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文档简介
1、?植物妈妈有方法?教学设计教材分析:?植物妈妈有方法?一课采用韵文的形式,运用比喻和拟人的修辞手法,生 动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言朗朗上 口,是一篇百读不厌的科普作品。因此,在教学本课时,老师要创设师生合作 互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境,在师生合作互动的学习活动 中,让学生获得科学知识,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。【教学目标】1 会认“旋、蒲、降等12个生字,会写“豆、纷等10个字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然 的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。【
2、课前准备】1 教师准备:生字卡片、多媒体课件或课文插图。2学生准备:课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子,了解这几种植物是用什么方法传播种子的。【课时安排】2课时【教学流程】第一课时一、启发谈话,导入新课同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物 王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、 繁殖,让绿色铺满大地的呢?读了?植物妈妈有方法?一课,你就会找到问题 的答案。(板书课题:植物妈妈有方法)二、整体感知,了解课文内容1 教师范读课文。播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师伴着生动 的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学
3、生听读课文后讨论:你从这篇课文 中知道了什么?2 学生自读课文。(1) 请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。 要把课文读正确、读流利。(2) 小组轮流读课文,到达读得正确、读得流利的,由小组长为他打上“,没有到达要求的,再把课文多读几遍。匚(3) 开展“我会读的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读 后评议。3 讨论:课文主要写了什么?三、识记生字,练习写字1 .识记生字。(1)学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:我准备用什么方法记住这些生字。(2)小组交流,互帮互学(3) 教师点拨引导。在学生互教互学的根底上,教师进行归类指导。如: 用根本字加偏旁识字(纷、识
4、),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运 用多媒体课件帮助识字。(4) 课堂交流。开展“我会认的活动,让学生走上讲台认读生字,并说出自己识记这些 生字字形的方法。一人说后,其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生 字的方法。2练习写字。(1)指导观察。要把这10个字写美观,必须注意什么?(2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红,第二1、三遍写正确,写美观。(3)教师巡视,有针对性地指导。如:“巳与“已的区别,女字旁与“女字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。第二课时一、学生自学,初步理解课文内容1 学生自读课文,思考:你从文中读懂了什么 ?用“_戈仙相关的语 句。2 课堂交流,汇报自学成果。引
5、导学生带着自信,用“读了课文,我知道了句式汇报自学的成果。 (如:我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多方法;我知道了课文主要向我 们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法)二、研读课文,探究感悟1 你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的方法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说,互相问一问、评一评。(板书合作学习方法:读、说、问、评)(学生合作学习,精读 2、3、4节,教师巡视参与)2 全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟:(学生说哪种植物,就讲 读哪一节)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明时: 说到这里,你有什么问题要提出来吗 ?生质疑:“降落伞到底指什么? “
6、乘着风是什么意思?(适当讨论。) 让我们一起去看看“降落伞是什么,“乘着风又是什么感觉。 放课件:蒲公英传播种子的全过程,教师配解说 你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下,讨论怎 样才能读好这一节。学生同桌练读,讨论交流,感悟读法。 蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了,有一位小朋友看到了,也想跟着他一起 旅行,他怎样想的呢?请你读一读下面这首小诗,与这位小朋友一起分享快 乐。蒲公英娃娃,我要跟你去旅行蒲公英娃娃,我要跟你们一起去旅行!你们飞得很高一一天上的道路,是云彩铺成;我要跟着你们,一去看神秘的星星。你们飞得很远一一远方的风景,一定很迷人;我要跟着你们,去作快活的旅行。当学生说到
7、“我觉得苍耳妈妈最聪明时:让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的 ?播放课件:苍耳传播种子的全过程,教师配解说看了动画后,你想知道些什么?生质疑:“带刺的铠甲是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?指名读这一节,谈读法 谁有不同的读法,再指名读 你喜欢谁的读法,评一评一一带着自己的理解齐读。当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明时:你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。指名读、说,指导感悟要点:“啪的一声、“炸开、“蹦着跳着指名再读,说说读出了一种 什么感觉?谈感悟,齐读句子 让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的 ?播放课件:豌豆传播种子的全过程,教师配解说 同学们,你们出去旅行快乐吗?我们把自己想象
8、成小豌豆,谁来读读这 一节?指名读一一点评一一再指名读一一愿意读的起立齐读。3.小结:请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自 己的孩子去旅行的呢?指名口答,结合板书:风、动物、太阳4 植物妈妈是不是只有这几种方法呢?自由读第5节,边读边想:从这一 节中你知道了什么?三、拓展延伸,培养学生语文综合实践的能力1 植物妈妈的方法还有很多很多,你还知道哪些植物传播种子的方法?如椰子树利用自己的位置优势,果实成熟后靠流动的海水传播种子;柳 树的柳絮也是靠风来传播的2 植物妈妈传播种子的方法这么多,那这首诗可以再写长一点,你能照 着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?3 先读一读下面几
9、段小诗,再说一说你从这几段小诗中知道了什么?最后分别为这几段小诗配上一幅画。小诗我为小诗配的画柳树妈妈准备了降落 伞,把它送给自己的娃 娃,只要有风轻轻一吹,孩子们就乘着风纷纷 出发。凤仙花妈妈很聪明,它给孩子穿上一件容 易破的衣裳,小朋友用手一碰, 孩子们就蹦着跳着离 开妈妈。椰子树妈妈有方法, 它把家安在大海边, 只要孩子成熟了落下 来,就能跟着海水到岸边 发芽。樱桃妈妈给孩子穿上 了漂亮的衣服,小鸟喜欢它吃下它,一拉出粪便,小樱桃种子就在地里发芽啦!4扩展阅读植物妈妈只会传播种子吗?不,植物妈妈的方法多着呢!你听说过吗?植物 妈妈还会捕食昆虫呢!不信,请你读一读?捕食昆虫的植物有方法? 文章略 一文,想一想:捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的 ?它们各采用了什么方法?5小结归纳:植物王国千姿百态,植物王国
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