南丰2017年小学教师招聘考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。南丰2017年小学教师招聘考试真题及答案解析南丰2017年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】1：班主任教育工作的重点应该放在( )。单项选择题a、阶段性班级活动b、日常性班级活动c、课外班级活动d、校外班级活动 2：教学评价包括哪三个方面?（）多项选择题a、认知b、情感c、技能d、道德 3：一般情况下，12岁以上儿童可以连续集中注意（）单项选择题a、10分钟左右b、20分钟左右c、25分钟左右d、30分钟左右 4：桑代克的尝试错误理论是通过以下哪一经典实验得出的?（）单项选择题a、黑猩猩问题解决实验b、饿猫“迷笼”实验c、小白鼠走

2、迷津实验d、白鼠“迷箱”实验 5：下列关于活动课程描述中不正确的是（）。单项选择题a、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程b、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验c、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程d、活动课程即是通常所讲的课外活动 6：考试命题的质量指标主要有（）。多项选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 7：1903年出版的教育心理学是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是（）单项选择题a、桑代克b、华生c、巴甫洛夫d、斯金纳 8：美国学者舒尔茨根据人力资本理论推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）单项选择题a、28%b、33%c、38%

3、d、53% 9：当儿童有不良行为发生时，立即将其置于一个单调乏味的地方，暂时不让他从事有趣的活动，这种改变行为的方法叫自我控制法。（）判断题对错 10：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。单项选择题a、顺序性b、阶段性c、不平衡性d、互补性 11：教师的（）是教师胜任教学工作的基础性要求。单项选择题a、学科知识素养b、文化素养c、语言表达能力d、组织管理能力 12：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格（）单项选择题a、场依存性b、场独立性c、冲动性d、沉思性 13：教育民主化向纵深发展的主要表现有（）。多

4、项选择题a、教育普及化的开始b、提出教育机会均等的口号c、教育法制化的形成d、强化教育的国家控制e、教育精英化的实现 14：联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。单项选择题a、无差别原则b、尊重儿童尊严原则c、无歧视原则d、儿童利益最佳原则 15：“学而时习之”反映的是（）的教学原则。单项选择题a、因材施教b、巩固性c、循序渐进d、理论联系实际 16：西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为（）几个层次。多项选择题a、宫廷学校b、主教学校c、僧院学校d、大主教学校e、教区学校 17：儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（）。单项选择题a、社会权利的客体独立地位b、社

5、会权利主体非独立地位c、社会权利主体独立地位d、社会权利的客体非独立地位 18：教育政策的特点具有（）。多项选择题a、政治性b、可行性c、原则性d、权威性e、战略性 19：评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是（）。单项选择题a、配置性评价b、诊断性评价c、标准参照评价d、常模参照评价 20：学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。单项选择题a、人身权b、人格尊严权c、名誉权d、受教育权 21：在教学中，贯彻理论联系实际原则的基本要求是（）。单项选择题a、由浅入深b、补充必要的乡土教材c、由易到难d、扬长避短 22：cai的优点体现在( )。

6、多项选择题a、交互性b、即时反馈c、以生动形象呈现信息d、自定步调e、同步教学 23：记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）判断题对错 24：小学生的道德认识能力具有哪些特点?（）多项选择题a、具有依附性b、缺乏原则性c、发展的趋势是稳定的、和谐的d、自我为中心 25：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。单项选择题a、初创时期b、发展时期c、成熟时期d、完善时期 26：某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一项是（）。 茅盾在子夜等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地

7、实践了的创作模式。单项选择题a、子夜：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题b、巴尔扎克：19世纪法国作家，他的人间喜剧被称为巴黎上流社会的编年史c、列夫·托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的战争与和平以气势恢宏著称d、左拉：19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的巴黎圣母院 27：不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（）。单项选择题a、 爱国主义教育b、 劳动教育c、 宗教教育d、 民主和法制教育 28：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。单项选择题a、习惯b、定势c、功能固着d、定向 29：把教育的最高目

8、的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（）。单项选择题a、柏拉图b、拉伯雷c、卢梭d、裴斯泰洛齐 30：学习书面语言的关键期是4-5岁。判断题对错 31：在开展少先队教育活动过程中，引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，这体现了少先队活动的（）。单项选择题a、组织性b、实践性c、创造性d、趣味性 32：成就动机理论的主要代表人物是（）单项选择题a、维纳b、奥苏伯尔c、阿特金森d、班杜拉 33：根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。单项选择题a、稳定的外在的归因b、不稳定的内在的归因c、稳定的可控归因d、不稳定的可控归因 34：根据我国宪法的

9、规定，我国公民可享有哪些基本权利（）。多项选择题a、平等权利b、政治权利和自由权利c、宗教信仰自由权利d、言论自由权利 35：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。多项选择题a、两者没有关系b、两者既有关系又有区别c、两者完全等同d、教学评价以测量、测验的客观描述为基础e、测量和测验的结果通过教学评价来判断 36：问题解决的特点是（）。多项选择题a、目的性b、认知性c、序列性d、唯一性e、固定性 37：当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）判断题对错 38：以下不涉及问题解决过程的学说有( )。单项选择题a、桑代克的尝试错误说b、苛勒的顿悟说c、巴甫洛夫的经典性条件作

10、用论d、杜威的分阶段说 39：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、关系转换说c、共同要素说d、经验类化说 40：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。单项选择题a、它所要求的心理活动太简单b、它不必客服认知障碍c、它不是在人的头脑内完成的d、它不需要复杂的认知活动 41：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。多项选择题a、能力高低b、努力程度c、任务难易d、身心状态e、运气 42：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略的是（）。单项选择题a、精加工策略b、元认

11、知策略c、复述策略d、组织策略 43：高尚的学习动机的核心是（）。单项选择题a、利他主义b、以国家为重c、大公无私d、无私奉献 44：美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是_ （）多项选择题a、认知领域b、日常生活领域c、情感领域d、动作技能e、安全领域 45：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于( )。单项选择题a、引导b、促进和维持c、反馈d、评价 46：张老师经常投稿的杂志社因为搬迁到新的办公地点，其通讯地址、电话号码等信息发生改变，张老师要对原来存放这些通信信息的电子表格做改动，较好的做法是（）。单项选择题a、重新建立一个新的电子通

12、讯录b、打开原来的电子通讯录，搜索到该杂志社的记录，删除原记录c、打开原来的电子通讯录，搜索到该杂志社的记录，用新的记录替换原有的记录d、打开原来的电子通讯录，添加一个新的关于该杂志社的记录 47：当代教育改革与发展的趋势有（）。多项选择题a、全面和谐的教育理论b、掌握学习的理论c、自然和自由的教育d、结构课程理论e、实验教学理论 48：与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。单项选择题a、赫尔巴特b、杜威c、奥苏贝尔d、华生 49：文件的使用权限包括完全控制、允许写入、允许读取、允许运行、允许删除等，其中完全控制、允许写入、允许读取、允许运行都允许用户进行的操作是（）。单项选择题a、

13、写入b、读取c、运行d、修改 50：按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有（）。多项选择题a、相对评价b、诊断性评价c、形成性评价d、绝对性评价e、终结性评价 51：自我意识发展的第二个飞跃期是（）单项选择题a、幼儿期b、成年期c、儿童期d、青春期 52：美国芝加哥大学教授舒尔茨在人力资本投资这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大予物力资本投资的收益”。这一观点深刻地说明着（）。单项选择题a、教育的经济功能?b、教育的文化功能?c、教育的自然功能?d、教育的道德功能 53：心理辅导包括两方面的内容，分别是（）多项选择题a、学会调适

14、b、寻求发展c、学会发展d、追求目标e、追求健康 54：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。单项选择题a、面向全体学生原则b、发展性原则c、尊重与理解学生原则d、尊重学生主体性原则 55：“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（）。单项选择题a、传递社会经验的活动b、使人得以生存的活动c、培养人的社会实践活动d、保存人类文明的活动 56：（ ）是将考试具体化的最重要的工具，它使得测验与教学的目标语内容保持一致。单项选择题a、标准化测验b、细目表c、自测试题d、案卷分析 57：阅读技能是一种（）。单项

15、选择题a、操作技能b、运动技能c、心智技能d、学习技能 58：在打印任务未完成而缺纸的情况下，则（）。单项选择题a、打印机将自动关闭b、打印任务取消c、计算机提示“缺纸”d、取消打印列表中该任务后的其余任务 59：有效促进小学生学习动机的迁移，可以从以下方面入手（）多项选择题a、找出共同之处b、强化共同之处c、导向新的学习d、提供多种样例e、运用直观教具 60：操作技能形成的阶段一共可以分成（）单项选择题a、三个b、四个c、五个d、六个 查看答案1：答案b 解析 班级的组织管理，是通过各种活动实现的，组织开展相关活动构成了班主任工作的重要内容。根据班级活动的时间分布可以将班级活动分为日常性和阶

16、段性两大类。班主任教育工作的重点应放在日常性班级活动管理上。故选b。 2：答案a,b,c 解析 与教学目标相一致，教学评价也包括认知、情感和技能。 3：答案d 解析 4：答案b 解析 选项a黑猩猩问题解决实验是苛勒顿悟一完形说提出时所做的系列实验;选项b饿猫“迷笼”实验对应的是桑代克的尝试错误理论;选项c小白鼠走迷津实验，是罗森塔尔为了验证实验者期待效应所做的系列实验之一;选项d白鼠“迷箱”实验是斯金纳提出操作性条件作用论时所做的实验。因此本题的正确答案为b。 5：答案d 解析 活动课程是课堂教学中以活动为中心组织的教学，课外活动则是学校在课堂教学任务以外进行的各种教育活动，二者不可等同。 6

17、：答案a,b,c,d 解析 测验主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。测验的质量指标主要有效度、信度、难度与区分度。 7：答案a 解析 识记性知识。1903年出版的教育心理学是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是美国心理学家桑代克。(本解析由张恩凯提供) 8：答案b 解析 9：答案错误 解析 10：答案d 解析 11：答案a 解析 12：答案b 解析 具有场独立方式的人，对客观事物做判断的时候，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立对事物做出判断。(本解析由张恩凯提供) 13：答案a,b,c

18、 解析 教育民主化向纵深发展的主要表现：(1)教育普及化的开始。(2)“教育机会均等”口号的提出。(3)教育法制化的形成。(4)教育民主化的质量和水平不断提高。 14：答案a 解析 联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。 15：答案b 解析 “学而时习之”的意思是指学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它。主张“学”和“习”并重，认为教学中的巩固工作，不仅可以熟记已学的知识，还能起到知新的作用。所以它指的是巩固性这一教学原则。 16：答案c,d,e 解析 17：答案c 解析 儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。 18：答案b,d

19、 解析 19：答案d 解析 20：答案d 解析 【参考答案】d 【名师点睛】中华人民共和国未成年人保护法第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。 21：答案b 解析 22：答案a,b,c,d 解析 与传统的教学相比，cai具有这样几个优越性：首先是交互性；其次是即时反馈；第三是以生动形象的手段呈现信息；第四是自定步调。 23：答案错误 解析 问题解决包含一系列的心理活动，单一的认知活动不是问题解决，因此，题干错。 24：答案a,b,c 解析 见教材相关内容。 25：答案

20、c 解析 26：答案d 解析 【参考答案】d 【名师点睛】d项左拉的代表作是萌芽等，巴黎圣母院的作者是雨果。 27：答案c 解析 不属于我国新时期中小学德育基本内容的是宗教教育，只有德国等一些国家才有在中小学时期有宗教教育。 28：答案c 解析 略。 29：答案a 解析 柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。 30：答案正确 解析 31：答案b 解析 少先队教育与中国特色社会主义现代化建设、全面建设小康社会相结合，引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，在“三接触”中得到锻炼，接受教育，体现了少先队活动的实践性。 32：答案

21、c 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。(本解析由张恩凯提供) 33：答案d 解析 韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。努力程度是个体自己可以控制的，所以它属于内部的可控的归因，且努力程度不是一成不变的，所以又是不稳定的归因。因此本题的正确答案为d。 34：答案a,b,c,d 解析 35：答案b,d,e 解析 教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释

22、，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。 36：答案a,b,c 解析 问题解决的特点是目的性、认知性和序列性。 37：答案正确 解析 38：答案c 解析 略 39：答案b 解析 40：答案c 解析 问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。 41：答案a,b,d 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 42：答案d 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 43：答案a 解析 高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。 44：答案a,c,d 解析 美国当代教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括认知领域、情感领域和动作技能。 45：答案b 解析 课堂管理始终制约着教学和评价的有