教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月09日-8327)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月09日-8327)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月09日-8327)1：凯尔曼提出的态度改变和品德形成阶段不包括（）单项选择题a、顺从b、认同c、内化d、同化 2：老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（）单项选择题a、难度b、信度c、效度d、区分度 3：加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。单项选择题a、知识运用b、知识领会c、综合分析d、具体概念 4：在直接讲解策略之后，提供不同

2、程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。单项选择题a、交互式教学b、合作学习c、完形训练d、程度化训练 5：有的人判断客观事物时不易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是（）。单项选择题a、冲动型b、场独立型c、场依存型d、沉思型 6：少年期的年龄一般在（）。单项选择题a、11、12岁14、15岁b、6、7岁11、12岁c、7、8岁11、12岁d、8、9岁14、15岁 7：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。单项选择题a、学习策略是学习者制定的学习方案b、学习策略是有效学习所需要的c、学习策略是有

3、关学习过程的d、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 8：韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（）单项选择题a、轻度弱智b、中度弱智c、重度弱智d、极重度弱智 9：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（）判断题对错 10：接受学习必然是机械学习，发现学习必然是有意义的学习。（）判断题对错 11：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）判断题对错 12：n·b·史密斯提出的阅读理解的水平包括（）多项选择题a、字面的理解b、解释水平的理解c、概括水平的理解d、批判性阅读e、创造性

4、阅读 13：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）。单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、经验类化说d、关系转换说 14：人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。多项选择题a、学习需要b、动机归因c、成就动机d、学习动机e、自我效能感 15：现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（）多项选择题a、有结构的问题b、无结构的问题c、创造性问题d、认知性问题e、一般性问题 16：在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。判断题对错 17：教师自编测验是由教师根据具体的教学标准，教材内容和测验目的自己编制的测验，是为_

5、服务的。单项选择题a、教育目的b、教师和学生c、特定的教学d、当前工作 18：在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（）判断题对错 19：成员之间在课堂中的相互作用和相互影响就构成了（）单项选择题a、课堂情境b、课堂气氛c、人际关系d、群体因素 20：首先提出智力年龄这一概念的是（）单项选择题a、比奈b、艾宾浩斯c、韦克斯勒d、卡姆雷 21：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题a、加涅b、华生c、布鲁纳d、斯金纳 22：如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，_就取代焦虑成为主要的症状。单项选择题a、抑郁b、强迫c、恐怖d、紧张 23：“举一反三”和

6、“触类旁通”所说的是（）。单项选择题a、创造性b、学习迁移c、发现教学法d、学会学习 24：最早提出自我效能感理论的是（）。单项选择题a、班杜拉b、奥苏伯尔c、布鲁纳d、苛勒 25：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）单项选择题a、生存需要b、归属需要c、尊重需要d、自我实现的需要 26：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）判断题对错 27：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）单项选择题a、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理b、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重c、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力

7、，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了d、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 28：思维的主要特征为（）单项选择题a、间接性和概括性b、分析性和概括性c、间接性和整合性d、分析性和整合性 29：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题a、什么事也做不下去b、痛苦不安c、感到惴惴不安d、感到极端焦虑 30：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）判断题对错 31：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。单项选择题a、与他人基本相同b、与大家保持一致c、被他人认可d、与他人相接近 32

8、：安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）单项选择题a、认知阶段b、联结阶段c、评价阶段d、自动化阶段 33：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）单项选择题a、认知动机b、学习兴趣c、成就动机d、交往动机 34：学习的主体因素指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 35：教师的领导风格对课堂管理_。单项选择题a、有直接影响b、有间接影响c、没有影响d、有一定影响 36：在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）单项选择题a、观察法b、调查法c、临床个案法

9、d、自然实验法 37：教育心理学的研究对象是（）。多项选择题a、教的心理活动b、学的心理活动c、教与学的互动机制d、学生的心理发展特点e、教师的心理发展特点 38：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题a、学校b、家庭c、社会d、工作单位 39：奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（）多项选择题a、接受学习b、发现学习c、意义学习d、机械学习e、概念学习 40：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题a、官能心理学b、人本主义c、行为主义d、认知心理学 41：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题a、认知策略b、精细加工策略c、组织策略d、资源管理策略 42：良好班集体形成的重要

10、标志是（）。单项选择题a、提出共同的奋斗目标b、选出班干部队伍c、形成健康的舆论d、开展有意义的集体活动 43：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题a、时快时慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 44：提出复演论心理发展理论的是（）单项选择题a、沃尔夫b、高尔顿c、斯金纳d、霍尔 45：加涅提倡“为学习而教学”。【】判断题对错 46：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题a、有影响b、没有影响c、几乎没有影响d、有实质性影响 47：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，最适当的解释是（）。单项选择题a、专家有更敏捷的

11、记忆品质b、专家掌握了一般的记忆策略c、专家的智力水平普遍较高d、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 48：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题a、教育心理学b、教育目标分类c、人类的特征与学习d、学习的条件 49：新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（）判断题对错 50：有些教师把大量时间化在如何与学生搞好个人关系上，他们在成长历程中处于（）单项选择题a、关注生存阶段b、关注情境阶段c、关注学生阶段d、关注效率阶段 查看答案1：答案d 解析 2：答案b 解析 信度即测验结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、一致性程度。 3：答案d 解析 4：答案c 解析 完形

12、训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。 5：答案b 解析 6：答案a 解析 7：答案d 解析 8：答案c 解析 9：答案错误 解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。 10：答案错误 解析 有意义学习与机械学习、接受学习与发现学习是从不同的角度对学习进行的划分，这是两个互相独立的维度。无论是发现法学习还是接受法学习，都既有可能是有意义的，也有可能是机械的 11：答案错误 解析 学习动机按其作用及

13、与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。 12：答案a,b,d,e 解析 13：答案b 解析 共同要素说认为迁移是非常具体的，并且是有条件的，需要有共同的要素。 14：答案e 解析 15：答案a,b 解析 16：答案正确 解析 答：正确。在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师在其中起着关键的作用。 17：答案c 解析 18：答案正确 解析 在教育史上,第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家赫尔巴特。 1

14、9：答案b 解析 20：答案a 解析 比奈首先提出了智力年龄(ma)这一概念，它表示智力达到某一年龄水平。 21：答案a 解析 关于水平迁移和垂直迁移的分类最早由加涅提出，据此，加涅还提出了学习层次的序列性。 22：答案a 解析 175页：如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，抑郁症就取代焦虑成为主要的症状。 23：答案b 解析 24：答案a 解析 班杜拉最早提出了自我效能感理论。 25：答案a 解析 此题考察马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 26：答案错误 解析 这

15、是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。 27：答案c 解析 试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。 28：答案a 解析 29：答案d 解析 根据强迫行为的定义，选d。 30：答案错误 解析 常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的处理方式角度划分的，从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。 31：答案d 解析 根据认同的概念，选d。 32：答案d 解析 33：答案d 解析 34：答案a 解析 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。 35：答案a 解析 36：答案a 解析 略 37：答案a,b,c 解析 教

16、育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。 38：答案a 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。 39：答案a,b 解析 40：答案a 解析 形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。其心理学基础是官能心理学。(本解析由张恩凯提供) 41：答案d 解析 系统暂无解析 42：答案c 解析 良好班级体形成的主要标志就是有稳定的核心、共同的奋斗目标、正确的集体舆论和班风的形成。a、d项是组建阶段的标志，b项是初步形成阶段的标志。 43：答案d 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 44：答案d 解析 45：答案正确 解析 加涅的信息加工理论认为教学的艺术，就在于学习阶段与教学阶段是否完全吻合。所以说“加涅提倡为学习而教