阅卷者说腹有诗书文自华

1、阅卷者说腹有诗书“文”自华笔者根据高考作文阅卷经验可知，积累丰厚、材料充 裕往往是一篇高分作文的必备因素。腹有诗书“文”自华， 拥有丰富而层次多样的素材， 考生方能笔下生花，尽显才情， 在考场成就佳作。请看高考高分作文逃不掉的命题节选 片段：端午将至，粽香千里，鹤起湖湘，衔粽而飞。怎能不忆 及屈原悲情投入汨罗江，慷慨悲歌亦是那样从容。当是时， 民众之反响不曾知晓，后人叹惋颇多，文化大儒之消逝，如 星之陨落天际。屈原的一生，正义满怀，忧国忧民。“面朝大海，春暖花开”，吟唱出这般美妙诗句的海子 却选择了卧轨自杀。当时人之骚动亦不曾知晓，但作为感情 动物的我们，怎能不慨叹：海子那么年轻就看破世界，为

2、何 看不破红尘？社会之混沌迷茫，内心之彷徨，即使有刹那的 清醒，海子也无法抉择。诗人没有走进思想的黑洞，社会处 境与情感浪潮的拍击，是那样的决绝。一代枭雄，旷世奇才拿破仑，率领法兰西大军横扫欧洲， 建立了经济和军事空前繁荣的法兰西第一帝国。当他兵败滑 铁卢，逻辑思维缜密的我们当然知晓个中原因，因为法兰西 大军的铁蹄践踏欧洲人民的心脏，拿破仑的暴行激起了公 愤。所谓物极必反，正义被扭曲，欲望无限制膨胀，官逼民 反即为此理。谁说黄种人不能拿第一，当亚洲飞人刘翔激动陈词的时 刻，国人欢呼，世界震惊。当鲜花与掌声扑面而来，刘翔黝 黑的脸和淋漓的汗水已充分印证着“宝剑锋从磨砺出，梅花 香自苦寒来”的道理

3、。黑格尔说：“存在的就是合理的。 ”虽然不太解其意，但 这句话在一定意义上可以成为我们生活的注脚。即使天空一 片晴好也会突降大雨，阳光总在风雨后，山重水复却有柳暗 花明。曹老夫子的红楼之梦，王熙凤的一世精明却误了卿卿 性命。由此可见，偶然与必然之间必有交叉点。屈原瘁世哀婉的悲情、拿破仑兵败滑铁卢的叹息、黑格 尔的睿智哲语、海子内心的彷徨、亚洲飞人刘翔的壮举，直 至曹雪芹的红楼梦 ，王熙凤的一世精明，读了上述文字， 让人不得不赞叹，考生可以在短时间内写出如此有分量的考 场作文。不说别的，仅文中古今中外典籍的旁征博引，就能 看出考生涉猎广博， 知识积累的丰富和厚实。 文章语言洗练， 文风活泼，文史

4、知识广博，名言运用自然、贴切。实践证明，作文材料积累虽是多渠道的，但主要是由阅 读这一途径获得。为了积累、充实作文材料，考生应当充分 利用高考前 100 天的时间抓紧阅读，最大限度地积累作文所 需的实用素材。明确的阅读目的和计划 考生应该有这样的认识，在高考前的 100 天，即使任务 再繁重，科目再多，时间安排得再满，也要抽出时间，为了 充分积累作文素材而进行有目的的阅读。高考前的 100 天， 时间很珍贵也很零碎，面对众多的读物，考生如果没有明确 的阅读目的和计划，将会无所适从，何谈成效！所以为了让 十分珍贵的点滴时间得到充分利用，考生要明确着眼于作文 材料积累的阅读目标，并制订具体的计划。

5、知 了解时政热点、科技新知、中外重大事件、凸显正 能量和正风气的模范人物。语文学习的外延与生活的外延相 等，积累材料的阅读，不能仅限于语文课本，而应把课内课 外、校内校外、语文和生活结合起来，才能使积累更加丰富 和厚实读 围绕语文课本和个人喜好，阅读一些与课本内容相 关的课外读物，如思想史、科技史、文学史、人物传记等， 浏览一些政治、经济、军事、哲学方面的书刊，而散文选 刊南方人物周刊 中外期刊文萃等刊物，应是阅读的 致力点。这既有助于缓解课内学习的疲劳，又能拓展视野， 活跃思维，充实作文积累背 背诵古今中外名家的诗歌、散文以及散文诗的一些 精美片段；熟记古今中外哲理性的名言警句、名人名言。这

6、 对优化和美化作文的语言很有实效巧妙处理博览和精读博览和精读都是获取素材的方式。高考前 100 天，阅读 时间短，考生需要处理好博览和精读的关系，不能平均使用 力气。鲁迅说：“如果只看一个人的著作，结果是不大好的， 你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花， 才能酿出蜜来，倘若只叮在一处，所得就非常有限和枯燥 了。”博览，即广泛地阅读和浏览。博览的目的是对书的内 容有一般性的了解，以发现书内精华的部分和急需的知识。 博览就是观其大略，在短时间内阅读大量书籍，为精读打下 基础和创造先决条件。如对上述思想史、科技史、文学史、 政治、经济、哲学等书籍，就可以采用博览的方式，观其大 略，点到

7、为止。广泛阅读可以博采众长，拓宽知识面，开阔 视野。在博览的基础上，在同类的书籍中选出一本最有价值的 进行精读。以读人物传记为例，考生与其花费较多时间去阅 读大块头的人物传记，不如阅读南方人物周刊 、“感动中 国人物”的事迹节省时间，这样可以在短时间内丰富自己的 素材积累。另一方面，这些文章简短精练，更适合精读。精 读时，考生要“细嚼慢咽” ，反反复复地读，思考相应的人 物和事件适用于哪些话题的作文，对素材进行分门别类，吃 透素材。数学家张广厚谈起一本数学小册子时说：这篇论文一共 20 多页，我反反复复念了半年多，因为老用手摸这几页， 白白的书边上，留下了一条明显的黑线。这样反复学习，对 我的

8、研究工作有很大的促进作用，我的爱人说，这哪叫念书 啊！简直和吃书一样。 ” 这就是精读，只有精读才能把书读 到“和吃书一样”的程度。精读，就是带着问题或需求深入、仔细地研读。在精读 过程中，考生要把那些优美的句子和精彩的段落做上记号并 摘录下来，每天抽出一点时间放声朗读。朗读是加强记忆、 强化积累的极佳方式。好的语言表达积累多了，考生在考场 上写作文就可以信手拈来，在关键时刻就不会出现素材“捉 襟见肘”、语言呆板单一的情况。“不动笔墨不读书”高考前 100 天的阅读，考生难有整块的时间，只能充分 利用零零碎碎的时间来阅读，今天读一段，明天读一页，印 象不深，容易遗忘。因此，考生要勤做摘记，养成

9、“不动笔 墨不读书”的习惯。否则，阅读效果不佳。所谓读书摘记，指将自己的阅读感受以及好词佳句、古 诗名句、名人名言等分门别类地摘抄在笔记本上。然后对读 物的其他内容进行快速浏览，得到所需的要点或具体信息， 并把它们记下。读完以后，考生要回顾全文内容，根据要点 列成提纲，以求整体把握读物的内容读书摘记的常用形式有三种。一是索引式，即记录文章 的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书 处等；如果是书籍，贝y要记下册、章、节；如果是期刊，就 要记下期号，报纸则要记录年月日和版面，以备日后作文查 找方便。二是抄录式。这种笔记就是照抄书刊中对作文有用 的精彩语句、段落等，作为日后作文的素材。三是提要式。 即看完一本书或一篇文章，对文中的某一个观点、事件、情 节等进行分析、归纳，用自己的表达将其内容、 要点写出来。 这样不仅可以备忘、备查，而且可以训练自己的综合概括能 力。例如，读一篇小说，考生可以摘抄描写人物语言、 动作、 神态、心理等方面的语句或段落，根据这些文字，探究刻画 人物的手法，琢磨情节设置的技巧，思索环境描写的方式， 等等。读一篇散文，先摘录好词、佳句、妙段，然后从四个 方面进行解读：理出作品选择了哪些材料，明确中心思想； 抓住“形”和“神”的结合点，即弄清散文