需要打印的课题中期检查1

1、xxxxxxxxxxx小学课题蒙古族图案在美术课堂的传承与研究中期报告二0三年四月蒙古族图案在美术课堂的传承与研究中期报告尊敬的各位领导、各位专家大家好，我们是百灵庙第二小学美术课题蒙古族图案在美术课堂的传承与研究课题组的成员，现在就 我校课题蒙古族图案在美术课堂的传承与研究的有关情况向各位 领导、专家作个汇报。一、课题的现实背景及意义蒙古族图案艺术历史悠久，丰富多彩，是劳动人民经过长期地比较、挑选、创造保留下来的。这些图案保留着民族文化的原始状态， 体现了蒙古民族的生存发展。从自然崇拜、图腾崇拜到祖先崇拜，让 人们认识到蒙古民族的特征，直到今天仍有着很强的生命力。它不仅 是蒙古民族创造的骄傲

2、，也是世界文化艺术宝库的瑰宝。当今，蒙古 族丰富多彩的民间美术的命运令人担忧，对蒙古族民间美术的传承 构成威胁的是牧民赖以生存的自然和人文环境的变化。草原已严重退 化，祖祖辈辈以逐水草而居的牧民们已住进了固定的平方居所，随 着他们生活、生产方式的改变，悠久深厚的草原文化将面临着失传, 民间传统美术不断弱化、流变和消失。所以，我们耍增强学生对优秀 文化遗产的传承与保护意识，在我们的美术课堂教学活动中努力不懈 的实现这一愿望。达茂旗是以蒙古族为主休的少数民族聚居的地区，蒙古族图案随 处可见，可孩了们对这些图案乂了解多少呢？他们长期不接触民族美 术，以为民族美术是“过时”的艺术，是“粗俗”的艺术，与

3、现代生 活距离较远，不容易接受和学习。所以我们要在小学生中开展蒙古族 图案的学习和训练，让蒙古族图案走进课堂，走进孩子们的心灵世界, 才是蒙古族图案传承与保护的唯一出路。让他们从小就扎根于民族文 化z屮，汲取民族文化的养分，接受民族文化的熏陶，了解本土文化 的内涵，激发其热爱家乡、热爱乡土文化的热情，这无异于为这些面临衰退的民族文化留下了一块更为广阔、更加充满希望的沃土。二、课题研究步骤本课题将采用分工合作的方式，分步分段推进，反复实践，不断深化课题研究的策略，将历时两年分为以下三个阶段。1、2011年11月一2012年2月，是课题组成员的前期准备工作,主要是确定人员、申报立项、查阅资料。2、

4、2012年3月一2013年7月，是课题组实施阶段，在选定的三 年级一班、四年级一班和特色教育小组开展蒙古族图案实验课，并对 实验屮出现得问题进行分析、研究，然后再做进一步的实践活动，积 累经验，以便形成一套在美术课堂开展蒙古族图案教学的实效性和可 行性的理论体系。并在此基础上编写、出版适合在美术课堂教学的蒙 古族图案校本教材。3、2013年8月一2013年11月，是课题总结阶段，主要是收集、整理资料，屮请结题。三、课题进展情况 在校领导的支持和课题组成员的共同努力下，课题按计划顺利的实施，现在进行到了实施阶段的第二阶段。四、课题研究存在的主要问题随着课题的深入开展，我们欣喜的看到不单只有学生在

5、成长，同 时课题组的教师在课题的带动下，也逐步走上专业发展之路，在研究 中成长着自己。但是研究中也存在着一些问题：1、由于教师对该课题的相关理论学习还不够，所以本课题研究 的内容还不够深入，研究方法也不太完善。以后我们要进一步借助于 远程培训、网络、自学等途径努力提高教师们的理论水平和专业素养。2、集体研究的氛围有待提咼。3、由于教学工作忙，一些教学案例没能及时记录下来并写出反 思。4、过程性资料保留的不够完善。一年来，大家为蒙古族图案走 进课堂教学实践做了很多工作，但对过程性资料的搜集、整理不太及 时。如对录像课及图片收集数量就太少。5、由于我们学校以汉族学生为主，很多孩子的家长又在农村， 他们根本就没有保护、传承民族文化的意识，他们认为学习蒙古族图 案没用，升学也不考，所以很多家长反对自己的孩子学习。以上就是我们课题研究、实施的大致情况，最后，恳请课题组各 位专家对我们的课题研究多提宝贵建议，对