试论幼儿舞蹈普及教育科学性、规范性及系统性

1、试论幼儿舞蹈普及教育科学性、规范性及系统性摘要：系统的舞蹈训练对幼儿的身心成长有着巨大的积 极作用。适合于幼儿的舞蹈教育，应该是与专业的舞蹈训练 不同的一种普及教育。在教学实践中，我们要注意用科学性、 规范性和系统性这三大原则去指导幼儿舞蹈教学，使幼儿舞 蹈教育取得应有的成效。关键词：幼儿；舞蹈；教育中图分类号：g61文献标识码：a文章编号：1005-5312 (2012) 29-0249-01对于生理和心理均处于发育阶段的幼儿来说，系统的舞 蹈训练大有裨益。舞蹈可以促进幼儿的骨骼生长，培养其挺 拔优美的身姿。练习充满节奏感、韵律感的舞蹈动作，有助 于增进幼儿身体各部分的协调性和灵活性。在模仿

2、和学习的 过程中，幼儿需要集中注意力，积极调动想象能力，其智力 相应地得到了开发。舞蹈的反复排演，要求幼儿克服惰性和 困难。因此，舞蹈对幼儿养成坚韧不拔的意志提供了外部条 件。基于此，在全国各地的幼儿园，舞蹈训练作为一种教学 手段被广泛地采用，各类幼儿舞蹈培训机构更是层出不穷。 在此，笔者要指出，我们大力推崇的幼儿舞蹈教育，应该是 一种成系统的普及教育。幼儿舞蹈要以科学、规范、系统为 指导原则，在编排和教学上形成自己的一套体系。一、幼儿舞蹈普及教育的科学性所谓科学性，就是要充分了解和尊重幼儿的身心发展特 点，“对症下药”。这个阶段的孩子，好奇心非常强烈，对 外界的感知和模仿能力也很强。在舞蹈教

3、学中，不妨充分利 用其心理特点，调动起他们的兴趣点和求知欲，在幼儿有了 模仿兴趣的基础上，再引导他们进行舞蹈练习。同时，幼儿 的身体也还处于生长阶段，体力和耐力都比较薄弱。教学过 程要做到“少而精”，“少”指每次教授的内容不复杂，容 易让幼儿接受和掌握；练习的时间不冗长，不让幼儿感到过 分劳累。”精”指每次动作要集中注意力，掌握要领，切忌 重复纠缠于一个动作。科学性，还体现在舞蹈的编排上。舞 蹈的内容必须符合幼儿的审美情趣。除了上述对舞蹈本身的 要求之外，音乐和道具等元素，也要与幼儿的心智发育程度 相吻合。活泼、简单、欢快明朗的音乐节奏和色彩鲜艳、形 象生动的卡通道具，能激发幼儿的想象力与创造

4、力，让他们 的潜能得到更加充分的发挥。二、幼儿舞蹈普及教育的规范性所谓规范性，就是要求幼儿舞蹈教育行业各方面具有清 晰可量化的标准。据调查，目前我国从事幼儿舞蹈教育的教 师多为各大艺术院校舞蹈专业毕业，接受过专业幼儿舞蹈教 育的人凤毛麟角。专业人才的匮乏，使得教学实践中将幼儿 舞蹈与专业舞蹈相混淆的错误屡屡发生。加上某些家长的急 功近利，迫使教师很容易在教学中拔苗助长，片面追求舞蹈 的难度和复杂性。这样的训练，无疑是对幼儿身体心灵的双 重摧残，与我们的初衷相去甚远。为此，笔者建议，政府应 该大力支持幼教事业发展，让更多的高素质综合性人才投身 到幼教行业中。对于跨行从事幼教工作的毕业生，用人单位

5、 应对其进行岗前培训和考核，使其具备从事幼儿舞蹈教学的 基本资质。三、幼儿舞蹈普及教育的系统性教师是幼儿舞蹈教育的引导者，教学方法则是教师进行 教学活动的指南。好的教学方法不仅要规范，而且要系统。 幼儿舞蹈教育应该遵照认知的基本规律，由浅入深、由易到 难、循序渐进。合适的训练步骤则是幼儿舞蹈学习顺利进行 的保障。对此，笔者总结了十六字口诀一一“从一做起，化 整为零，化虚为实，配合表情”。“从一做起”，就是说对 于刚刚接触舞蹈的孩子，可以先练习拍手，踏步等非常简单 的日常动作；"化整为零”，就是说在教一套复杂动作时， 先拆分成几个分解动作，单独练习之后再组合；“化虚为 实”，是说幼儿的

6、舞蹈要配合音乐时，教师可以用打拍子的 方式强化音乐的节奏感，让孩子们找准节拍；“配合表情” 是指教师充分调动幼儿的情绪，让幼儿的面部表情和肢体语 言得到和谐的统一。以上几点，本身也体现出难度要求的提 升。一套体系完整而规范的幼儿舞蹈教材十分重要。它能够 解决教师'教什么、如何教"的困惑。笔者认为，一套好的 幼儿舞蹈教材，从纵向上看，应该是衔接紧密的，幼儿在起 步阶段、提高阶段、完善阶段都有对应的内容，能够保证学 习过程的顺利；从横向上看，应该是完整的，不仅可以供学 生学习，还可以供老师研究参考。现在市面上的相关教材很 多，但几乎都是“单打独斗”的类型，不成体系。更有甚者, 将拉丁舞、肚皮舞直接套用给幼儿舞蹈，这是我们上文已经 指出并且要坚决阻止的错误。四、结语舞蹈教育，对幼儿身心的茁壮成长都将大有裨益。普及 幼儿舞蹈教育，是素质教育的题中之义。上文中，笔者就科 学性、规范性、系统性三方面，对幼儿舞蹈的教育教学进行 了剖析。在此，笔者要强调一句，虽然在进行各个方面的论 述时，我所探讨的内容各有侧重，但是在实践中，幼儿