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文档简介

1、课题1.科学是教学内容1. 学生交流日常生活屮的经历及为什么想做这些事情；2. 动手做一个小动画实验；3. 指导学生阅读琴纳和牛痘的故事；4 归纳总结岀科学是什么；教学目标过程与方法：1. 针对日常生活中的经历提出问题；2. 能够从做小动1删的实验中冇所发现；3. 能够根据科学家琴纳的故事归纳出科学是什么； 知识与技能：1. 知道科学是什么；2. 知道生活中处处有科学； 情感、态度与价值观：1. 对科学课的学习产生兴趣；2. 爱提问题，想知道“为什么”；教学重点激发学生学习科学课的兴趣，让他们想知道，爱捉问。教学难点引导学生认识科学是什么。教学方法谈话法、讨论法教学准备学生准备：铅笔、两张小纸

2、条教师准备：一些科学家进行科学研究的图片教学课时一课时教学过程（第一课时）教学过程教师活动学生活动设计意图（一）导入新课1.谈话：从今天开始，我 们就要学习一门新的学科 “科学”，你们知道科 学是什么吗？（板书课题）1.学生根据自己已 有的知识进行自由 汇报。通过提问，了解 学生对于科学 认识的情况。教学过程（第一课时）教学过程教师活动学生活动设计意图（二）自主学习1. 捉问：当听到“科学” 这个词的时候，你想到了 什么？2. 讨论：在日常生活中你 们是否冇过图片屮的类似 的经历？你为什么想做这 些事情？除了这些以外， 还有其他的经历吗？3. 小结：同学们在日常生 活屮，好奇心让我们有问 不完

3、的“为什么”，并张使 我们不断地去寻找问题的 答案。其实，这些活动和 科学家的工作十分相似。1. 学生分组讨论、 交流、并汇报结果；2. 7生翻到课本第3 页，小组讨论交流， 然后小组推荐一个 代表进行汇报。通过冋忆日常 生活中的一些 经历，和科学家 的工作进行比 较，小组讨论交 流后认识到自 己过去的那些 经历和科学家 的工作十分相 似，科学就在口 己的身边。（三）动手做小实验1. 谈话：为了更进一步认 识科学是什么，下面我们 就來做一个类似科学家曾 经做过的实验。2. 教师巡视，指导学生不 明白的地方。3. 提问：通过刚才你们的 小实验，你们有什么发 现？1.学生阅读做小实 验的步骤和方法

4、。2学生自己动手做 小实验。3.学生分小组进行 交流，汇报。通过学生亲自 动手做小实验 來认识和了解 科学家是怎样 通过一些现象 来进行发明创 造的。（四）阅读琴纳和牛痘的故事1 指导学生阅读琴纳和牛 痘的故事。2. 谈话：通过这个故事你 们有什么感想？3. 提问：下面谁能按照右 而的提示，复述一遍琴纳 的故事吗？1 学生翻开课木第4 页自己阅读琴纳和 牛痘的故事。2. 学生分小组交流 阅读感想。3. 学生根据提示复 述故事。通过阅读故憲 让学生了解科 学家是怎么样 进行科学研究 的（五）总结归纳1. 捉问：现在谁知道科学 是什么了吗？2. 小结：通过刚才的故事 和询面我们的一些活动我 们可以知道科学就是提出 问题并想办法寻求问题答 案的过程。1.学生冋答。巩固学生对科

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