探究：液体压强与哪些因素有关

1、探究：液体压强与哪些因素有关教学设计课题探究：液体压强与哪 些因素有关年级科目初二物理课型实验探究新授课授课时间40分钟教学目标知识与技能：初步认识液体压强规律，学会用微小压强计比较液体压强大小，知道液 体压强的规律在生活中的应用实例。过程与方法：在探究液体压强规律的过程中，培养学生观察实验能力，科学设计实验 的能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。情感态度与价值观：在整堂课的学习中，通过实验探究和发散式思维的训练，培养学 生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。教学 重.难点重点：液体内部压强的特点，液体内部压强的计算。 难点：液体压强计算公式中h

2、的含义。教学方法探究法、讲授法、多媒体辅助教学教学用具教师演示用：两端开口且蒙有橡皮膜的容器、侧壁开口且蒙有橡皮膜的容器、 侧壁开小孔的t形容器、微小压强计、铁架台、水、浓盐水、 自制电子液体压强测量仪。学生川：微小压强计、透明盛液筒、水、浓盐水教学过程主要内容说明导入新课视频：二战中潜水艇的电影片段设问：为什么潜水艇下潜到一定深度艇壳就会损坏？学了今天这节课，我们就明白其中道理。今天我们学习第十 四章第一-节液体的压强的第-部分°新课教学一.液体内部压强的特点先分析把一个固体放在水平桌血上，固体由于有亜力会对水 平桌血产牛压强。设问：液体有没有受到重力？液体对容器底会不会产生压强？

3、1.演示:（1）把液体倒入下端蒙有橡皮膜的开口容器；（2）把液体倒入两侧蒙有橡皮膜的开口容器；通过观察到的现象，得到结论：液体对底部有压强；对侧壁 有压强；且对侧壁的压强随着深度的增大而增大。边实验边引导学 生，观察到了什么 现象，说明了什么 问题？新课教学2. 设问：液体内部有没有压强？如果有，有何特点？这就要川到专门的压强计。3. 介绍压强计结构及原理：（1）u形状玻璃管（内装有色液体，通常情况下液面相平）（2）刻度板（观察分度值）（3）底座（4）蒙冇橡皮膜的探头（5）橡皮管（内部封闭得有一段空气柱）（6）旋钮（学生动手了解其作用）（7）固定卡（可以改变探头的深度）学生动手尝试，橡皮膜中心

4、位置受到的压强越大，u形玻璃 管中液而的高度差，得出微小压强计的原理：液而高度差越人， 则橡皮膜1：所受的压强越大。4. 提出探究课题:液体内部有无压强？如果有，压强朝哪个方向？在不同位 置，压强的大小相等吗？如果不等，有什么规律？5. 学生定性探究：就上述问题进行探究，并汇报结果，说明根据。6. 讨论探究方案：仅仅以水为例通过定性研究得岀液体内部压强的规律，是否严 谨、科？，如何改进？通过学生讨论，明确探究方案。7. 学生进行实验：（1）完成实验表格数据记录；（2）完成实验结论8. 实验结论总结：学牛陈述探究方法，总结实验结论。老师对学牛的探究过程给予 点评，及时纠正其中错误。并同步将学生得

5、到的正确规律板书在 黑板h：（1）液体内部朝各个方向都有压强；（2）同深度，液体朝各个方向压强相等；（3）液体压强随深度增加而增大；（4）同一深度，液体密度越大，压强越大。通过探究，学生明确液体压强与哪两个因索有关。9. 应用:解释课前提出的问题，为什么潜水艇下潜到一定深度以后艇壳 就会损坏？通过课件演示，同 时辅以现场演示。学生探究学生讨论学生实验老师指导学生应川所学知识 冋答问题新课教学二.液体压强的大小1. 引入：通过解释潜水艇即使采用厚厚的特制钢板，其下潜的深度也 有一定限制。人们耍想知道潜水艇能够下潜的兹大深度，就耍提 前算得深海中某一深度液休的压强。如何计算液体压强呢？2. 液体压

6、强计算公式推导：（1）计算圆柱形容器内液体中深度为h处a点液体压强。（2）引导学生分析，将求一个点的压强转化成求一个而的压 强。假想a点所在的平而上方有一个圆柱形的液柱，继而引导 学生分析由于a点所在的平面上各个方向压强相等，只要求出 该而所受的向下的压强即可。根据压强的计算公式， p=f/s=g/s=mg/s= p vg/s= q必林二qg/?由公式一步步推导得 出 p= p gh（3）分析公式，液体压强与深度和液体密度有关，与实验得到 的规律完全吻合。让学生了解物理的严谨性，任何一条规律都 要得到理论和实践的双重验证。3. 液体压强计算公式的应用：（1）例题1：潜水艇潜入水面下200 m时

7、，受到的海水的压强是多大？（沪10n/kg,海水的密度近似为水的密度。）通过学生分析，明确要统一单位。（2）提出问题：若截而上部分液注不是竖直的，而是倾斜的。截面处的压强大小是否变化？实验：电子液体压强测量仪演示介绍仪器（锥形瓶，长玻璃管，压强感应器，显示屏）。玻璃管倾斜，观察压强感应器所在处液体的压强的变化。明确指出：要理解各个物理量的含义。h的实质为液注竖直方向 的深度。（3）历史趣闻：帕斯卡桶裂实验引导学生一步步推 导学生思考，得出 可能结果。小结%1. 实验得到液体内部压强的四个特点。%1. 理论推导液体内部压强的计算公式。说明一、本节的重点是液体内部压强的特点和液体内部压强公式的推

8、导。其中对内部压强的特点采取学牛探究实验的方法。二、木节课的两个亮点：1. 以实验探究为重点，充分发挥学生的主体性，培养其科学探 究的思维和习惯。2. 口制教具电子液体压强测量仪，其精度很高，效果直观。有 效地帮助学牛理解h的实质，突破本节难点。三、把从公式推导的结论和实验得到的结论比较，完全吻合。使 学生了解从实验到理论推导这一物理探索的科学过程，明白物理 是一门严谨的学科。培养其尊重客观事实、实事求是的科学态 度。四、从实践中发现规律后，乂用发现的规律解释生活中的种种 液体压强现象。让学生懂得，知识來源生活，瑕终要应用于生 活。附：学生探究活动卡实验数据记录表格:探头在液面下的深度/cm探头方向微小压强计u型管液而髙度差/cm水浓盐水8上下左右16上下左右实验结论：（1）液体内部向方向（填“某一”或“各个”）（填“有”或“没有”）压强。（2）在液体的同