浅谈如何开展丰富多彩的班队活动

1、浅谈如何开展丰富多彩的班队活动平塘县大塘镇里中小学：王乾会丰富多彩的班队活动是促进班级全体学生徳、智、体、美、劳诸 方而全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。也就是班队 活动为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验的基础。班 队活动，充实了学生的生活，密切了学生与社会之间的联系，使学生 更多地体验个人同他人、集体、社会的复杂关系，并在实践活动中履 行所掌握的品德规范，丰富学生的精神世界，把小学生旺盛的精力、 浓厚的兴趣、广泛的爱好引导到健康发展的轨道。班队活动使学生学 习的领域扩大了，学习机会增多了，有效的激发求知的兴趣，这对促 进智能的发展有很大帮助。班队活动使学生不仅动脑动口

2、，而且动手 动脚，全身运动，身心处于紧张热烈而乂轻松愉快的幸奋状态，从而 有助于学生身心健康水平的提高。并可使学生受到审美教育，培养劳 动观点和习惯。那么，作为小学班主任，如何开展好丰富多彩的班队 活动促使学牛身心发展呢？下面谈谈我个人初浅的认识。一、留给孩子自由的活动空间自由是孩子心灵成长的基础，心灵有了自由，想象力就会张开翅 膀，创造力就灵动多彩。1、开展活动要尊重孩子的意愿班主任在选择活动的主题时，或在组织安排活动初，首先要考虑 学生的需要。其实很多吋候孩子并不想让老师牵着鼻子走，他们有自 己独特的想法与见解，即使有些想法与见解有些奇怪，我们不得不承 认孩子有开展活动的自由，只有他们认同

3、的活动才有价值。当他们需 要活动时，及时组织安排，将是一场教育的“及吋雨”，当学牛不需 要活动时，再精心组织的活动也是多余的。2、让孩子在活动中施展才华把活动的指挥棒交给孩子，他们能挥洒出令人惊讶的精彩。实际 中我们组织的活动常常见“事”不见“人”学生只是听班主任的安排, 僵化地按号令行动，自主性创造性难以发挥，个性特点也无法体现。 陶行知说：“最好的教育是教学生做自己的先行。”只要我们尊重孩子 自主创造，自主发展的内心需求，尊重他们的意愿和选择，活动就会 产生无限魅力。二、让孩子在活动中痛快地玩对于每个学生，生命都是动态的，发展的。作为教师，我们要时 时关注学生，及时捕捉那些动态因素，让活动

4、变得生机勃勃，灵动多 变，更富有教育成效。我们要学会带着微笑看孩子玩那些他们喜欢的 游戏。1、抓住时机，让孩子在玩中学习玩是孩子的天性，巧妙地玩能玩出自律，玩出合作，玩出进 取孩子们都爱玩，他们常常玩得忘了时间，忘了地点，忘了还有 许多该做的事。身为班主任，应当把孩子的这份玩心转化为强大的教 育动力，让孩子们在玩中互相学习，互相进步。2、尊重孩子的天性，让活动充满生机孩子的心灵是纯洁的，虽然他们把人生看得那么简单，他们还那 么贪玩，但如果我们都能以宽容的态度去释放他们“玩”的天性，并 将之转化为教育契机，孩子们将会从玩中获得莫大收益。学校开展创建书香校园活动，我利用这一时机与语文老师配合。 开

5、始指导孩子们有组织，有目的地阅读童话故事，展开“同学们最喜 欢的童话故事及角色调查”。孩子们的童话情节得到释放，讲童话、 编童话、制作童话服饰等让孩子们大显身手。用废纸做童话服，用纸 板做面具、头饰，用可乐瓶做玩偶有的画、有的涂、有的剪、有 的贴，人人参与，把班级布置成了一个童话王国。3、换位思考，让孩子绽放梦想。孩子的心是五彩的，多些理解和耐心地等待，就会多一种教育 的方法，就会让孩子多一份快乐。我们要学会用宽容和体谅的心去对 待孩子的错误，站在孩子的立场去思考他们犯错的原因。孩子的心中都有一个五彩的梦想，如果我们能常常换位思考，便 能走进孩子的心灵，感受他们的喜怒、哀乐，感受他们细腻、透明

6、、 五彩的童心，使他们的梦想在我们手中尽情绽放。三、将活动与课程巧妙结合起来。孩子们在校的主要任务是学习各种学科知识，如果能将各学科活 动与课余活动有机结合，将会使两者光芒齐放。很多班主任总是报怨活动题材太少，活动形式单调，真的这样 吗？众所周知，新颖、鲜活的活动能满足学生的心理需要，诱发他们 参与活动的欲望，并给他们留下深刻印象。其实活动题材的选取是多 面的，可以从课标中选定，可以从生活事件中提炼，可以从学科教学 中选择。值得一提的是，在我们的课程中就有许多可供选择的好题材, 班主任完全可以大胆创新与实践，让活动与课程充分结合起来，使我 们的课堂，我们的活动充满生机与活力。四、将传统与现代有

7、机融合随着时代的发展，现代化玩具大量出现，孩子们沉浸于电动玩具, 电子游戏之中，而缺少与小伙伴的合作、交流，造成视力与体能下降, 社交能力差等多种问题。传统的老游戏具有健体、育智、交友等多种 功能。与电子游戏相比，传统游戏不仅经济，而且更加绿色，对孩子 的心智成长作用更大。作为班主任，要善于发现传统游戏的教育魅力, 能够与时俱进，在老游戏屮加入新内容，让老游戏焕发新活力，展现 新威力。如下橡棋、走弹子棋和五子棋等活动，可以用竞赛的形式展 现它们的威力，又可以发展孩子们的智力。如果我们在组织班队活动时能遵循以上几点，必能激发学生的兴 趣，使活动“得杨柳春风之功，收夜雨润物之效”，从而在学牛之间 架起桥梁，使他们由相识、相知、相容、相助，在活动中互相理解、 互