规范教育教学管理提高教学质量探析

1、规范教育教学管理提高教学质量探析白玛泽仁(四川省甘孜州甘孜县城关第三完全小学四川甘孜626700)【摘 要】规范教学管理，提高教学质量，是教育管理工作的根木任务。学校 教育教学管理分为四大版块：一是树立“以人为木“的管理理念；二是规范学校教 学工作管理；三是规范教育教学常规管理；四是规范学校教研工作管理。【关键词】以人为木教学工作教学常规教研工作中图分类号：g62文献标识码：a文章编号：issn1004j621 (2014) 04-028-02教学质量是学校工作的牛命线，规范教学管理，全面提高教学质量，是教育管理 工作的根木任务。如何规范教育教学管理，提高教学质量？我认为学校教育教学 管理可分

2、为四大版块：一是树立“以人为木“的管理理念；二是规范学校教学工作 管理；三是规范教育教学常规管理；四是规范学校教研工作管理。一、树立“以人为木”的管理理念邓小平同志曾精辟地指出过：“所谓管理，主要是做好人的工作“，学校 教育教学管理工作就是人的管理。学校管理的目的就是要最大限度地发挥人的主 观能动性，使以人为核心的各类教育教学资源都得到最优配置，进而获得最佳的 管理效益。一个学校只有明确地、坚定地抓住人这个核心，时时刻刻抓住做人的 工作这个根木，才能实现学校教育教学管理目标，才能达到预期的教育教学目的。1、坚持“以教师为本“真情感动人伟大教育家蔡元培先生认为，教师是”人类职业“中最为重要的职业

3、。因 此，学校管理应该以“教师第一“，在“以人为木“中树立“以教师为木”的管理思想； 一方面要在管理过程中始终将教育资源中最为重要的资源教师，置于突出的位 置，正如中国教育改革和发展纲要中指出：”振兴民族的希望在教育，振兴 教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教 师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”另一方面要有对于教师的正确认识， 在当今物质生活已经大为改善的条件下，教师投身教育不再是一种谋生手段。在 管理过程中，要以教师为本、德法兼治，把制度管理化与情感内化相结合，坚持 用制度塑造人、用机制发展人、用情感凝聚人，刚柔相济，使学校在人与人互动 的环境中和谐发展

4、。2、坚持“以学生为主体“关爱每一位学生从“以人为本“的思想出发，学校把学生既看作教育管理对象，又看作服 务对象，以学生为主体，一切为了学生，为了学生的一切。在教学中充分落实学生的主体地位，做到五个“同等看待“：美的丑的同 等看待；男生女生同等看待；穷的富的同等看待；学习好的坏的同等看待，温顺 的和忤逆的同等看待。”爱是真正的教育“，有爱才有一切，广泛、深入、持久地 开展“让教育充满爱“的活动，给家庭生活困难的学生，以特殊的关爱。发动每一 位教职员工设身处地地为贫困孩子考虑，积极主动地为贫困学生服务，真心诚意 地为贫困学生办事。总之，只要牢固树立“以教师为本"以学生为主体“的学校管

5、理理念，为学生着想，努力提高教育教学水平，就能不断开创学校教育管理工作 的新局面。二、规范学校教学工作管理规范学校教学工作管理可从以下几方面入手：1、摆正教学工作管理的位置：学校教育工作的中心任务，是提高教学 质量。教学质量的提高，必须全面贯彻教育方针。2、明确教学工作的管理目标：一是全面提高教学质量。二是提高教学 工作效率。3、加强教学思想管理：让教师充分认识教学观、质量观、人才观、学生观、育才观的重要意义。4、正确处理教学管理中的各种关系，包括：各学科之间的关系;教与学 的关系;面向全体与因材施教的关系;加强”双基“教学与发展学生认识能力的关系; 课堂教学与课外活动的关系;教书与育人的关系

6、。5、维护良好的教学秩序：就是要求建立和健全教学工作的各项管理制 度，严格按照国家规定的教学计划、教学大纲、课程标准的要求、学籍管理办法 等对教学工作进行管理。坚持执行备课制度、上课制度、作业批改制度、课外辅 导、学生学习成绩考核制度等等。还要处理好课堂教学与校外活动的关系，在参 加必要的社会公益活动的同时，要保证教学的时间。6、加强教学过程管理：首先规范对教学工作基本环节的管理，备课、 上课、作业的布置与批改、课外辅导、考试与考查；其次规范对学生学习基本环 节的管理，预习、听讲、复习、作业、小结。三、规范教育教学常规管理1、在总结上学期教学工作的基础上，根据学校整体目标与计划，确定 本学期教

7、学与教学管理工作目标和标准，制订教学工作计划，提出学期教学工作 任务与要求并制定学校行事历。2、制定本学期的活动总表、课程表、作息时间表和课外活动表，制定 或修订学校各种规章制度。3、做好新生编班工作及其入学教育事宜。留级生、转学生、插班生的 安排。4、切实做好课堂教学的组织、指导与控制。特别是要组织好期中考试 和工作检查，认真做好教学质量监测和分析，帮助教师在总结的基础上改进课堂 教学、推动教研组开展教研活动。5、认真做好起始年级、起始课程的衔接工作。6、经常深入教学第一线，通过参与备课、听课和评课活动，组织公开 课、观摩课，总结交流教学工作，找出存在问题采取改进措施。7、切实做好期末复习、

8、考试、评卷和教学质量分析工作；包括教学进 度完成情况的检查，复习的安排和要求，审定各科试题，组织考试与评卷，成绩 统计与分析。8、认真做好期末教学工作总结。四、规范学校教研工作管理加强学校教研工作管理是我国教育现代化的需要；加强学校教研工作管理是推动 实际教学改革的需要；加强学校教研工作管理是促进教师素质提高的需要。学校 教研工作管理的内容：一是制定教研工作目标；二是做好目标实施过程中的”三 个落实“；组织落实、制度落实、检查落实。三是提高学校教学管理者的素质。加强教研组的管理是进一步规范学校教研工作的重要途径，如果说“学 校是一个大家庭“，那么“教研组就是一个小家庭。“教研组里的每一个成员在这 个小家庭里，就要象亲人般团结友爱，因为在教研组里，我们大家只有一个共同 目标：搞好教研活动，提高教学质量，促进教师专业发展。为了完成这个目标, 我们必须团结一致，才能实现。在教研组里，每一位老师都有自己的长处和不足。 因此，我们组员之间应该相互学习、相互帮助、相互提高、协同作战。总之，推进教学管理创新，最为重要的就是要实现人性化管理和民主化 管理，这