27仰望地球之巅教学设计_第1页
27仰望地球之巅教学设计_第2页
27仰望地球之巅教学设计_第3页
27仰望地球之巅教学设计_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、解放小学2016年“一齐三比”课堂教学改革教学比赛教学设计序号03_姓名伍海华 年组 六年级 学科语文课题27.仰望地球之巅教材分析这篇课文是湘教版八年级上册第八单兀的一篇与景的略读课文。主 要描述了作者仰望地球之巅一一珠穆朗玛峰所欣赏到的珠峰的美，中间 插叙了有关珠峰的传说。作为一篇略读课文，怎样不把它上成讲读课， 怎样有效地指导学生学会自学课文的方法，是值得思考探究的。叶圣陶 老先生说过：“课文无非是个例子”。这篇课文可以作为一个“例子”来 教给学生学习与景的方法。所以，读与结合，渗透与法指导可以作为本 课教学的一个重难点。教学目标知识与技能：1、自读课文，了解课文主要内容，积累重要的词语

2、。2、初步学习自学课文的方法，学习写景类文章的写法。过程与方法：1、通过品读课文写景佳句，体会领悟作者是如何表现珠峰的美的。2、通过讨论交流，领悟写景类文章中插叙传说的作用。情感态度与价值观：感受珠峰的美，学会用欣赏大自然的美。教学重点品读写景佳句，欣赏珠峰的美。教学难点读写结合，渗透写景类文章的写法指导。教学方法自学指导，品读交流。教学用具课件教学过程一、质疑激趣，导入新课1、采用知识问答的方式，质疑激趣，导入新课。2、齐读课题，交流释题。二、检查预习，积累词语1、检查预习情况，学生提出疑难，交流释疑。2、认读生字，积累本课中出现的重要词语。三、再读课文，整体感知默读课文，思考：1、课文写了

3、作者几次仰望珠峰，分别是在什么时候？2、从不同时间段来写珠峰，有什么好处？四、品读课文，欣赏美景1、找到直接描写珠峰的优美语句，品读赏析：这些语句用了什么修辞手法？有什么作用？2、思考交流：课文中间插入有关珠峰的故事有什么好处？3、齐读课文的结尾，思考交流：珠峰的主要特点是什么？你能从字里行间感受到作者怎样的感情？五、课堂小结，拓展延伸1、本文是一篇优美的写景散文，你从中学到了哪些好的写景方法？2、学了本文的与法，如果要你们与 与我们家乡崀山的 座山峰， 你打算如何来写呢？六、课堂小结，布置作业1、熟读课文，抄记听写词语。2、小练笔：运用本课学到的方法，写一写崀山的将军石。板书设计27、仰望地球之巅白天、傍晚、早晨一一变换视角?写景彳

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论