乐河实验学校开展“蓓蕾读书工程”活动小结

1、乐河实验学校开展“蓓蕾读书工程”活动小结登高望远，放眼三十年后学生的发展态势乐河实验学校开展“蓓蕾读书工程”活动小结沂河实验学校建校不足三年，由零起点发展为三十四个教学班，一千 八百余名学生，发展之快，认可度之高，令师生自豪，令社会瞩目。面对源源不断的各项殊荣和社会各界的赞誉，王建国校长信心百倍地 提出：“评我校真正的办学质量，看三十年以后学生的发展。”从这如 此富有气魄的宣言中，我们不难看出王校长所期望的沂河教育是立足 于学生的未来，着眼于学生终身发展的理性教育。以书为友，营造书香校园是沂河理性教育的组成部分。 我们中国有句 古话叫“开卷有益”，因为书中有伟人的谆谆教导，书中有历史的滚 滚车

2、轮，书中更有人类历史文化的博大和精深沂河领导高瞻远 瞩，自建校伊始，便扎扎实实地开展了以全面提高学生的语文素质， 激发学生课外读书的兴趣，弓I导学生养成良好的阅读习惯为目标的“蓓蕾读书工程”系列活动。意图通过读书这一学生获得多种信息、 培养良好学习习惯、提升综合素养的重要手段营造书香校园， 为学生 的终身发展奠基。一、重金投入，打造快捷领先的信息平台未来社会的竞争最终是人才的竞争。而人才的成长离不开大量信息资 源的支撑。沂河实验学校投入巨资为老师们购买了办公用电脑，实现 了人手一机并全部连通了因特网，同时多次充实了图书馆和阅览室用 书，打造了快捷领先的信息平台。确保师生方便快捷地获取最新、 最

3、有价值的信息资源1、充实图书馆，用活阅览室，引领学生读书 沂河是新建学校， 办学经费捉襟见肘。 但学校领导在满足学生、 教师 的学习条件上不惜重金， 先后三次购买了价值四万余元的新书充实图 书馆，保障了学生阅读课外书的需要。 为充分发挥图书馆和学生阅览 室的功能，我校采取了两条措施以提高图书流通率，使“藏书”成为 “用书”：一、根据年级特点，合理安排图书阅览时间；二、改变过 去“编册、保管、借书、还书”的被动服务为 “开拓空间、足量借阅、 促进流通”的主动服务方式。具体做法如下： 16 年级每周兴趣活 动时间以班为单位由班级图书管理员负责集体借阅，平均每人 4 本， 至下周一归还。 凡阅读者均

4、需将阅读书目、 读者姓名进行登记， 以便 了解阅读量、流通量和学生的兴趣指向； 46 年级外加每周一节阅 读课， 均由教师带领到阅览室集体阅读， 四人一桌， 每桌上都有阅览 室老师精心选购并于学期初更新的蓓蕾读书工程书目中的 36 本新 书； 7 年级用课外活动时间轮流阅读，方法与 46 年级相同； 8、9 年级则以个人借阅为主， 随时借阅。如此主动服务受到了师生的热诚 欢迎，大大提高了图书利用率。 我校图书馆也因之被评为 “市级优秀 图书馆”。蓓蕾读书工程开展以来，师生家长普遍反映：通过课外阅 读，学生素质大有提高。家长反映： “孩子知识面广了，脑子更活络 了”，“假日捧着书看的多了，去打电

5、子游戏机的少了。 ”多数老师反 映：“通过课外阅读，学生分析能力加强，语言表达能力提高，解应 用题，写作文水平提高了”。学生们反映：“阅读使我们更热爱祖国了，树立了正确的奋斗目标” ，“使我们懂得了许多做人的道理”等等。2、连通因特网，配置假日餐，促进教师充电未来社会的竞争最终是人才的竞争。而人才的成长离不开大量 信息资源的支撑。 而只有因特网的功能才与现代社会求新、 求变，多 样化和快节奏的特征相吻合，激励人们的思想更延伸、视野更广阔、 思维更敏捷。 沂河学校想方设法为老师们配齐人手一台微机， 并全部 连通因特网， 以方便教师充分利用因特网资源支持教育教学， 帮助学 生学习， 使理念和教学达

6、到有机的整合， 从而提高课堂教学效率。 因 特网的连通，对于沂河教育的意义不仅仅是提供了先进的教育教学手 段和技能，而更对教育教学观念的转变发挥了更大的作用。 沂河实验学校有一个传统， 就是每次寒暑假之前， 都要派出专人购入 当前教育教学改革最前沿的理论书籍作为假日营养餐供老师们学习 充电。每次寒暑假开学， 学校利用集合的前 2天专门开设“沂河讲坛” 供每一位教师轮流展示学习收获。 五个学期以来， 多数老师已经系统 地阅读了诸如著名教育改革家魏书生老师的怎样当好班主任 ，传 奇教育家孙维刚老师的我的三轮教育教学实验和全班55%怎样考上北大清华，著名教育科学研究专家孙云晓的教育的秘诀是真 爱孙云

7、晓教育建议和良好习惯缔造健康人格等经典著作。二、务实求真，追求信息资源的最佳效益 “任何工作，要么不做，要做就要做实，做到极致。 ”这就是王校长 倡导的沂河风格。学校对师生学习充电的工作不停留在浅层次的记读 书笔记，而要举一反三， 辩证分析， 联系自身工作提炼出有一定推广价值的心得体会。学校开辟了沂河通讯 、沂河风两份杂志供师 生展示学习收获；开通学校网站、班级网站与家长互动， 请社会监督； 开设校园开放日，邀请社会各界人士前来品评指导我校的理性教育； 搭建沂蒙教育少年天地创新作文等平台供师生验证观点， 寻找差距，活动以来，已有 30 多篇师生作品在以上刊物正式发表。 1、创办沂河通讯 ，落实

8、五个一工程，看教师百家争鸣。学习提高的工作只有能触及到灵魂，在心灵深处发挥了作用并付 诸行动，工作才算真正取得了效果。 沂河导航人王建国校长为促进老 师们的成长发展提出了每学期落实 “五个一” 的学习提高工程， 即撰 写：一篇心得体会、一个教育故事、一个教学案例、一个合理化建议 和一篇优质论文。于是， 沂河通讯这一进行心灵对话的传播载体 应运而生。沂河学校创办的 沂河通讯面向教师、家长和学生征稿。 主要刊登老师们的教育教学心得或学习体会， 家长、学生对学校的感 受或期望。每期沂河通讯 出版之后，学校首先无偿发给全体学生。 沂河通讯既是学校宣传办学思想的主阵地， 对引领教师们的学习、 思考和提高

9、起到了很重要的作用； 她又是教师们交流思想、 验证观点、 改进教法的主渠道，老师、家长、学生在这里相互激励、相互借鉴， 共商发展大计；她更是吸收家长智慧，引领家长“科学家教” ，倾听 社会“舆论监督”的重要平台。沂河通讯已先后出版十九期， 200 余万字，她引领成功、 传递 成功，激启教育共振，深受家长欢迎，有力地促进了沂河教育。仅链 接第 18 期沂河通讯以示沂河教师的学习热情。2、刮起沂河风，搭建展示舞台，观学生百花齐放校园是一个舞台，而其中活跃的学生，是一个个鲜活的演员。他们 , 有落寞，有彷徨，有感伤，有欢笑，有激昂，有追逐，有唇枪舌战， 更有梦想飞翔沂河实验学校成立的 “沂河文学社”

10、开辟了核心期刊沂河风，为学生提供了一个展示绚丽青春的舞台 , 打开了一个 展望社会的窗口， 创设了一方情感交融、 思想碰撞的热土。沂河风 现已出版 4 期，她已成为弘扬校园文化 ,反映校园生活 ,体现校园情思 的舞台，深受广大学生喜爱。每期沂河风都有部分作品被少年 天地转载。（链接第四期沂河风如下，附少年天地 2007 年 第 6 期部分作品目录： 1、童年的旋律第 20 页临沂沂河实验 学校四（1）班 尚雯雯 2 、为小树穿棉袄第 21页临沂沂河实 验学校五（ 1）班 朱慧晴 3 、多才多艺的“小书虫”姜沛雨 第 30 页 沂河实验学校石运青）3、开通“留言板” ，架起家校彩虹，约家长时时互

11、动。蔡元培先生说， 教育是成就人格的事业。 如果说沂河通讯沂 河风还受到周期、篇幅、审稿等一定局限，而方便快捷的网站留言 则可实现时时互动， 架起了家长、 学校更透明、 更深入进行信息传递 的高速公路。当今互联网上单位网站的留言板栏目鲜有开通者， 部分 学校开通一段时间， 因教师牢骚多、 家长提意见多而纷纷关闭了。 可 敬的是，沂河人甘冒天下之大不韪开通留言板、 公布校长信箱、 公布 各办公室电话，并尽可能回复所有留言。可喜的是，沂河学生、家长 均以高度负责的主人翁姿态参与到了促进学校发展的行列， 他们通过 学校网站、班级网站留言数千条，内容涉及班级管理、学科教学、作 业设置、课外阅读、问题咨

12、询等方方面面，抱怨的少，感谢的多；否 定的少，赞誉的多。利用互联网站指导学生读书学习，广泛听取社会各界不同的声 音，让沂河学校打造出了精诚团结、 事争一流的团队精神。 从家长们 一条条热情洋溢的网站留言中我们看到了沂河教育的丰硕成果。4、相邀“校园开放日” ，倾听八方声音，锻造理性教育。长期以来， 封闭的校园和课堂培养了大批慵懒保守的教书匠。 他 们因循守旧， 数年如一日重复着昨天的故事， 致使课改停留在穿新鞋 走老路的层面。沂河人登高望远，站在“为成人做准备，为成才做准 备，为祖国需要做准备”的高度，以特有的自信开放了课堂，开放了 校园的每一个角落， 对家长开放， 对关心沂河发展的所有人开放

13、。 通 过开放，学生、教师、家长，多维互动，多方受益。从 2007 年 4 月 11 日开始，学校设立了校园开放日， 让家长零距离触 摸学校。我校已对外全面开放十几次， 走进学校走进课堂的家长和社 会各界人士达一千五百余人次， 2007年6月 14日鲁南商报、沂蒙晚 报以新闻的形式就校园开放日进行了报道， 2007年 7月23日，中国 教育报以山东沂河实验学校开展“学校开放日”活动为标题进行 了报道， 2008年 5月，临沂电视台“直播临沂”栏目组和兰山电视 台“校园直通车”也对沂河实验学校的校园开放活动做了专题报道。 其间，市区两级教育局、教研室的领导徐竹刚、张晓东、李恩建、高 迎熙、李功臣

14、、朱成广等也来到学校对教育教学管理工作进行了视导。敢于开放需要胆识，需要自信，更需要智慧。沂河教育的导航人王建国校长说：“社会对学校认可与否，首先看家长认可与否。一 所学校想获得快速的发展， 就不能不考虑吸收家长的智慧； 一所学校 要想快速提高教育教学质量，就不能不把家长行为纳入教育的轨道； 一所学校想具备持续的发展动力， 就不能不借助社会力量的推动。 请 家长走进学校、认识学校、融入学校，了解家长的教育期待，是沂河 教育走上理性发展轨道的重要保证。 ”三、请进走出，紧扣与时俱进的时代节拍 基于学校快速发展和教师的专业化成长需要， 我校制定了 “教师培训 计划”，注重校本教研，帮助教师制订自身发展规划，进一步构筑教 师