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1、A1 A2 A3B3B2B1C1C2全面实验法的实验点全面实验法的实验点 A1B1C1 A2 A3(好结果) B1A3C1 B2(好结果) B3 C1A3B2 C2 (好结果) C3A1 A2 A3B3B2B1C1C2C3简单比较法的实验点简单比较法的实验点用正交表安排实验时，对于例题：用正交表安排实验时，对于例题：A1 A2 A3B3B2B1C1C2C3123654789目的、要素和程度目的、要素和程度目的：实验需求思索的结果称为实验目的简称目的目的：实验需求思索的结果称为实验目的简称目的 可以直接用数量表示的叫定量目的；不能用数量表示可以直接用数量表示的叫定量目的；不能用数量表示的叫定性目

2、的。定性目的可以按评定结果打分或者评出等的叫定性目的。定性目的可以按评定结果打分或者评出等级，可以用数量表示，称为定性目的的定量化级，可以用数量表示，称为定性目的的定量化要素：实验中要思索的对实验目的能够有影响的变量简要素：实验中要思索的对实验目的能够有影响的变量简称为要素，用大写字母称为要素，用大写字母A A、B B、CC表示，或表示，或1 1、2 2、3 3程度：每个要素能够出的形状称为要素的程度简称程度，程度：每个要素能够出的形状称为要素的程度简称程度，用用1 1、2 2、33表示表示正交表正交表 L8(27)L8(27)正交表的代号正交表的代号正交表的横行数正交表的横行数字码数要素的程

3、度数字码数要素的程度数正交表的纵列数正交表的纵列数最多允许安排要素的个数最多允许安排要素的个数 常用的正交表已由数学任务者制定出来，供进展正交设计时选用。2程度正交表除L8(27)外，还有L4(23)、L16(215)等；3程度正交表有L9(34)、L27(213)等。以以L9 (34 )L9 (34 )为例为例2 2任两列之间各种不同任两列之间各种不同程度的一切能够组合都出现，程度的一切能够组合都出现，且对出现的次数相等；即每且对出现的次数相等；即每个要素的一个程度与另一要个要素的一个程度与另一要素的各个程度一切能够组合素的各个程度一切能够组合次数相等，阐明恣意两列各次数相等，阐明恣意两列各个数字之间的搭配是均匀的。个数字之间的搭配是均匀的。正交性是中心，是根

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