试论我国农村家庭教育投资误区及其对策

1、试论我国农村家庭教育投资误 区及其对策论文摘要：近年来，我国农村家庭教育投资陷入了一系列误区。 究其原因，主要涉及家庭、学校、社会三方面。因此，我们要积极采 取措施，努力走出误区，提高投资质量。论文关键词：农村；家庭教育投资；误区狭义的家庭教育投资是指家庭为经济尚未独立的子女接受各 级各类教育所支岀的资金费用。广义的家庭教育投资是指家庭为子女 或其他成员接受教育而投入的人力、物力、财力等的总称。本文指的 就是这种广义上的概念。一、我国农村家庭教育投资的误区近年来，随着我国社会经济的发展以及教育体制的改革，家 庭已经逐步成为教育投资的重要主体之一。这在一定程度上提高了教 育质量，促进了我国教育事

2、业的发展。然而，当透过旺盛的教育投资 热潮来冷静地思考我国农村家庭教育投资时，我们不难发现，里面依 然存在着许多明显的问题。1. 投资理念偏斜且较为盲口从众现阶段，许多农村家庭偏颇地认为，金榜题名、考上名牌大 学就是其教育投资的直接目标，而提高经济收入与社会地位，则是其 根木冃的，家庭教育投资理念偏斜严重。同时，投资盲冃单一、从众 逐流的问题也十分突出。许多家长在孩子出生的时候就为其“规划” 好了“宏伟蓝图”，抱着“再穷也不能穷教育”的想法，自己省吃俭用, 却为子女报各种学习班，盲目地进行教育投资，一心希望了女上重点 大学、接受高等教育，成为“人上人”。2. 重视智力投资而轻视德育投资作为一种

3、投资，我国农村家庭教育投资也追求冋报率的最大 化。因此，能够带来较大回报的智力投资备受人们的重视，几乎吸纳 了农村家庭所有的教育投资。他们为子女请家教、报辅导班、买各种 教辅材料，甚至东拼西借地缴纳高昂的择校费，以使子女能够获得“更 好”的教育。他们十分关注孩子的学习成绩，而对于道德品质、劳动 技能等则较为轻视，缺少应有的德育投资。3重视物质投资而轻视情感、文化、时间投资谈起教育投资，大多数家长都会狭义地理解为物质的投入。 他们认为，只有为子女提供充裕的资金，让他们学好、吃好、穿好， 才有可能实现教育冃标。因此，大多数农村家长都致力于努力挣钱、 挣更多的钱，将眼光放在物质投资上。他们很少与孩子

4、进行深入的交 流沟通，与子女之间的隔阂愈来愈大、代沟愈来愈深、情感愈来愈远, 缺乏应有的情感投资。他们希望子女好好学习，然而却没有一个良好 的家庭氛围，缺乏应有的文化投资。他们忽视与子女的互动交往，没 有投入足够的时间和了女玩耍，辅导孩了学习，缺乏应有的吋间投资。4.重视子女投资而轻视自身投资大多数家长认为，家庭教育投资即是为了让子女成才，这样, 作为家庭教育投资屮冋报率较高的对子女教育的投资，成为大多数农 村家庭教育投资的重心。而家长素养对子女的彩响，则没有受到起码 的重视，许多农村家长平吋很少读书看报，更不用说业余进修了，缺 少应有的对自身教育的投资。二、浅析我国农村家庭教育投资出现误区的

5、主要原因致使我国农村家庭教育投资出现种种不合理问题的原因很 多，归纳起来，主耍涉及社会、学校、家庭三个方面。1. 社会方面在我国，城乡二元结构体制十分突出，城市与农村差距较大, 城市对农村人口具有很大的吸引力。然而，传统的户籍制度却大大限 制了农村人口向城市地区的流动。同时，近儿年随着我国就业压力的 急剧加大，教育程度越高，选择的范围则越广，就业机会也就越多， 工作保险系数也就越大，经济收入与社会地位也就相对较高。因此， 为了拿到城市的“绿卡”，为了找到一个理想的工作，越来越多的农村 人口选择接受高等教育，以期通过作为高级知识人才来改善家庭生活, 实现人生理想。这就致使我国农村家庭不得不大力投

6、资教育，以至于 出现不合理问题而不自知。2.学校方面在我国应试教育的现实背景下，升学率成为学校排名的一个 重耍依据。受“经济杠杆”作用的影响，排名靠前的学校就会获得较 多的社会资源与发展机遇。1因此，为了在竞争中处于优势地位，越 来越多的学校开始疯狂地补课，举办各种补习班，农村家长也就不得 不投入一些不必要的教育投资。与此相似，学校对教育目标的定位以 及对学牛的评价也主要都是围绕着学&的分数来展开的。这也就从侧 面迫使家长进行大量的、盲目从众的智育投资，以期使子女的成绩遥 遥领先。3. 家庭方面家庭，是我国农村家庭教育投资出现种种问题的最重要原因 之一。它包含许多方面，但从整体上说，可

7、以大致归纳为非经济原因 与经济原因。非经济原因：主要表现为“唯读书论”的传统思想残余及“望 子成龙”的迫切心态；爱慕虚荣及攀比炫耀的负面心理；错误的投资 动机及不健全的人才观念;家长知识文化水平及综合素质相对较低等。 在这些非经济原因的作用下，我国农村家庭逐渐呈现出了一种畸形的 教育投资理念，盲目从众的、想当然非科学地将焦点聚集在智力投资、 物质投资以及子女的投资上，使得农村家庭教育投资出现了病态的发 展。经济原因：从纵向来看，近几年我国农村家庭收入逐年增长, 为其进行家庭教育投资提供了有利的条件。然而，受上述非经济原因 的制约，较为充裕的经济条件却又造成了过度与无效的投资。从横向 來看，虽然

8、我国农村家庭经济水平逐渐提高，但与城镇家庭相比，其 差距依然很大。因此，为了与城镇子女齐头并进，实现自己的教育目 标，大多数农村家庭都会倾向于将有限的资源投入到子女的智力教育 屮，而较少对自身的教育、子女的德育进行应有的投入。三、我国农村家庭教育投资走出困境的可行性对策1. 社会：改革户籍制度，缓解就业压力为了减少农村家庭教育投资屮出现的非理性行为，我们必须 改革户籍制度，削弱城乡间劳动力流动的制度性壁垒。我们要以国际 惯例为蓝木，逐步取消农业户口、非农业户口以及其他派生户口类别 的分类，逐渐建立健全一套适合我国国情的以身份证管理为核心、以 居住地登记为基本形式、能准确反映我国公民职业现状及居

9、住情况的 新型户籍制度。同时，我们也要积极采取措施，缓解就业压力，不断 拓宽职业类型，逐步建立起统一的劳动力市场体系，为不同层次的人 才提供多种不同的职业，使他们在不同的岗位上实现自己的人牛价值。 进而避免农村家庭为了改善生活、实现人生理想而盲目加大教育投资o2. 学校：科学合理定位，提高教育质量我们要大力开展素质教育，改变目前主要以升学率为学校排 名标准、以学生分数为教育目标定位和学生评价依据的现状，逐步建 立起多层次、多方面的评价指标体系，对学校和学生进行科学合理的 定位。另外，学校也要不断提高教育质量，保障学生在学校获得良好 的教育，使其家庭教育投资物有所值，减少农村家庭为了女购买资料、

10、 额外报班等一些不必要的投资，从而实现学校教学的丰富多样化，学 生发展的全面综合化，农村家庭教育投资的适宜有效化。3家庭：自觉主动努力，改善投资质量第一，我国农村家庭要树立科学的投资理念，拒绝盲目从众 的投资。农村家庭要努力克服“唯读书论”的思想束缚，摆正“望了 成龙、望女成凤”的迫切心态，逐渐改变以往错误的投资动机，树立 止确的投资理念。要充分了解子女，知道其长处，掌握其短处，努力 克服爱慕虚荣、攀比炫耀的负面心理，切实做到量力而行、因材施教, 有针对性地进行投资。第二，我国农村家庭要注重加大徳育投资。家长要树立正确 的人才观念，努力突破学习即是接收、积累文化知识这一概念的桎梏, 加大德育投资，逐步实现从单纯关注成绩到重视健全人格养成的转变, 使子女真正成为具备一定专业知识、具备学习和获得新知识的能力、 具备良好心理素质经得住挫折考验、勤于学习勇于实践的全面人才。笫三，我国农村家庭要适当加大情感、文化、时间投资。家 长耍从“我”做起，不断提高自身的知识文化水平和综合索质，全面 理解家庭教育投资的内涵，多元化地进行教育投资。家长要注重对子 女的倾听与关爱，加强和子女的沟通与交流，加大情感投资；要提高 家庭文