让后进生跟优秀生一样优秀

1、让后进生跟优秀生一样优秀摘 要：让后进生跟优秀生一样优秀？我想，大多数班主任对这种观 点都会感到吃惊。因为在人家看来后进生，就是一群成绩差，纪律又坏的 学生。他们往往口山散漫、贪玩、不诚实、懒惰、狂放不羁，能使他们变 得乖巧些就已经很不错了。那么能否做到让后进生跟优秀生一样优秀呢？ 本文就结合多年的后进生转化实践，就如何让后进生跟优秀生一样优秀进 行了阐述。关键词：后进生；优秀；表扬中图分类号：g632文献标识码：b文章编号：1002-7661 (2013) 31-290-01一直以来，在大多数班主任眼里，后进生就是一群成绩差，纪律又坏 的学生。他们往往自由散漫、贪玩、不诚实、懒惰、狂放不羁。

2、上课不听 讲，对学习没兴趣，受了批评还当堂顶撞老师。说话不拘小节，没礼貌。 情绪不稳定，爱激动。导致这些后进生在班集体或家庭中常常处于孤立、 被歧视的地位。因此形成了与一般学生不同的特点，如自卑感、逆反心理 强、不合群等。因此，后进生在很多班主任眼里已经成了负担，不奢望他 们能变得有多优秀，只希望他们能够安分守纪就已经很不错了。但我认为, 如果我们当班主任的愿意给他们机会，多关注一下他们，他们能做的和优 秀生一样好，甚至更好，会变得和优秀生一样优秀。、委以重任，树立后进生的自信从幼儿园开始，优秀生就一直在受着老师和家长的表扬，表扬对于他 们来说已成为家常便饭，没什么稀奇的，慢慢地，表扬已无法成

3、为他们的 动力。后进生则不同，因为后进，所以陪伴他们长大的，大多是责骂，他 们很少能得到认可。更别说被班主任委以重任，参与班级的管理了。其实 后进生也是正常的学生，他们也渴望被老师重视，只要我们敢于打破常规, 善于抓住后进生的优点，适当的安排他们职务，委以他们重任，后进生也 会充满动力，对自己更加自信，从而更加认真地做好工作。例如，今年我任教的班上来了个出名的捣蛋鬼，在初一时他的名字可 是全校闻名，三天两头就好被带到德育室进行训话。初二分到了我的班里。 刚开始我也是头皮发麻，不知拿他怎么办好，该怎么办呢？后来我先对他 进行了摸底，发现他虽然很捣蛋，但有很强的责任心和好打不平的义气。 抓住他的这

4、个优点，我做了一个大胆的决定：让他担任班里的纪律委员。 刚开始做的时候，他依然是吊儿郎当，自己做自己的事，也不大管别人， 可是我发现班里的同学很怕他，违法纪律的同学只要被他瞪一眼，马上就 收敛很多。于是我把他叫到办公室，大力表扬了他的威信，肯定了他的工 作，在表扬他时，我看到了他脸上的欣喜。后來，他变得积极起来，不仅 自己的学习态度改变了，而且把班上的纪律管得很好。事实证明，只要我们能打破常规，抓住后进生的优点进行班级分工， 不仅能树立后进生的自信心，而且能点石成金。二、挖掘潜能，培养后进生乐于奉献的精神只要老师们细心观察，就会发现，大多数后进生都为人直率。在老师同学面前，他们更敢于说真话。虽

5、然他们有时自己也会控制不住违反纪律, 但是当他们发现别人的违纪行为时，他们更敢于说出来。而成绩好的同学 不一定适合做班干部。我们经常会发现，有一部分成绩好的同学只会埋头 读书，根本不关心周围发生了什么事情，也冇一部分同学看到了别的同学 违法纪律，却因为害怕报复或不想多事而视而不见。从这点看起来，后进 生更具备为班级做奉献的潜能，只要善于挖掘，他们会比优秀生奉献更多。例如，去年我们班上发生的一件事让我感触颇深。我们班有一个一直 被老师讨厌的后进生，因为他的成绩一直是班上的“拖油瓶”，而且不喜 欢做作业。因此，他总是被安排在最后一排，经常被人遗忘。有一天上数 学，有一个同学身体不适，因忍不住在教室

6、里就叶了满地，很多同学只是 捂着鼻子做嫌恶状，没有一个同学出来打扫脏物。就连平时被老师认为是 优秀的学生，个个也面面相觑，不太愿意出來处理这些脏物，顿时，教室 里很寂静。这时，坐在最后面的那个后进生，走出来二话不说拿起扫把扫 脏物打扫干净。事后我抓住他这个不怕脏不怕累的品性，把他选为卫生委 员。班里的卫生工作从不干涉，给他充分发挥潜能的机会，事实证明他不 仅能做好，而且很有想法，班里的卫生一直是全校的典范。因此，后进生同样具有被挖掘的潜能，只要我们善于挖掘，能给他们 机会，我想，他们一定能做得很好。三、勤于沟通，培养后进生的耐心一般来讲，由于后进生自制力不强，缺乏恒心，因此很容易“旧伤复 发”

7、，即使实他们内心很想努力上进、改过自新，可能因为没有持z以恒 的耐心，导致碰到问题无从下手，而使他们失去坚持下去的勇气。这就要 班主任做好保驾护航的跟踪工作，要多跟他们沟通，教他们自我疗伤的方 法和技巧。例如，我教过这样的一个后进生，他经常在学校里惹事生非，但是我 在班级管理屮发现，他比较冇责任心，且能写会画，我抓住这一点，我安 排他做班上的宣传委员，负责出班级墙报，但由于出板报的经验欠缺，一 连两次板报评比班上都没有获奖，这大大挫伤了他的锐气，跟我提出他不 想干了。于是我赶紧找他谈话，进行沟通，告诉他，出板报不是画得好就 行，关键要能结合主题，而且要有新颖性，你应该多找些板报书来看看。 他听了我的劝后，马上找來板报书进行研究。果然不负众望，在以后的的 黑板报评比屡屡获奖。因此，班主任在引导转化后进生时，对他们在转化过程碰到的问题不 能有什么偏见，更不能对他们失去信心。而应对他们跟他们沟通，教他们 解决的办法，使他们能自信地做下去。最后，我想说，世事无绝对，虽然我