英语教学中多媒体运用的探索与实践

1、英语教学中多媒体运用的探索与实践【摘要】英语学习不仅是语言知识的学习，还包含了许多与生活、 文化等相关的因素。如何在小学英语课堂中借助多媒体的运用，达到将教 材的信息充分体现的目的，这是我要研究的课题。我希望通过研究能适当 而正确地增加学生语言的输入量，真正的“学以致用”。【关键词】课堂教学多媒体 学习兴趣 原则著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴 趣。”如何激发学生的学习兴趣，唤起他们的探索精神、求知欲望是上好 一堂英语课的关键因素之一。而多媒休的运用就起到了很好的效果。作为 一名英语老师，怎么样才能正确有效地运用好多媒体这个工具进行教学一 直是个值得探索的问题。一、多

2、媒体在英语教学中如何激发学生学习兴趣1 利用多媒体导入新课。电教媒体介入英语课堂教学中，为创设语言 环境提供了有利条件，学生可以从被动的信息接受者变为语言交际运用的 积极参与者。教师在课前播放一些原版的英文歌曲，这样不仅可以活跃课 堂气氛，将学生带入为教授新课而创设的环境屮，而且提高了学生的听说 能力。久而久之，可以极大地提高学生的语感，享受英语的实用价值。2语言呈现情景化。英语对中国学生来说，有相当难度，其主要原因 是缺乏良好的语言环境、缺乏英语原材料等。传统的教学无法营造一种真 实的语言环境，而利用生动、形象的电化教学手段很容易使学生产生新奇 感，使学生能够集中注意力。当学生置身于多媒体创

3、设的语言环境之中时, 会产生一种需要运用英语的激情，学生由被动地接受信息转化为积极参与 语言交流，从而改变以教师为屮心的传统教学模式，为学生的口语交际提 供了展示平台。我在制作2ain the children' s garden,首先利用ppt呈现出 儿童乐园的场景，然后再分别显示所看到的景物，再要求学生们利用句型: what can you see? i can see- what colour is it? it' s进行 对话。学牛们仿佛真的置身于儿童乐园屮，情绪高涨，效果颇佳。3增强学生文化意识。根据新课标要求，教师应在教学中补充相关的 语言背景知识，使学生体会西方的

4、文化风情，从中了解中西语言的文化差 异及各自不同的文化底蕴。巧妙利用电教手段，能创造出外国文化的环境 氛围，学生观看后，不仅可以锻炼口语，而且可以了解英语国家人们的真 实牛活，了解文化差异，培养爱国主义精神及文化交际意识，拓展学生的 视野，为其终身发展奠定基础。如我在引入“supergirl”这个故事人物时，利用多媒体播放了超人 家族的一段电影视频。看过之后，学生知道了原來在美国有这么一个虚拟 的家庭，他们是全国人民的英雄人物，专门惩恶扬善，而supergirl正是 这个家庭屮的一员。通过了解故事背景，为以后的superboy, superdog 的学习打下良好的基础，并且这也在无形中渗透了学

5、习英雄人物这样的道 理。二、运用多媒体开展英语兴趣教学应注意的几个原则1.教师在课堂上还应发挥主导作用。多媒体辅助教学虽有不少的优 点，但在英语课堂上，教师所具有的人性作用是计算机的功能所不可取代 的。人与人之间的自然语言是最具亲和力，最灵活的语言，师生之间课堂 上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。如一味地追求多媒体教学 课件在课堂上的展示，那么就会把本应山教师讲述的内容变为多媒体演 示；把师生之间在特定的情境中富有情感的交流变为通过网络的信息交 互；把学生和教师、学生和学生之间亲切的口头交流变成冷冰冰的人机对 话。计算机多媒体仅仅是辅助教师教学的工具中的一种，尽管是最先进的 现代化教学

6、工具，但也只能起到为教学服务的作用，它不可能完全替代教 师在课堂上的教学活动。2.从学生的角度选择多媒体、制作课件，应充分体现学生的主动性和 创造性。教师在使用多媒体辅助教学系统时，要善于通过多媒体教学系统 引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟着老 师走。在制作课件时，我们不妨把自己置于学生的感知角度，体会他们的 学习情绪和学习心理，去感知教材和训练语言交际能力，以此來找准教学 的切入点和突破点，从而落实教学目标和重点。或者我们把学生置于课件 主人地位，使学生在不断地语言训练屮理解并掌握教材，进而运用，达到 用英语思考和表达的境界。教师充分调动了学生的主体性和创造性，帮

7、助 他们跳出被动灌输的困境，成为学习的主人，学生很自然地用英语思考、 很积极地进行英语语言输出，相对传统的灌输式、封闭式教学方法而言， 取得的教学效果和教学效率是不言而喻的。多媒体辅助教学为我们的英语 课堂教学改革提供了契机，注入了活力。将学生置身于一定的语言环境中, 让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言。学生在英 语学习的过程屮，各种感官受到刺激，更有利于他们语言能力的提高。总之英语学习需耍一个良好的语言学习和使用的环境。多媒体教学软 件具有形象、生动的特点，利用多媒体教学软件提供的声情并茂的情景， 丰富学生的学习素材，以此激发学生学习英语、运用英语的积极性。在英 语课堂教学中，教师只要恰当合理的运用多媒体进行教学，一定会优化课 堂教学过程，提高教学效率，从而让教师在教