提高初中英语教学效率的策略研究

1、提高初中英语教学效率的策略研究摘要：新课改背景下的初中英语教育，要摒弃传统、单一的教学模 式，根据学生的认知规律，灵活运用多样化教学策略，提高课堂教学效果。 对提高初中英语教学效果的策略进行了研究。关键词：初中英语；教学效果；提高要想提高初中英语教学效果，就必须充分发挥学牛的主体作用，全面 改进课堂教学方式，提高英语课堂教学效率。一、因材施教，促进学生个性化发展学生的基础和能力是不同的，我们要面向全体学生，了解学生的具体 情况，根据学生的认知水平设计合理的教学方案。另外，教师也要善于总 结整理，挖掘好的学习方法。比如，可以采取分组学习的方式，以优生带 差生，鼓励学生互帮互助，取长补短，由于是学

2、生之间开展互帮互助活动, 可以消除紧张心理，使学生的能力得到更好的发挥，对学生自信心和学习 兴趣的培养都具有积极意义。二、小组竞赛，提高学生学习积极性素质教育要以学生为主体，让学生发现自我价值，在成功屮分享喜悦, 这样才能讣学生树立强大的自信心。我们要为学生创设一个融洽、和谐、 轻松的教学情境，开展以学生为主题的小组竞赛，让学生在竞争中发现自 身价值，在团队中感受团队合作精神，从而让学生对学习有兴趣与渴望。可以把班里的学生分成几个组，举行单词、句型、语法与课后报告等活动, 并且不时地举行一些小游戏，有个人赛和集体赛，由团队抽签或指派人员 参加，并且每人都要参与，取胜者可以为集体和个人争得一个笑

3、脸，同时 还会得到教师的表扬，这样学牛不仅在为团队获得荣誉后得到团队的认 可，还能因自身的表现和教师的表扬产生荣誉感和自信心，这将是学生宝 贵的财富。三、联系生活，促进课堂教学生活化在应试教育的影响下，传统英语课堂氛i韦i枯燥严肃，会给学生带来无 形的压力，从而使学生的能力无法得到充分的发挥，更冇甚者，会在师生 之间形成无形的鸿沟，让学生产生厌学心理。因此，我们的教学课堂急需 创新元素的注入。实践证明,熟悉的生活场景有利于学生思维的活动和兴 趣的培养，所以，我们可以尝试联系生活实际，谍内课外互通有无，导入 生活元素，使生活场景贯穿于课堂教学的各个环节，为学生营造逼真的语 言应用场景，唤醒学牛的

4、意识，激发学牛参与学习活动的兴趣。例如，在 学习 mida utumn day, new year s day, mot her' s day, teachersj day, christmas day这些有关节假h的词汇知识时，教师就可以组织学生开展 一场关于节假口的互动节目，让这些大多数时间在学校度过的学生感受大 家庭的温暖，通过活动结识新的朋友，从而促进教学生活化。除此之外， 我们还要满足学牛想学习更多课外知识的欲望，积极导入与学生生活密切 相关的句子和词汇，比如，"i can jump. ” u mr. lin i s our english teacher. v “i like sports. r增强英语的实用性，提高学生学习英语的 热情。四、积极评价，让学生体验成功的快乐在实际教学中，当学生回答不出问题时，很多教师并没有启发引导， 而是另请其他学生；更有甚者，“恨铁不成钢”，进行讽刺、批评、责备， 情绪烦躁。这样的评价会让学牛遭受失败的体验，情绪低落，从而导致课 堂教学气氛沉闷，学生不能真正参与到教学中。所以对待学生的错误教师 要耐心地为z铺路搭桥，想办法引导学生找出正确答案，使学生体验到成 功的快乐。学生冋答正确时，教师要及时给予表扬和鼓励。总而言之，方法是教学改革的根本，教师要总结教学经验，挖掘新的 教学思路，不断改进