张刘鑫精准帮扶记录表

1、恩施市2016年教师“精准帮扶”记录表学校：九根树村小学 教师：唐尚国 班级：三年级 任教学科：语文学生情况姓名张刘鑫性别女年龄8爱好及 特长班级三年级家庭住址九根树村大沙坝组困难 状况建档立卡贫困户家 长 情 况父亲 姓名刘迪满职业（单位）农民，离异联系 电话母亲 姓名职业 （单位）建始人，离异再婚联系 电话情况分析家庭现有人口四人，有爷爷、奶奶、爸爸。爷爷年近70岁，无劳动能力。奶奶，哑巴。母亲因闲家里贫穷于两年前和父亲离异再婚。父亲独自长期在外打工，很少回家。即便到年底，他仍然在外漂泊。一家四口除爸爸刘迪满在外打工挣一点零花钱外，无任何其它经济来源，爷爷在家种田，有时闲暇时间帮人杀猪，多

2、少挣点生活费，但也只能自给 自足，全年收入仅三四仟元。 根据走访了解，现四口人仍住在一栋危房中（老式瓦房）。家庭状况令人心酸。帮扶计戈1. 切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保所帮扶的贫困学生生活 上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人安慰，安心学 习、生活舒适、情感温馨。2. 详细了解帮扶儿童，家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人 口、贫困儿童父母或第二监护人的详细资料。3. 熟记帮扶对象家长或监护人的电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每 周保证和其父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。4. 经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习上、生活上是否有

3、困难，及时 把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予 关爱，并做好谈心记录。同时要做到定期家访并做好记载。5. 在日常活动中要照顾帮扶儿童，组织各类活动要让帮扶对象有更多的参和 机会。在实践活动中细致的教他们自主的生活、自护自救的知识，让孩子能 健康快乐的成长。6. 在班上组织开展“一帮一”活动，让成绩好的学生帮扶他们搞好学习成绩。7. 帮扶儿童在校期间，如发现其生病，立即送其到医院就诊，严重时及时和 监护人取得联系。帮 扶 措 施 及 过 程 记 载3-4月1. 第一次走访，了解帮扶对象家庭、学习、生活情况，深入家庭了 解家庭经济、人口、父母的详细资料。2. 根据了

4、解的情况制定具体计划和相关措施。3. 每周一次面对面谈话，深入了解帮扶对象心里需求，了解他们在 学习上、生活上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态。4. 学校要开展运动会，了解其报名参加的项目，帮助分析如何完 成比赛项目，进行赛前心理辅导。5. 了解前期各科作业完成情况，帮助分析如何能更好完成作业， 提咼学习效率。5-6月1.期中测试后就学习成绩面对面谈话，分析各科成绩取得的效果及 原因。2学校举办书法绘画展，了解帮扶对象有否意愿参加，购买材料的 费用如何安排？题材如何确定？3、六一节就要到来，面对面谈话，深入了解帮扶对象对过好最后 一个儿童节有什么心里需求，了解她在生活上是否有困难，及时把

5、 握其思想动态。7-8月1、期末测试即将来临，帮助她组织复习，制定复习计划。2、再一次走访家庭，减轻家庭压力。3、抽时间辅导学习，补基补低。4、制定假期活动计划，定期完成假期作业。帮扶 措施 及过 程记 载9-10 月1、电话家访，了解暑假期间学习、生活情况，和本人交谈， 了解其思想动态，制定第二学期的学习计划。2、每周一次面对面谈话，仔细观察，深入了解帮扶对象心里 需求，了解她在学习上、生活上是否有困难，帮助她和远方打 工的父亲通电话，稳定思想状况。11-12月1、了解前期各科作业完成情况，帮助分析如何能更好完成作 业，提咼学习效率。2、学校举办书法绘画展，了解帮扶对象有否意愿参加，打算 写

6、什么？题材如何定？3、期中测试后就学习成绩面对面谈话，分析各科成绩取得的 效果及原因。（从二年级过渡到三年级，有哪些地方不适应？）4、学校要开展秋季运动会，了解其报名参加的项目，帮助分 析如何完成比赛项目，进行赛前心理辅导。5、了解要过新年了，心里有哪些想法？帮扶 效 果、 受助 学生 前后 对比 变化帮扶前，张刘鑫少言寡语，性格孤僻，学习成绩差，在班级排名 25左右。上课不爱回答问题，作业拖沓，字迹混乱，做事我行我素。经 过近一年的帮扶，近段时间，她不仅上课爱举手回答问题，还常常看见 她下课和同学们有说有笑地做游戏。作业能按时上交，字迹也工整多了。 特别是上课，还能和小组成员交流讨论，真是“

7、士别三日，当刮目相看。”经过一学年的师生、家长共同努力，加之开学初制定了切实可行的帮扶 计划，一学年来，总体达到了开学初的既定目标，顺利完成了张刘鑫的精准 扶贫工作，使她的学习习惯、学习态度、学习方法等有了一个较大的提高，具体工作总结如下：首先，加强和帮扶学生家长的交流和沟通。通过一学年的帮扶工作，和学生家长建立了长期联系机制。通过电话家访、实地家访等方式充分和 家长沟通，指导家长掌握和学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的 水平。遇到重大事情，老师要及时和学生父母进行交流，达到真诚沟通、 解决问题的目的，弓I导鼓励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会 义建设者和接班人。 在转化学生的同

8、时，也帮助了学生家长，使他们树立了 正确的孩子教育观，对孩子有了长期教育计划和教育目标，也培养了家长受 益的教育方法，孩子管理方法,学习辅导方法等，从而减轻了教师自身以后对 学困生转化工作的负荷，形成了家校互动的帮扶模式。其次,我用科学的方法培养学生养成良好的学习习惯。教师要经常和帮 扶 活 动 反 思结对学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。定期家访 及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。在和张刘鑫的交流中， 我发现她常常因为成绩差、父母离异而自卑，久而久之，便不敢正视自己，缺 乏进取的勇气和信心。为了转变她的认识，为了培养该生养成良好的学习 习惯，我设法为她创造一种能使

9、其产生内心需要的学习情境，让她有决心，有 信心克服不良习惯，相信自己能够学得很好。我每学期都帮她制定适用的学 习计划,统筹兼顾地安排好各科的学习。有了学习计划 ，学习活动就可以目 标有序进行，知道主要做些什么，该做些什么，知道劲儿应该往哪使。经常了解她的思想动态，实行良好的自我控制。作为三年级学生，她 的自我控制力还是比较差的。特别是一些坏的习惯，虽不能说是根深蒂固， 却也不可能马上消失。所以，善于加强自我控制能力的培养就显得非常重 要。因此，我对她常常开展人文关爱活动，注重对帮扶学生的心理健康教 育。如果出现学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪等问题，马 上和学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。做到有的放矢，因 材施教。让他们体验到生命成长的快乐和幸福，消除不良情感体验，树立 乐