【教务处工作总结】2019-2020学年第二学期教务处工作总结

1、2019-2020 学年第二学期教务处 工作总结 教务处依照县教育局中教股、 县进修学校工作计划及安排， 按校 长室对教务处工作的具体要求， 以提高教学质量为重点， 以教学常规 为依托， 以培养学生发展核心素养为落脚点， 稳步推进课堂教学创新 实践与改革，有序有效地开展教务教学的过程性管理。在反思中工作，在工作中反思，在反思中提升，这一向是教务处 工作方式与思想。现将一学期以来的工作做个简要的反思回顾： 一、本学期主要工作（一）教学管理注重实效性与常态化并推 教学管理，理在制度，重在过程，贵在实效，难在常态化。本学 期教务处的工作，在原有管理的基础上，扬长避短，与时俱进，制定 了中学教学常规实

2、施细则 （试行），配套了教学常规量化细则 。 并据此，由教务处干事引领并指导各教研组、年段学科组、备课组有 序开展教学管理。1常规检查在形式中找实效。本学期，采取多种形式的常规检 查，随机了解业务情况，精准查找存在问题，全面而典型反馈提升。 校领导高度重视课堂管理， 经常给予前瞻性的业务指导， 尤其是分管 教学的副校长， 颇有策略地蹲点管理本部门工作的难点与重点， 督导 教学常规制度落实提升。本学期，按期初的工作计划，随机抽查两次教学常规，重点检查 （作业和听课记录），并及时分析、总结、反馈。完善了教学常规检 查反馈表，就备课方面（教学目标、教材分析、教学过程、教法学法 及教学反思） 及作业等

3、提出了针对性的意见和建议， 使得教学常规检 查工作真正落到实处，起到积极的促进作用。2教研活动在课例中见成效。教研组长、备课组长、学科组长 都是学校教研的引领者与组织者。 各教研活动基本单位， 按原计划开 展活动，在活动中充分发挥组员的积极性和团队协作精神， 将教学课 例与课改中的成功理论相结合，有新的突破。本学期重点针对县市等各级举办的 “一师一优课、一课一名师”、 “指导意见解读论文比赛”、 “基于学生发展核心素养的学科课 堂教学研究”的活动。扎实有效地引领教师练好教学内功与外功，通 常态化教研活动，以教师的具体课例为载体，反复磨课，不断创新， 力促精品。各位教师积极参与 2016-201

4、7 学年的晒课活动， 目前共晒 课 58 节，已报送县进修学校的优质课（课堂实录）有 9 节，都有一 定的教科研技术含量，期待着被推选为更高级别的优质课。3. 素质评价在实践中显客观。首先，考试是学生综合评价的手 段之一，素质评价从规范考试做起。本学期，期中考、县质检、市质 检、七八年级片阶段联考基本按中考模式进行，对监考、评价、质量 分析、试卷评价等做了严密安排与落实， 在考试实践中给学生以客观 的评价。其次， 重视的是学生的实践与探究的培养与考核。本学期各 功能室全面规范使用， 包括理化生实验室、 美术室、书法室、 音乐室、 乒乓球室等， 学生多样个性学习需求得到满足， 也使得素质评价在实

5、 践中进行能成为可能。另外，依据市县中考评价要求，对毕业班和八年级理化生实验考操作、体育地理等考试，严格执行，取得评价学生 素质的真实数据，也利于对学生的客观评价。按照学籍管理规定， 认真实施学生综合素质评价， 建立并完善了 学生档案。按照市、县教育局有关文件和会议精神要求，对各年级包 括：信息技术、理化生实验、体音美劳技等进行测试评定，并做好记 录、存档工作。另外，学生体能测试按上级要求规范做好并及时上报。（二）毕业班教学管理精细化与目标化共举 毕业班教学工作是教学工作的重中之重。 期初制定毕业班的管理 条例，明确年段、班级、学科管理目标，并要求相关负责人 （年段长、 班主任、教研组长、备课

6、组长、科任教师）细化教学目标与计划，上 交教务处。 校级领导教务处人员依相关目标与计划， 经常与毕业班老 师就开展情况座谈、交流，发现问题及时解决；毕业班教师积极探索 提高教学质量的成功之路，扎扎实实抓好教学质量。其中，重点抓好 毕业班的班风、学风建设， 为形成好的质量意识创造条件。针对毕业 班的具体情况，多次召开教师会、家长会，重点探讨我校毕业班成绩 与改进措施，争取教学质量明显提升。（三）教师专业化成长摆到教学管理的重要位置1. 借力理论研修，提升教师业务水平和文化内涵 教师的专业成长是让教学走出瓶颈或不断升级的根本途径。 本学 期以来，重视教师的理论研修， 发展教师的专业。部分老师参加省

7、 （跨 省）市县骨干教师培训，全员参与 2017年福建省教学与考试指导意 见培训等活动。 并将教师的网络研修与校本研修融为一体，通过同 伴互助学习交流、 专家的引领指导， 将前瞻性的教学理论成果运用与 具体的教学实践中。 大多数教师能充分利用网络资源和学校征订的教 育报刊杂志，开展日常学习活动，从中汲取教育教学营养；充分发挥 教科研的服务、先导功能，推动了学校、教师、学生的可持续发展。2. 依托科研平台，力促教师的教科研能力与学科素养教科研工作，是教师专业成长的重要平台之一。本学期，本校老 师继续参与省课题教师网络研修促进校本研修常态化研究、并再 次申报省级课题核心素养在初中道德与法治科课堂践

8、行之探究 （待 审批）研究；多学科老师参与县级的课题研究活动，即化学科： 提 高初中化学课堂效益的策略研究 （2016年 12月12日结题），语文初 中文言文阅读策略的研究 ，初中与小学数学的衔接教学的研究 ， 基于课徎标准的初中英语词汇教学 ，思想品德（道德与法治） 课中的情境创设的实践研究等。（立项时间： 2016年 10月30日）； 参与县名师工作室活动和市期末考（政治和历史）县期中考命工作； 在教学、实践、研究的基础上，引导教师撰写科研论文，为全体教师 创造成功的条件， 积极为教师提供论文评选， 鼓励参加各级各类教育 教学论文、教学设计评比活动， 教师们在实践中不断探索， 不断总结，

9、驾驭教育、教学的能力明显增强了。（四）力推 “三个一”工程，培养学生发展核心素养本学期本着 “丰富生活、展示个性、培养情趣、开发潜能”为 宗旨，通过社团活动丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，引导学 生实现自我教育、自我管理、自我发展的教育目标，为广大学生提供 展示自我的空间和舞台，创建和谐、活动的校园氛围。成立了基于学 生发展核心素养培养的各种社团，即：科技社团 、书画社团、音乐舞 蹈社团、乒乓球社团、国学社团等。社团成立以来，各社团教师团队潜心钻研、精心备课、用心组织， 活动做到：主题明确、主线清析、内容精准、实践创新。丰富多彩的 活动形式，吸引众多的学生加入到组织中来，学习知识、增长能力

10、、 陶冶情操，共同营造了温馨和谐而又充满活力的校园氛围！社团活动是课堂教学的补充和延伸。 如今，基于学生发展核心素 养的“三个一”中学各种社团活动，成为是学生展示自我的重要舞台 之一，已成为学校一道道亮丽的风景线，是学校办学的特色。（五）以学科竞赛为抓手，助力教学质量的提升与突破优质学生的培养是学校教学质量的重要工作之一，这对于教学质 量的提升与突破有着不可替代的作用。本学期，各学科结合实际，从 学科素养出发，面向省中考统一命题的新做法，有选择地开展了学科 重点知识领域的竞赛活动。主要开展的活动有：数学竞赛、五四作文 竞赛、英语语汇竞赛、时事竞赛等。（六）将德育工作与安全工作渗透到教学全过程把

11、德育工作和安全教育的内容作为校本教育的内容纳入到日常 教学过程中。本学期，教务处依据安全方面的政策、法规、制度、规 定、常识、处置方法、案例分析等内容，由各教研组、备课组编写校 本教材（或教学设计），开展专题教育活动。同时，各学科在在课前 或课后均用几分钟时间，强调安全工作。通过课堂教学这个主渠道，对学生进行安全教育， 能使学生实实在在地学到一些安全知识， 明明 白白掌握安全防范方法，提高自身的防卫能力，做到防患于未然。二、有待解决的问题1. 课堂管控依然存在不少问题， 特别是面对学生“手机控”的问 题处理，有待于策略上的探究与落实。2. 教室的“白板”等设备规范使用，需要共享提升，让现代化教 学手段显现出必要辅助作用，而不