法制渗透法教案

1、化学与资源综合利用、环境保护（第 1 课时）三维目标知识与技能1、知道化石燃料是重要的自然资源。2 、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。过程与方法1 、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。2 、课堂中，通过观看放录像，了解化石燃料的存在和利用。3、自主学习，培养学生自学能力。4、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验， 使学生学会解决物质 （气体）检验的一般方法。情感态度与价值观1、培养学生对社会的关注意识；2、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。法制教育渗透目标1、了解 中华人

2、民共和国环境保护法和中华人民共和国水污染防治法增强学生法律意识。2、让学生养成用法制武器来保护和关心社会。教学重点化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。教学难点化石燃料的综合利用教具准备多媒体、投影仪、焦炭、氨水、苯、甲苯课时安排1 课时教学过程教学程序教师活动设计学生活动设计设计意图从古代典籍中的记载说到取火从学生最熟悉的语句入引 入的方法，从取火方法引入到燃手，引起学生兴趣， 自然料的重要。 ( 见附录一 )过渡到与化学的联系。课前布置学生进行燃料情况的学生演讲汇报。由学生通过查阅相关资学生汇报调查，并且将所得的调查结果料自学完成， 培养学生自制作成课件形式。 （见附录二）学表达能力。化

3、石燃料的优点是什么？提供分析数据，得出结论。培养学生分析数据能力、思 考一些燃料的价格、 发热值数据。信息加工能力。( 见附录一，幻灯片 2)思 考化石燃料的缺点是什么？分析得到不可再生、 污 以生活实际中的亲身感染环境的缺点，受为出发点， 让学生体会讨 论缺点一，带来的后果是什么？到生活中处处充满了化可采取什么措施？提供化石燃由于是不可再生的， 所学。料的储量和年产量表格数据、以不久会耗尽。 采取的家庭工厂燃料使用演变的图措施是节约， 通过提高片。 ( 见附录一，幻灯片 3-5)燃料使用率达到节约的目的。探究一缺点二，为了研究化石燃料燃给出一些可供选择的灌输气体检验思想； 培养烧给环境带来了

4、何种影响首先实验装置， 引导学生讨 学生实验设计能力， 解决讨 论要探究出化石燃料 （以煤为例） 论设计煤燃烧的气体实际问题的能力。燃烧的产物有哪些？如何通过产物检验定性实验。培养学生的环保意识。定性实验检验得到？ ( 见附录讨论，得到结论： 化石一，幻灯片 6-8)改革学习的方式。燃料燃烧会形成温室通过检验化石燃料燃烧的产效应、酸雨等，采取的物，可以知道它们对环境具体积极措施就是开发新的影响是什么？采取的积极的能源。措施是什么？引导学生课后上网查课上上网大致展示新能源网上阅新能源资料。提供的资料。由于现在开发利用新能源存在引导讨论减少对环境拓展学生的知识面。技术难度，因此目前提倡的做污染的可

5、实施措施。过 渡法是使用相对清洁的能源，如甲烷和乙醇。从化学的角度探究，甲烷和乙给出一些可供选择的引导学生从定量的角度醇完全燃烧时产物相同，如何实验装置， 引导学生讨 设计实验。探究二设计实验说明元素组成不相论设计定量实验。同。见附录，幻灯片 9-11)课后思考探究三如果不完全燃烧，可能有 CO生成，此时如何设计实验证明呢？回忆归纳总结本课题知道了的引导总结本课题内容引导学生用化学的观点总结知识。要求。看待我们生活中的事物。教学反思：随堂练习1. 下列说法错误的是：A石油中含有 C5 C11的烷烃，可以通过石油的分馏得到汽油；B含 C18以上烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油；C煤是有机物和无机物组成的复杂混合物；D煤中含有苯和甲苯