浅谈中学语文高效课堂的构建

1、浅谈中学语文高效课堂的构建语文学刊浅谈中学语文高效课堂的构建。土俊一包头市回民屮学，内蒙古包头摘在新课标理念的引领下，打造高效的语文课 堂已成为迫切之需、当务之急。木文就中学语文高效课堂如何构建的问题提出h己的见解，口的在于促进学生各种能力获得最 大限度的提高。关键语文高效课堂;备课精心;课堂设计;课堂资源;课堂反馈中图分类号：文献标识码：文章编号：？ ？伴随新课标理念的深入人心，评价一堂语文课是否高效 常大的空间，使得课 堂教学的信息含量大大丰富。但与此同的标准也在发生着根木性的变化，不仅要看能否充分调动学时也容易让教 师在教学内容的布局上陷入失控状态。为此，生的学习积极性与主动性，更耍注重

2、学生创新精神与实践能教师的教学设 计必须围绕教学口标并做好取舍，抓住不放，力的培养，从而促进学生各种能力的提高。因为只有教学内容和对集中才能 提高课童效率。课堂是开展教育教学活动的主阵地，学生应是课堂的主第三,要关注教学内 容与课程标准是否一致。人,应是知识积极主动的探索者。教师要通过课堂教学让学 课程标准规定并 限制着教学内容,教师可以对教学内容进行选择与再创造，但任何一位教师的这种资源开发和张扬生获取知识、锻炼能力、提高各种技能。因而,如何构建优质高效的语文课堂就成为提高中学语文教学质量的迫切需要，个性又是有限 度的，必须基于课程标准的达成，否则，课堂教同时也成为每一位语文教师思考与探索的

3、课题。学就找不到方向，更不可能 达到高效。那么，怎样才能构建一个高效的语文课堂呢笔者认为第四，要关注教学内 容与教学方法是否切合学生的实际。应从以下儿方面做起：针对不同的学生，设计使用有所差异的教学内容并采 取有针对性的教学方法，从而使学生逐步实现共同的课堂口、课前准备精心化标,正所谓“因人施教”，这才是语文好课的最高境界。语文教学耍达到高效的目的，必须抓好备课环节，真正做二、课堂设计艺术化到“备课三有效”即“有效地备课标、有效地备教材、有效地备学生”。这就要求教师在备课时充分考虑以下几个因素:这节课 课堂设计艺术 化是指教师通过对教学内容、教学环节的教学设计是否适合学生的实际认知水平;是否突

4、出了教学 等艺术化的设 计让学生主动参与教学活动的积极性高涨，重点，是否突破了教学难点;是否有体现梯度的坏坏相扣的课 从而保证课堂 教学效率最大化。这就要求教师在设计课堂堂练习设计;是否有及时而到位的课后教学反思。教学时开动脑筋，大胆 创新，要不遗余力地做好以下两方面的工作：除此之外，要想做到备课精心化,教师还必须关注教学的其他几个重要方而：用兴趣点燃求知欲望。兴趣是学生学习动机屮最活 跃首先,要从语文的角度设计并实施教学。的部分，它是提高课堂教学效率的 助推器。而学生学习兴趣新课标给语文教师提供了较大的发挥空间，教师可以在浓厚与否在一定程 度上又取决于教师。课堂上运用各种资源组织多种学生活动。但是，一节课如果声情并茂的朗读, 诙谐幽默的语言，恰到好处的点拨，激充斥了大量与语文关联不大甚至毫无关联的东西，其效果可发斗志的夸赞， 民主和谐的氛围等无一不能激发学生的学习想而知。因而，语文教学必须从根本出发即从语言、从文本出兴趣,而且惟 有如此，学生才会在学习中燃起热情,主动思发，不仅要教好语言，还要读好文本。考，主动感悟，最终成为课堂的主人， 成为学习的主人。其次，要关注教学内容是否是少而精，教学设计是否突用互动拓展创造空 间。课堂教学是个动态的发展着的出了学习目标。教与学