略析体操教学中的宣传板报VIP

1、略析体操教学中的宣传板报一、体操技术动作的特点1技术项目多样，动作形式各异，学习起来较复朵体操运动的项目具有多 样化，不仅有自由体操、单杠、跳马，还有双杠、平衡木等。因此在体操 技术动作教学时，需要对每一个项目技术动作进行分别学习。而在其他体 育项目中，各技术动作相通，学习技术动作时难度是逐步加大的，而在体 操技术动作的学习上，必须对每个项日的每个动作逐一学习，并在适当的 时候把它们串起来，做成组合继续练习。2其动作具有翻滚等非常规性，且动作连续、不间断，学习难度人体操技 术动作不同于其他常见体育项目的技术动作。比如在m径、篮球等项目的 学习过程中不存在身体倒立的现象，而体操的技术动作除含有很

2、多倒立 外，还有滚翻、摆动、回环、腾跃等其他非常规性技术动作，并且这些动 作是连续、不间断的。在学习体操技术动作过程屮不能像学习其他项目时 可放慢教学示范的速度，体操技术动作的教学，只能在老师讲清了动作要 领后，自己用心思考、勤加练习。3男女项目不同，技术动作有别，教学必须分开进行在体操技术动作教学 的课堂上，很少存在男女生同时在同一个老师的课堂上学习的情况。首先 男女技术动作项目不同：女生的项目里有平衡木而没冇双杠，男生的项目 里有双杠却没有平衡木;其次在同一个项目的学习中动作也有不相同之处: 同一级别套路中男女生单杠上杠的方法不同。因此在老师给学生教授技术 动作时必须分开进行，这就给教学带

3、來了一定的难度。4体操技术动作教学中，较多使用保护与帮助，班级人数不宜过多体操技 术动作教学时，教师不但要给学生讲技术动作要领、做技术动作示范，还 必须在学生练习技术动作时保护、帮助每一个学生去体会完成技术动作时 的肌肉感觉，避免出现由于动作不熟练、难度大而受伤等情况，同时也会 给其他学生带来不良的心理影响。由于保护与帮助在体操教学中必不可 少，所以教师的任务及责任非常大，因此班级人数不宜过多，否则将给老 师的教学造成很大的困难。二、体操技术动作教学中宣传板报合理有效的运用方法1制作的板报要足够吸引学生眼球在制作体操技术动作宣传板报时，一定 要按照普通板报颜色多样、图文并茂的要求及特点去做，耍

4、能足够吸引人 家的注意力，甚至要花更多的心思去做。只有这样，学生才能在从没接触 过体操动作的情况下了解体操、喜欢休操，进而逐渐消除部分学生对体操 技术动作学习的恐惧心理，给体操老师日后的教学减少麻烦。2第一张板报中的教学内容要清晰，使学牛初步了解体操由于体操教学内 容较多，因此在制作第一张宣传板报时，除了要有吸引力外，还应使教学 内容清晰易懂。比如体操包括的内容有哪些?男女生体操项目及技术动作 有哪些不同？体操与其他运动项目的不同之处？本学期主要学习哪些技术 动作？做板报时可利用不同字体颜色、不同字体大小等突出问题，引起学 生的注意。3技术动作要领通俗易懂，动作图示过程准确无误在制作具体的体操

5、技术 动作宣传板报时，其动作要领要准确无误、通俗易懂，且字数不宜过多， 以免学生看到繁多的文字后对该动作产生抵触心理。此外，动作图示一定 要准确，先后顺序不能颠倒，尤其是翻滚、倒立、摆动类的动作。教师讲 解技术动作时，配合生动形象的文字及图片，使学生产生直观、深刻的印 象，以便学生尽快了解并掌握此动作。4板报可移动，且图片是静态的，可使学生更仔细观察动作过程首先，宣 传板报是可以随时移动的，无论你教学在什么地方、哪个位置、哪个方向 进行，都可随时随地观看，不像多媒体的位置那么固定；其次，宣传板报 虽不能像flash动画那样把一个动作连起來演示，也不能像视频那样做一 整套完整的示范，但正由于板报是静态的，才能使学生在教师讲解时配合 板报的动作图片，更清楚的知道每个动作做到什么位置时身体是怎样的， 更容易形成直观教学效果。最后，教师还可利用板报中的动作图片教同学 们保护与帮助的手法，减少动作学习中的危险。综前所述，宣传板报不仅可以起到体育教师纸质教案的作用，又可以像室 内教师的多媒体课件那样方便。但体育教师教案不能像宣传板报可以同时 给整个班级、甚至整个年级的学生参考使用；另外，多媒体虽然可以同时 给学