识记，不添字、漏字，不记的基础上。要强化识记，不添字、漏字，不写错字；要扩大积累，在现实生活中仍有较强写错字；要扩大积累，在现实生活中仍有较强生命力的名言、警句，无论课内、课外的，都生命力的名言、警句，无论课内、课外的，都要积累；要准确理解诗句的涵义，在学习中不要积累；要准确理解诗句的涵义，在学习中不能囫囵吞枣，似是而非，避

8、免张冠李戴。能囫囵吞枣，似是而非，避免张冠李戴。1 1、名段名句默写。、名段名句默写。(1)(1)秦时明月汉时关，秦时明月汉时关， 。 ( (王昌龄王昌龄出塞出塞) )(2(2) ) ，心有灵犀一点通。，心有灵犀一点通。 ( (李商隐李商隐无题无题) ) (3)(3)出淤泥而不染，出淤泥而不染， 。 ( (周敦颐周敦颐爱莲说爱莲说) )(4)(4)枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 。 ( (马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思) )小桥流水人家小桥流水人家 课时训练课时训练万里长征人未还万里长征人未还 身无彩凤双飞翼身无彩凤双飞翼 濯清涟而不妖濯清涟而不妖 课时训练课时训练2、名段名句默写。名段名句默

9、写。(1)(1)成语成语“扑朔迷离扑朔迷离”是从是从木兰诗木兰诗中的中的“ ， ”概括而来的。概括而来的。(2)(2)游山西村游山西村中，写历经中，写历经“山重水复山重水复”，让人，让人怀疑无路可走，却又意外地呈现光明前景的诗句是怀疑无路可走，却又意外地呈现光明前景的诗句是 ， 。(3)(3)当别人不了解甚至误解自己时，孔子在当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语论语中认为应当采取的正确态度是中认为应当采取的正确态度是 ， 。(4)(4)沁园春沁园春雪雪中中“ ， ”两句化静为动，描绘了北国高原的壮丽雪景。两句化静为动，描绘了北国高原的壮丽雪景。(5)(5)捕蛇者说捕蛇者说中为表示对当时苛酷的赋敛不满中为表示对当时苛酷的赋敛不满而引用孔子的名言是而引用孔子的名言是 。雄兔脚扑朔雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离雌兔眼迷离 山重水复疑无路山重水复疑无路 柳暗花明又一村柳暗花明又一村 人不知而不愠人不知而不愠 不亦君子乎不亦君子乎 山舞银蛇山舞银蛇 原驰蜡象原驰蜡象 苛政猛于虎也苛政猛于虎