创建素质教育示范校自评报告

1、创建素质教育示范校自评报告 岱岳区房村镇董白塔小学，是一所村级完小，现有在校生216人，教学班7个，教师12人，其中本科学历1人，大专学历3人，中师学历8人。校园总面积5915平方米，生均27.4平方米，校园建筑面积1225平方米，生均5.67平方米，图书藏量3400册，生均15.7册。幽静美丽的校园，是培养人才的理想教育基地。 近年来，我校始终认真贯彻执行党的教育方针，勇于创新，开拓进取，狠抓教学常规完善各项规章制度，全面实施素质教育，取得了可喜的成绩，1997年被评为“区级规范化学校”，2003年被验收为区“创百姓满意学校”合格单位。学校先后荣获“岱岳区教书育人先进单位”“岱岳区教学先进单

2、位”等荣誉称号，2002年以来，连年荣获镇级“教书育人先进单位”和“教学先进单位”。 一年来，我们按照xx省人民政府关于深入贯彻中华人民共和国义务教育法大力推进素质教育的意见要求，认真学习区教育局制定的xx市岱岳区素质教育示范校评估办法，经组织学校行政人员认真对照区教育局制定的xx市岱岳区素质教育示范校评估办法，自评为85分。现将自评情况汇报如下： 一、加强学校管理，提高管理效能 1、我校坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，树立面向现代化、面向世界、面向未来的教育思想观念，学校制定了近期、中期发展规划和具体落实措施，在科研领先、积极创新、促教兴校、人本发展等方面体现

3、学校特色。德育为首，重视德育队伍建设。发挥学校、家庭和社会联动作用，注重培养学生的创新精神和实践能力，建设一支素质良好的教师队伍。 2、近几年来，我校在原有教学设施的基础上，多方筹集资金，修教室整校园，添桌椅购仪器，增图书买电脑。使我校成为一所教学设备相对而言齐全的农村完全小学。如今年：我校筹集资金对部分教室内的墙壁进行了粉刷，在资金非常困难的情况下，每年新购部分图书，充实了学校图书馆；微机室在原有基础上，新增微机10台，现总数达24台，基本上能满足学生上课需要，新增了一些仪器设备和体育器材。从根本上改善学校的教学条件和育人环境，使学校成为学生开心，教师安心，家长放心的好学校。 3、实施课程改

4、革，狠抓常规管理。教育部新一轮基础教育课程改革方案出台后，明确了素质教育的核心问题是课程改革。我们以此为契机，紧紧抓住这个关键环节，根据学校实际制定新课程改革的实验方案。加强教学常规管理，形成良好的教学秩序。对各项常规进行“日查周清月总结”制度，根据上级部门的要求和学校工作实际，学校定期检查计划、总结执行情况，年终有总结，做到对教学工作有要求，有检查，有观摩，有指导，有示范。 4、开展校本教研。以课为校本教研的平台，以备课组为单位，人人参与，听完一节课后，就以课为例进行校本教研活动，研究教学行为，采用同伴互助的形式进行对话、协助、帮助，让教师在面对面互动式教研活动中共同发展。以反思性教研为校本

5、教研的重点，我校每位教师的备课本都有反思（教后记）这一栏目，要求写有质量的反思，并适时组织教师进行交流。以课程教研为校本教研的主要内容。 5、为进一步优化育人环境，我校成立德育工作领导小组，制定好每学期的德育工作计划，按课程计划开足上好“两课”。定期召开德育工作研究会议，不断提高德育工作的实效性。通过每周一的升旗仪式、国旗下的讲话，加强了对学生的爱国主义和集体主义教育；设置班级读书角、好人好事登记簿，发挥图书室、阅览室的功能，加强对学生学习、安全、卫生、文明礼貌养成教育；通过家访、召开家长座谈会等活动，达到了学校教育与家庭教育的有机结合；能充分利用校内外德育资源，并充分挖掘各学科的育人特点，在

6、努力改进课堂教学方式的同时，找准教育的结合点，有机渗透德育教育，提高德育工作的实效性。 6、按照教学计划开足开齐各门课程，一是依托学科教学，发展学生素质。我校认真贯彻学校体育工作条例，开足、上好体育课，保证学生每天不少于1小时的课外体育活动时间。加强学生的卫生保健和健康教育。注意上好音乐、美术、信息技术和劳动课，培养学生健康的审美情趣、应用信息技术进行自主学习和探究学习的能力和基本的劳动技能。二是开展丰富多彩的兴趣小组及课外活动，提高了学生综合素质。 二、加强教师队伍建设，提升教师专业素养 1、重视领导班子建设，全面贯彻教育方针 学校领导班子、职能部门健全，领导班子所有成员学历全部合格，并经过

7、岗位培训，持证上岗。班子党性强，风气正，业务精，分工明确，有开拓进取精神，团结协作，乐于奉献。政策法规观念强，集体有凝聚力，出色完成上级下达的各项任务。 现任的董校长参加了区教育局、进修学校举办的校长岗位培训、提高班培训，成绩合格；教导主任乔老师被评为市教学能手；总务处焦主任多次被评为镇优秀教师；班子成员具有较强的事业心和工作责任感，能不断加强学习，提高自身的思想素质、专业素质和管理水平；能各司其职、各尽所能，团结进取齐心协力；能深入第一线教学，经常下班听课，能处处起先锋模范作用，虚心听取教师们的意见，和老师们一道，为素质教育的全面实施和深入开展尽心尽力地工作。 2、加强教师队伍建设，提升教师

8、专业素养全校学生216人，教学班7个，教师12人。从学历层次上看，大专学历3人，本科1人，中师学历8人；从年龄结构上看，老教师4人，占33%，中青年教师8人，占67%；从教师职称上看，小学高级教师8人，占教师总数的67%。所有教师均取得教师资格证书。广大教师能坚持以高尚的道德情操影响和感染学生，教学中注意面向全体学生，尊重和了解每一位学生，建立民主、平等的师生关系，密切与家长的联系，认真做好“后进生”的转化工作。在教会学生掌握基本知识与技能的同时，能加强对学生的人文教育和创新能力的培养。 学校重视教师队伍师德建设，每学年都制定了计划、措施，建立完善评价制度。一年来，教师均无品行不良行为和违纪违

9、法现象。郑、李两位老师分别被评为区优秀班主任和区优秀教师，侯、冯老师分别被为镇优秀班主任、镇优秀教师。 我校制定了教师综合评估制度和学校教学质量奖惩制度，并经全体教师会上讨论通过，在学期末，按照方案对老师进行评估、奖励。 几年来，我校创造条件让老师多走出去参与各级各类培训或听课。加强以校为本教研制度建设，通过集体备课、反思交流、案例分析论文撰写等形式，不断提升教师的专业素养。现在，我校所有老师都能大胆探索课堂教学改革，推行课堂教学新模式，课堂结构合理，教学方法先进，教学质量有了长足的进步。 三、加强学生行为习惯养成教育，提高学生综合素质 1、学校认真执行小学生守则和小学生日常行为规范要求，绝大多数学生都能按守则和规范的要求管理自己，学生具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非的能力，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。多数学生养成了良好的学习习惯，具有基本的观察、思维、表达和动手操作能力。 2、学生乐意参与各种社会实践活动，并多数掌握了综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。学生身体素质良好，多数学生养成了良好的体育锻炼习惯，学生体质健康标准合格率达100%，多数学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质，具有初步的感受美、欣赏美和创造美的能力。学生兴趣广泛，全校学生的兴趣小组参与率达70%以上。