中學語文教師述職報告范文

1、中學語文教師述職報告范文尊敬的各位領導、老師們：大傢好！我是博興二中的語文老師，2010年，被評為縣骨幹教師。 但我知道榮譽隻代表瞭過去，對於將來，它應是更大的動力和壓 力。能不能對得起這一稱號，隻能用自己的工作和成績來證明。2010年，根據學校安排，我繼續擔任語文教研組長，負責 語文教研的工作，並擔任高一語文備課組長，負責高一的語文教 學工作。一年來，我積極參加科組、備課組活動，帶出瞭一個團 結、實幹、創新的團隊。回顧一年來的工作，我從以下六個方面向大傢匯報：一、教學工作（一）學案教學實行學案教學是我校打造高效課堂的重要舉措，為此，我和 老師們加強集體備課，做到每節必備，研究學案的內容、規范

2、學 案模式，特別是幫助年輕老師修改學案，通過聽課指導老師們充 分利用學案。帶年輕老師不是容易的事情，高一的年輕老師最多, 沒上過高三的也最多，因此幫助他們完善知識系統，靈活運用教 學教法，責無旁貸。我以學案為主要陣地，展開瞭工作。每個學 案我都認真審核，和老師們精心研討，有時一個學案我們幾易其 稿，不厭其煩。我們邊教學、邊討論、邊規范，學案越來越趨於 完善、合理、實用。在年級會上，語文備課組的學案模式，得到 領導的好評，成為年級的樣板。（二）觀課議課觀課議課活動是一種基於教師合作與促進提高的更高層次 的聽評課的形式。新課改形勢下，為瞭盡快改進課堂教學，提高 課堂效率，幫助青年教師快速成長，在學

3、校沒有安排的情況下， 我自發組織高一語文組老師開展觀課議課活動，得到老師們的積 極響應。通過交換不同的觀察點觀課，積極議課，在評議別人的 過程中，也提高瞭自己，每位老師都感到課堂教學的水平確實提 高瞭。我們組的觀課議課案例，選在瞭教科研導報，我們這 一行動，得到學校和年級領導的贊揚。（三）教學比武每個學期，我校舉行打造高效課堂教學比武活動，我負責語 文學科的組織和評價工作，並擔任郝娟娟的指導教師。組織聽課、 評課，活動結束，及時作出活動總結。二、教學創新實驗首先，我想介紹一下我的團隊，其實我們高一語文備課組， 相對高二高三備課組，力量比較薄弱。十二名教師男女比例為4： 8,女老師中還有兩名休產

4、假， 男老師中有兩名主任，一位身體不太好，一位負責學生管理工作, 事務繁多。春節過後，又有一名老師因妻子重傷而不能上班，盤 算一下，我們人員齊的時候，僅在兩個學期的兩頭。其間，我們有四位老師長時間每人承擔三個班的教學工作，負擔之重可想而知。但就是這樣一個隊，卻歷經艱辛，走出瞭一條創新之路。本年度，在課程改革的新形勢下，我帶領高一語文備課組, 走在教改的前沿，進行瞭一系列教學創新實驗。（一）選課走班實驗 山東省普通高中課程設置及教學指導意見指出：“規范課程教學行為，推進教育教學創新，努力形成具有山東特色、充 滿活力的普通高中課程教學體系。”響應省課程改革的號召，高一語文本學期率先進行選課走班 實

5、驗，這在全市是唯一的。我們敢為天下先，做第一個吃螃蟹的 人。作為一項新的改革，我帶領的團隊又走在瞭最前列。走一條從來沒走過的路，困難可想而知。從校長、教科研處 主任、年級的領導到各位語文老師，都花費瞭很多的心血。從動 員老師學習，到制定選課指導手冊、分發選課單，再到指導學生 選課，給學生分班，制定課程表，重新分配教學班老師，經歷瞭 非常繁瑣的過程。到上課後，繁瑣的事情就更多，僅發作業、收 作業一項，就很容易出錯。每個教學班均有來自2-3個班的學生, 每個班的作業都要單獨分發，單獨收交，每天我們辦公桌上都堆 著至少4-6層作業，加上當天要分發的作業，有8-12層，如果 有晚交的作業，更容易混亂。

6、下課後，學生就回到原班級，如果 有事情，信息的上傳下達就相當麻煩。還存在學生不適應老師的 問題，不同班級的學生組合後不適應班級的問題，等等。但語文組的老師們在學校領導的大力支持和幫助下，群策群 力，加班加點，擔當起班主任的重任，克服重重困難，順利的完 成瞭選課走班工作，無論班級秩序還是教學效果，都超出瞭預期。 我們及時總結經驗，提出當前的困惑和問題，為下一學期幾個科 目的選課走班趟出瞭路子，提供瞭借鑒。其間，我負責編訂瞭博興二中高一語文選課走班指導手 冊，做瞭總結關於走班制的實踐與思考，設計瞭教師與學生 調查問卷，並將對問卷進行分析研究。我們的選課走班工作，得到省市縣各級教育部門的關註和贊 揚

7、。市教育局高局長高度評價瞭我校先進的辦學理念，稱贊“博 興二中從辦學理念到辦學業績確實在全市乃至全省起到瞭示范 帶頭作用，為全市高中學校提供瞭可供學習借鑒的樣板”（博興 教育信息網）。省級領導也多次對我們的選課走班工作進行調研 和指導，我們的經驗將在全省交流和推廣。（二）研究性學習教學實驗研究性學習，是課程改革中的新角色，而且是必修課程。本 來應該有專門的老師來上，但由於師資力量不足，孕校把這一任 務安排給瞭語文老師。高一語文組在教授語文課的同時，又承擔 瞭研究性學習的教學任務。這是我們從來沒接觸過的課程，為瞭 上好這一課程，我們從零開始，集體研究，查閱資料，根據學生 需求，學校資源等情況，綜

8、合分析，確立瞭“走進名著”這一研 究課題。於是在兩個學期，分別引導學生開展瞭對三國演義 紅樓夢的閱讀及研究。學生分組，撰寫研究論文，提高瞭學 生的自主、合作、探究學習的能力，提高瞭語文素養。其間，編輯瞭以下材料：三國演義研究性學習教學設計走進三國研究性學習課題總結紅樓夢研究課題一覽表等。（三）五步三段式教學模式的實驗 五步三段式教學模式是我校高二年級開始實驗，其他年級學習之後推廣。我聽取瞭高二的觀摩課後，指導本組老師們按照五 步三段模式編寫學案，並推舉郝娟娟老師在全校執教觀摩課，這 一教學模式正在被老師們接受和實踐。三、課題研究一年來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型 的教師作為自

9、己的奮鬥目標。主要進行兩個課題的研究：一、繼續xx年年以來的省高中 語文活動化教材研究課題研究，收錄老師的教研作品近百篇，編 訂教學設計、教育案例成果集，受到省教研室的高度評價;二、 繼續“十一五”國傢級課題“創新寫作教學研究與實驗”的研究, 6月征集參賽作品近30篇。今年的高中語文論文評選，由市推薦到省的六篇論文中就有 我校的兩篇。這些都體現瞭老師們高度的教研熱情。四、業務指導2010年，在省高中教師新課程全員培訓工作中，我擔任指 導教師，我指導的班級，總評價在全省名列前茅，個人成績位列 全市第一名，被省教育廳評為“優秀指導教師”；學校的師徒“結對子”活動中，指導郝娟娟老師，她的課榮獲學校優

10、質課一等獎，並被推薦執教學校觀摩課，被學校評為“教 壇新秀”。每個學期，按照學術委員會的安排，我都執教校級觀摩課。 我選擇的課題，都是有一定難度的，如作文講評課、文言文特殊 句式，這樣的課，我盡可能從教法的角度展示，以期真正以身示 范，起到榜樣的作用。五、學生活動在高一年級成立春芽文學社，舉行社長競選活動，編輯春 芽社刊，組織辯論、詩朗誦等活動，深受學生歡迎。這些信息 都發佈在博興教育信息網上。六、學習和總結新課改形勢下，需要不斷學習教育理論，更新知識結構，明確教育目標，以跟上教育改革的步伐。本學年度，我拜讀瞭愛 心與教育聽李鎮西老師講課聽袁衛星老師講課一個語 文教師的心路歷程新教育之夢怎樣觀

11、課議課一份特別 教案等專傢著作，重讀做有品味的教師，學習中 報人民教育等報刊，不斷豐富理論素養，提高個人修養, 瞭解教育前沿問題。我認為，做班主任不可不讀李鎮西的愛心與教育；做語 文老師，不可不讀程翔的一個語文教師的心路歷程。走近大 師，受益匪淺。學習的同時，我努力積累經驗，撰寫教學論文、設計、心得 等文章，取得豐碩的成果。一年來，撰寫文章三萬餘字，具體目 錄如下：高一語文備課組觀課議課活動案例確立合適的觀察點一一觀課議課的關鍵一步數風流人物，還看今朝一一教學大比武活動總結示之以范，導之以蹊一一我這樣教寫作作文熱點題型解析與佳作欣賞點亮信心的火把讓閱讀提升品味讀<做有品味的教師>有感<三國演義>研究性學習教學設計走進三研究性學習課題總結<紅樓夢>研究課題一覽表博興二中高一語文選課走班指導手冊關於走班制的實踐與思考博興二中高一語文選課走班調查問卷（學生卷）博興二中高一語文選課走班調查問卷（教師卷）（調查報告正在分析和撰寫中）總之，過去的一年，工作紮實而有效。忙忙碌碌中，留下瞭深深淺淺的腳印。然而這些成績，絕非我個人的，而是學