探析如何培养中学生的数学思维能力

1、探析如何培养中学生的数学思维能力创新是一个时代发展的灵魂，是国家发展的不竭动力创新能力的 培养是素质教育的重点目标，是衡量学生综合水平能力的一个重点内容. 但是，我国当今社会上紧缺地正是创新型人才数学，作为理工科一门的 基础教育学科，在教学过程中培养学生的创新思维能力具有不可替代的作 用.培养学生的创新思维能力，不仅可以发散学生思维，提升想象力，进 而提升数学课程的教学质量，还可以提高个人的素质水平和创新挑战能力. 面对h益激烈的国际竞争，培养创新型人才对于我国的发展壮大具有深远 的意义.一、数学屮的创新思维创新思维即创造性思维，一种复杂的心智活动，是人类众多思维中的 一种，并且在其中占有核心

2、位置心理学上说，创新思维活动是人类认识 新领域、认识新成果的思维活动，具有开创性的意义它不受现成的、常 规的思路的约束，旨在寻求対问题的全新独特性的解答和途径，是人们从 事新事物的探索所应用的最基本、最重要的心理素质数学屮的创新思维 是一种十分复杂的心智活动，要求学生具备合理的认知结构、良好的心理 条件、敏锐的观察力、强烈的好奇心、高昂的情绪、积极的思维状态和坚 强的意志等条件.二、培养学生数学创新思维能力的策略伴随着新时代对于教育提出的要求，新世纪对创新型人才的大力需 求，培养学生的创新思维能力成为了每位数学教育工作者面临的一个重大 难题.数学学科不仅是前人创新的结果，更是我们当代屮学牛创新

3、的工具. 实践证明，创新思维是可以通过培养、训练得到不断的提高的在数学教 学中，我们要从教师与学生这两个主体、客体两方面努力来提高学生的数 学创新思维能力的培养.1. 教师培养学生创新思维能力的意识作为教学过程中的主体人员，教师本身必须具有创新意识和培养学生 创新思维的意识数学的教学过程木身就是一个创新的过程，教师要从自 身的教学内容、教学思想和教学方式等方面标新立异，培养学生的创新思 维能力在数学教学过程中，教师本身要具备创新意识教师要积极鼓励课 堂上的每一个不同的问题与解题方法，因为它们都可以被称为创新其次, 教师要改变传统的传授知识的方式，灵活、高效地运用和驾驭数学 hj 1.45mm课

4、木结合教学内容，引进在数学界内的一些新问题、新观念 和新知识，引导学生去自主探究，从而达到培养学生创新能力的目的总 之，教师一方面要提高自身对于创新的认识，另一方面，通过改进自身教 学上的不足，以学生为教学主体，最大程度地发挥出学生学习的主观能动 性，培养学牛的创新思维能力.2. 学生创新思维能力的培养如何培养学生的创新思维能力，实现学生创新思维能力的提升，需要 我们不断地去探寻有效的途径，达到提高创新能力的目的首先，培养学 生的独立思考能力独立的思考能力是创新的先决条件在教学过称中，教 师要引导学生独立并口创造性地掌握数学题目的解决办法和途径，探索独 特的解法，培养学生的数学创新思维能力第二

5、，渗透数学学科特有的的 思维方式教学过程屮，老师不仅要把数学知识教受给学牛，更要把数学 的思维模式交给学生教师在课堂上，耍木着以数学思维方法为中心，讲 解知识、概括归纳数学思想方法，培养学生的数学思维模式在|何对实际 的问题时，学生要学会用数学的思想方法去思考解决为题，从而锻炼出学 生的创新思维能力第三，培养学生的好奇心理心理学认为，好奇心是个 体遇到新奇事物产牛的注意、探索、提问的心理倾向换句话说，是每个 人开始探索世界的第一步所必须具备的初始心理，对于探索和创新至关重 要笫四，加强发散思维的训练发散思维是创新思维的主要形式，学生的 发散性思维在很大程度上决定了其创新的能力教学过程中，要从发散对 象与发散方式两面加强学生发散性思维能力的训练培养学生解题时，以 数学题目作为发散点以不同的方式进行发散性思考，培养 学朱的发散思 维能力最后，要注重培养学生的创新意识培养学生的创新思维能力首先 要从培养学生的创新意识做起，进而引发学生的创新欲望和要求.数学，是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学，是中国古代 科学中一门重要学科，对于培养创新型人才具有深远的意义在日常教学 工