运用感性材料提高课堂效率

1、运用感性材料提高课堂效率科学是一门以实验为基础的学科，因此实验不仅是科学教学的重 要手段，也是研究科学的重要方法。实验有助于学生从实验事实出发, 学习科学理论，提高思维能力和培养实验意识，对提高学的动手能力 和非智力因素有着不可替代的作用。科学教学中如果没有实验材料的 运用，不符合科学的特点，也不符合学生的认识规律，更会扼杀学生 的学习动力，抑制学生的思维能力。学校实验室里有很多实验材料， 如各种化学物理生物仪器、各种模型、挂图、投影片、录像片等等， 它们都可为科学教学服务。一、实物的运用初中科学中，尤其学习常见的动物、常见植物的内容时，有大量 的实物可以运用，俗话说百闻不如一见，将实物引入课

2、当中，可起到 事半功倍的效果。如学习昆虫的特点时，提前一两天布置学生利用午 休时间或周末放学时间到田野草从间去捉蝗虫，捉到后用细绳将蝗虫 后足绑起來（因为蝗虫善跳跃）。上课吋把蝗虫拿出来进行分组讨论教 学，学生们兴趣很浓。从蝗虫的外形到身体的各部分结构，结合书本 在教师指导下一步步认识蝗虫的真面目，从而认识昆虫的特点。又如 学习茎、根系种类的特点时，也可让学生到校园内或大自然中采集各 种各样的茎和根，如直立茎、缠绕茎、匍匐茎等，上课时小组观察讨 论，记录各种茎、根系的形态特点。由于学生掌握了第一手材料，亲 自研究了自己采集的标本，所以对相应知识的掌握也就变得轻松。而 且结合实物教学，也培养了学

3、生严谨细致观察的科学态度，激发了学 生学习科学、探索自然奥秘的兴趣。二、挂图、投影片的运用实验仪器室中有许多挂图、投影片，利用好这些实验材料，也大 有文章可做。与活生生的实物相比较，挂图、投影片显得有些呆板僵 化，但是在很多情况下，实物无法进入课堂或根本没有实物吋，运用 挂图或投影片也能起到画龙点睛的作用。如学到我国珍稀动物、珍稀 植物时，利用投影片展示朱鹘、白鳍豚、金丝猴、褐马鸡以及金花茶、 银杉、银杏、琪览等珍稀动植物，让学生从感官上认识它们的形态， 以培养他们爱护自然、保护自然的意识。又如在讲解“哺乳动物的血 液循环系统”吋，就可运用“血液循环系统”的可拉动式投影片來解 决这一抽象的知识

4、。讲解时，从心脏结构血管种类血管连接方式血液 流动系统有序地讲解；讲到血液流动时，只要向右拉动条纹片，便能 看到血液循环的途径，使之化静为动，让学生能具体地、形象地理解 血液循环知识。三、模型的运用实验室里有许多模型，如地球仪、地月系模型、眼球结构模型、 人体内脏结构模型、骨骼结构模型、肺的结构模型、脑的结构模型、 耳的结构模型。好的模型不仅立体感强、结构层次清晰，而且由外到 内可以分解，便于培养学生的空间想象能力，增强学生的形象思维。 模型有着电脑多媒体不可替代的作用。如在学习“桃花结构”吋，我 就运用桃花结构模型，它比真实的桃花大得多，因此学生看得清楚，从外到内层次分明，并且从花萼一花瓣一

5、雄蕊f雌蕊可以一步一步分 解出来介绍，与实物相比毫不逊色以学生理解起来相当深刻。又如学 习人体的内脏结构、骨骼结构、肺的结构、脑的结构、眼球的结构、 耳的结构等等时，运用模型可以说是最好的学习途径。四、音像材料的运用初中科学教材中有很多实验是无法在课堂上演示的，如“验证绿 叶在光下制造淀粉”。在课堂教学中恰当的运用录像教材,能营造轻松、 愉快、生动、有趣的课堂教学气氛。通过录像播放使同一信息通过视 觉和听觉传入学生大脑，学生对所要解决的问题有了深入理解，无需 教师再多作解释，难点迎刃而解。方面，音像教材能突破吋空限制，大容量、广角度地提供现实 材料。学习两栖类动物“青蛙的一生”时，播放青蛙录像

6、片断，学生 看到青蛙生殖发育的各个阶段，现在的很多学生是不了解的也是没看 到过的，因此学生的兴趣是非常浓厚的。学习“地球”这一章时，播 放录像片宇宙片断，让学生感知大人小小的星球运动的现象，犹 如遨游在浩瀚宇宙中。再一方面，科学教学中的很多演示实验不是每个学生都能看得清, 或者只能看到实验的一个侧面，因而降低了演示效果。运用录像片就 可以让学生看到不同的侧面，将细小的及关键的部分用特写镜头放大, 使整个实验过程看得清楚明白。五、化学器材物理器材的运用自然科学实验从不同角度分，有演示实验和学生实验、探索性实验和验证性实验、定性实验和定量实验等之分。如学习量筒的使用、 托盘天平的使用、显微镜的使用时，可运用演示实验和学生实验相结 合的方式进行师生双边活动，通过实验帮助学生掌握常用基本仪器的 操作技巧。实验材料的运用方