探析激发学生学习数学兴趣有效策略

1、探析激发学生学习数学兴趣有效策略摘要：兴趣是学生最好的教师。学生学习的兴趣浓厚与否 直接影响到学生学习的成果。因此，在数学教学中，教师要 善于利用各方法、途径，激发培养学生主动学习数学的兴趣。本文从四个方面探讨了激发学生学习数学兴趣的有效策略。关键词：数学教学；学习兴趣；有效策略 、利用数学本身的特征，激发学习兴趣i>z<数学知识的应用是广泛的，自然科学都离不开数学知识, 甚至某些学科的生命力也取决于数学知识的应用程度，马克 思指岀：一门科学只有成功的应用了数学，才算真正达到了 完善的地步。因此，在教学过程中，充分利用数学的应用激 发学生学习数学的兴趣，是非常必要的，也是完全可能的

2、。生活中充满着数学，教师要善于从学生的生活中抽象出数学 问题，使学生感到数学就在自己身边，从而产生兴趣，萌发 求知欲望。如，学了圆锥面的展开图的内容后，可让学生练 习制作形状为圆台式的灯罩，圆锥形状的烟囱帽等活动。数学本身存在着一些有规律和诱人的奥秘，教师在教学中要注意引导学生总结规律，激发学生的求知欲望。如，在 教学三角形的内角和时，可先让学生量出一个三角形的三内 角和，或者用剪刀把三个角剪下拼在一起，观察能否组成平 角，然后提出对于三角形内角和等于180°，你能否运用所学 过的知识从理论上给予证明，这样就会引起学生的兴趣。初 中数学教材中类似这样的例子较多，教师要善于发掘。它能

3、发挥学生的主动性，培养学生的创新精神。二、建立和谐的师生关系，培养学习兴趣教师是学生情感的主导者，热爱学生是进行数学教学的 前提，只有教师的情感倾于数学教学中，激发学生的学习情 感时，学生才能够更加积极主动地投入到数学学习中，这是 培养学生学习兴趣的一条有效途径。学生对某一学科的好 恶，在很大程度上与他是否喜欢授课的那位教师有关，当学 生喜欢一位教师，就很自然的会喜欢他所教的课，就会感到 他讲授的内容生动有趣，从而自觉主动地接受教师的教导。 教师在日常的教学中，要将自身地位放在和学生同一高度 上。教师应注意调控学生的情绪，使其自信地、愉快地进入 学习情境。教师在平时要多找学生谈心，了解学生的思

4、想动 态,做学生的良师益友，建立民主、活跃的课堂气氛。要善 于通过穿插小故事、幽默语言以及灵活的眼神等方式，这样 一来，可以很好地和学生做到互动。只有教师的教妙趣横生, 学生的学才可能生动活泼，才能充分发挥学生的主体地位与教师的主导作用。这样学生才能喜欢这位教师，进而喜欢数 学这门课程。三、给学生创设成功的机会，增强学习兴趣在数学课堂上让学生感受成功的喜悦，体验数学学习成功的愉悦感，对于培养学生的数学学习兴趣无疑有着积极的 意义。教学时，教师要从大多数学生的数学基础和智力水平 出发，确定教学的坡度和进度。根据学生的差异，灵活调整 教学要求，采取分层教学，对能力不同的学生采用不同的教 学方法，布

5、置难易度不同的作业，让每个学生都能得到相应 的训练和提高。例如，在探讨实际问题与一元一次方程中的销售“盈亏”问题时，为了让学生掌握“进价”、“利润”、“售价”、“利润率” 等概念并弄清它们之间的关系。我设计了以下问题（1） , 7月初一家服装店以100元的价格购进250件夏装，以200元 的价格卖岀，到了 8月中旬还有50件没有售岀，如果你是这家服装店老板会采取什么办法呢？这时我叫了班上成绩最 差的学生回答这样问题，他很快地说出“打折”。（2）在第一问 题中你能说出哪个是指"进价”、“售价”、“利润”，对于这个问 题我叫班上成绩一般的学生回答。（3）你们能说出这里面的一 些等量关系式

6、吗？这时我叫了成绩较好的学生来说。（4）如果 后面的50件衣服最低打3折，最后这批服装总共赚了多少 钱？利润率是多少？这样的提问，使得问题由浅入深，知识由 易到难，通过思考都能回答。从而激发学生的求知欲，让学 困生也感受自己胜利的心理，体会数学给他们带来的成功机 会和快乐，从而增加他们学习数学的兴趣。让学生感受数学的应用价值。提高学习兴趣生活即是数学，数学问题往往来源于生活实际，运用数 学知识解决各种各样的实际问题，既能体现学习数学的社会 意义，又能最大限度的唤起学生学习数学的兴趣，教师要巧 妙地联系学生的生活实际，让学生亲近现实的生活，让数学 走进学生视野，让生活进入数学课堂，使数学教材变得具体、 生动、直观，使学生在应用数学知识来解决实际问题的过程 中感悟并发现数学的作用与意义，从而提高对学习数学的兴 趣。在教学中，教师要善于培养学生用数学的眼光去认识自 己所生活的环境与社会，要重视学生从生活经验和已有的知 识中学习和理解数学。让学生体验到生活中处处有数学，数 学问题也与生活紧密联系，逐步提高学生运用数学知识解决 实际问题的能力。数学教学要注重把数学问题“生活化”。让 学生体会出数学来源于生活又服务于生活，数学与学生的生 活经验存在着密切的联系，要善于在生活中发现数学并且