探究中小学生身体素质下降的因素

1、探究中小学生身体素质下降的因素尹卫辉衡阳市第十五中学（摘要）近年来，中小学生身体素质不断下滑，社会各界对他们的体质健康的忽视。 因此，我对全市30所中小学校的5000名学生一部分体育教师和家长进行调查，对收集 的数据进行归类,采用指标序号法进行分析，发现影响屮小学生身体素质下降的因素很 多，其中最主要的是；学校因素、家庭因素、社会因素。面对各方面的因素，我们不凡 细想一下，青少年儿童是国家的未来，他们如此差的体质，怎能担任起国家的重任。我 们的家长希望自己的小孩读书、读书再读书，我们的学校抓的是应试教育。因此，要改 变现在这种状况，需耍综合治理。1. 研究目的2010年在衡阳市江东区和衡南县，

2、随机抽取了 30所中小学校、，对5000名学生 进行了体质测定，将获得的测试数据与2008年的历史数据进行了比较。结果显示，中 小学生力量、立定跳远、耐力跑等身体素质指标明显下降。我市青少年儿童身体素质下 降，反映岀社会、学校、家庭对青少年儿童体质健康促进的忽视。由于青少年儿童关系 到国民体质健康素质的提高及21世纪人材的培养，因此，对我市青少年儿童身体素质 下降多因素分析及对策研究刻不容缓。2研究对象与方法：2. 1研究对象：在我由江东区和衡南县随机抽样调查了 30所学校共5000名学生。经严格审核后 获有效数据4800人，其中包扌舌：10所小学2000名小学生，20所中学3000名中学生。

3、 同时还随机抽样调查了体育教师和家长共200人。2. 2研究方法：（1）问卷调查：对小学生、小学生、学生家长、体育教师进行了全方位多角度的 问卷调查。本次调查共获得有效问卷5150份，其中：学生共5000份，体育教师和家长 共150份。（2）社会调杏（座谈会）:召开学生家长、体育教师、社会各界人士不同类型的 座谈会，进行社会调查，听取意见。（3）数据统计：对问卷调查表的数据进行统计，采用了指标序号法分析方法。3 结呆本次采用了指标序号法分析方法对影响学生身体素质下降的多因素进行了重要程 度排序与归类，并找出了学生身体素质下降的主要影响因素。3.1影响因素的排序结果本次调查结果显示，80%以上的

4、学生愿意参加体育活动并喜欢体育课，近90%的学 生关心自已休质健康。学生认为口己体质不好的前三位原因是：缺乏锻炼，睡眠太少， 学校负担重。表明学生是愿意参加体育活动的，而制约学生参加体育活动的原因是学习 负担太重，没有活动时间（见表15）。家长和体育教师从各自不同的角度对学生身体素质下降原因重要程度进行了排 序，家长和体育教师都一致认为学生没有时间和运动太少是最主要原因，其次为高考不 考体育，屮考分数不重，学校没落实课后1小时体育活动，家长关心不够（见表17）。 在座谈调查中，体育教师和家长普遍都认为学生由于没有体育活动吋间，运动太少而导 致身体素质全面下降。表1学生认为体质不好的主要原因年级

5、第1位第2位第3位小学1 3年级睡眠太少50%作业太多40%无活动场地10%小学4 6年级缺乏锻炼45%作业太多40%睡眠太少15%初中男女缺乏锻炼45%作业太多40%活动场地少15%高中男女作业太多50%缺乏锻炼40%睡眠太少10%表2影响参加体育活动的主耍原因年级第1位第2位第3位小学1一3年级作业太多45%没时间40%没伙伴15%小学46年级没时间40%作业太多35%缺场地器材25%初中男女合并没时间50%作业太多30%缺场地器材20%高中男女合并没时间50%作业太多40%缺场地器材10%表3关心自身体质健康情况年级第1位第2位第3位初中男女很关心55 %关心38%一般10. 2 %高中

6、男女很关心45 %关心40 %一般15 %表4喜欢体育课情况第1位第2位第3位小学1 一3年级非常喜欢53. 0%喜欢29. 3%一般13. 3%小学4 6年级非常喜欢50%喜欢40%一般10%初中男女合并非常喜欢60%喜欢30%一般10%高屮男女合并非常喜欢45%喜欢40%般15%表5 喜欢体育活动情况年级第1位第2位第3位小学4 6年级卄常喜欢43. 2%喜欢37.4%一般17. 2%初屮男女合并喜欢52%非常喜欢30%般18%高中男女合并喜欢45%非常喜欢30%-般25%表6体育教师调查统计结果表原因运动太少没时间运动家长不关心1小时课外体育活动没落实高考（中考）不考体育重耍程度排序12

7、344系数6.25. 55.45. 35. 3表7学生家长调查统计结果表原因没时间运动放学后没条件运动太小学校组织活动很少重要程度排序1234系数5. 55. 35. 25.04讨论与分析我市青少年儿童身体素质下降最主要原因是学生体育活动不足，而学生体育活动不 足客观上与学校、社会、家庭的齐种因素相关联。这其中有教育制度方面的缺陷，也有 父母在孩子生活习惯培养方面观念上的扭曲和方法上的欠缺，也有社会中某些消极因素 的影响等。因此，深刻分析和认识这些客观存在的原因，才有可能加以治理和改善。4.1学校因素“学生的学习负担过重”是一个陈i口而沉重的话题，在我国已经谈了几十年，也有 过一系列的文件规定

8、，提岀过若干的措施。然而当我们关注学生身体健康，分析那些影 响学生健康的不良生活习惯的时候，依然看到了学生们并没有摆脱学习负担的重压，这 使我们感到心情无比沉重。本次调杏结果显示，学生在校首要任务是读书、学习、做作业。学生感到学习负担 越来越重，做作业的时间越来越长，睡眠时间越来越少，学校组织的体育活动次数和体 育活动时间也在逐渐减少。表明了当前学生学习负担不减，充足的睡眠难以保障，运动 严重不足的现状（见表8）。表8你感到学习负担重吗般不巫没负担人数%人数%人数%人数%人数%小学1一3年级1902023015. 530045.8150101005小学46年级20020240233203520

9、020%402初中男女4803060045300201004190. 7高中男女50021. 255043. 035033.2602. 3300. 3众多数据表明，一些学校将主要精力放在高考和中考上，无暇顾及和很少组织校内 体育活动，学校也早已看到学生学习负担重、睡眠时间与运动时间不足，体育课或体育 活动时间被任意占用这一现彖，但受“应试教育”的影响，都未设法阻止和改变现状。 调查结果显示，小学1-3年级和4-6年级学生认为学校组织体育活动较少的分别占 2& 5%和38. 1%,初屮和高屮生，分别占52. 4%和54. 1% （见表10）。有60%以上学生每 周只参加学校组织的12次体

10、育活动，每周参加3次以上体育活动的学生仅占24. 0%, 有11.1 %的学生每周一次体育活动都未参加。关于中小学生学习负担过重，几乎成了基础教育领域百医不愈的顽症，严重阻碍了 学校素质教育的实施和学生体育活动的开展。表9 学校是否经常组织体育活动第1位第2位第3位小学13年级较多47. 8%较少28. 5%很多19. 6%小学4一6年级较多44.8%较少3& 1%很多14. 1%初中男女合并较少52.4%较多39. 1%很多4. 4 %高屮男女合并较少54. 1%较多33.4%没有9. 5%表10屮小学生每周参加学校组织体育活动统计表4次以上2-3次1-2次无人数%人数%人数%人数%

11、小学1 3年级33117.4%38020. 0%71837.8%47024. 7%小学4 6年级79133. 3%74531. 3%70729. 7%1355. 7%初屮男女66927. 0%83533. 6%82333.2%1556. 2%高中男女24519. 9%40032. 5%46637.8%1219. 8%另一项调查显示，学生不参加耐力跑和力量项日锻炼的主要原因是：没有时间、怕 苦怕累、不好玩、难以坚持（表11、表12。这反映出当前学生自觉参加体育锻炼的意 识和意志力较差，对参加力量、耐力等项目锻炼的积极性不高，造成力量和耐力下降明 显不可勿视的因素。从教师座谈会和全市中小学校体育教

12、师问卷调查中了解到：“当前 体育课由于过分强调'快乐兴趣式体育课堂教学，加上体育教师害怕学生课堂上受 伤，也収消了一些负荷强度的耐力、力量、柔韧项目内容练习，使学生在课堂上得不到 足够的身体素质锻炼。”由此可见，体育课和课外活动片面强调体育锻炼过程中的趣味 性，而忽视对学生进行必要的体能训练和意志品质培养，加上学校及体育教师在组织体 育教学和课外体育锻炼时害怕出现意外伤害事故的顾虑，致使一些学生在不少项忖上锻 炼不足，久而久z,造成某些身体索质下降。表11不参加耐力跑活动原因第1位第2位第3位小学4 6年级没时间32. 1%太累20. 0%不好玩11.8%初中男女没时间24. 9%太累

13、21. 5%很难坚持16. 7%高中男女没时间27.8%太累18.6%很难坚持16.6%表12 不参加力量活动原因第1位第2位第3位初中男女没时间26.0%很难坚持16. 6%没同伴13. 1 %高屮男女没时间27.2%很难坚持17.8%不想运动13.9%4.2家庭因素本次调查结果表明，虽然学生及家长对体育锻炼能够增强体质持肯定态度，但在实 际生活屮，有部分家长受“应试教育”和社会用人“唯学历”因素影响，对孩子成才的 认识偏颇，走入思想认识误区，过于关注孩子的智力、学习成绩，勿视孩子身体索质的 提高。曲于孩了在家缺少家长对参与体育活动的支持态度，加上在父母的教育观和行为 导向下，也在逐渐远离体

14、育，这也是导致身体素质下降明显的深层因素之一。一般认为，生活条件好，家庭物质生活改善，对体育运动喜好和参加体育活动有一 定的需求。但从本次家长座谈会中了解到：“当前多数家庭经济收入较好，但家庭生活 方式中普遍缺少体育活动内容，家长的业余爱好是看电视、玩电脑等，很少参加体育锻 炼。就自己上下班和孩子上学的出行方式多数是以车代步，很少让孩子步行上学或独立 做家务劳动”。由此可见，许多渴望自己孩子成才的父母，在有意无意z中用自己的言 行把自己的孩子推向了反面，自身的观念偏颇和习惯不良对孩子产生不利影响-一孩子 的不良习惯积累起來将构成对身体的伤害一一身体健康基础不牢固，成才便成了一句空 话。因此，从

15、家长做起，培养体育锻炼习惯，是每一位父母必须重视的问题。4.3社会因素当前社会上比较普遍的看法是，对教育的认知仅为高考和中考，对教育的认同仅为 考试学分，对教育质量的评估仅为升学率。”这种错误理解与偏见，长期影响学校和家 庭，加上h前社会就业的价值取向“唯学历”，因此，使得无数家长、教师都以提髙升 学率为冃标，不断地增加学生学习的压力，致使学生学习时间越来越长，学习负担越来 越重，精神紧张，睡眠不足，没有时间进行体育锻炼，从而使学生体质下降更变本加厉。 还有一项社会调查显示，有31.4%的小学生和42. 7%中学生抱怨公益体育运动场所太少 和社会体育场馆收费太高，而选择了放弃参加体育活动。因此

16、，学生参加体育锻炼的时 间比较少，社会提供的大众化体育设施也不够，导致了学生体育锻炼不够。因此，社 会缺乏公益体育活动场地和社会体育场馆收费偏高以及缺少体育指导等因素，也是亟待 解决的重要问题。5小结影响学生身体索质下降和参与体育活动的因索是复杂多样的，有学校因索、家庭因 素、社会因素和个人因素等。但各因素之间并不是孤立成在的，而是相互关联，相互影 响，相互制约，存在着必然的内在联系。仔细分析，学生本身是喜爱运动的，但是，为 什么运动不足呢？是因为没有时间，出于学习作业太多，以至连睡眠时间也不足了，当 然运动时间没有了，为什么学习负担较重呢？因为学校、家长都希望学生可以考上高中、 大学，应付升学考试是一项压倒一切的任务。因此，我们认为体育运动不足是学生身体 素质下降的表而原因，而最终起决定作用的是忽视体育的高考（屮考）制度，以及这一导 向下综合因素的相互影响。国家有“德智体全面发展”的方针，教育部明确规定“小学三至五年级学校必须保 证每周四节体育课，初屮三节，高屮二节，每天必须保证学生课外一小时的活动时间” 要求，为什么大多数学校口前均未达到呢？因为学校要应付考试，这是第一位的便指标。 所以体