创建语言文字素质教育工作实施方案

1、思渠镇中心完小语言文字标准化素质教育工作实施方案为进 一步 贯彻?国 家 通用 语言 文字 法?，全面 推进 素质 教育 ，增强 广阔 教职 员工 的语 言 文字 标准 意识，提高 学生 的语 言文 字应 用 能力，提 升我 校语 言文 字工 作 的整 体水 平， 特制 定 本实 施计 划。一、充分 认识 语 言文 字工 作的 意义1、普 及普 通话 和规 范化 用字 是素 质教育 的重 要内 容。 充分发 挥教 育教 学的 主渠 道作 用 ，对学 生进 行国 家通 用语 言文 字教 育，使 学生 具备 良好 的语 言文 字应 用 能力，是造 就高 素质 劳动 者和 创新 人才 的 需要。对

2、于全 面推 进素 质教 育 、提 高青 少年 人文 素 养具 有重 要意 义。2、开 展语 言文 字工 作，对于 标准 我校教 学活 动，提高 教学水 平的， 提升 教师 根本 素质 的 ，从而进 一步 促进 我校教 育教 学改 革的 进一步 深入 和发 展都 有着 深远 的 意义 。3、推 广普 及国 家通 用语 言文 字是 社会主 义精 神文 明建 设的重 要内 容。 逐步 提高 应用 规 范化 语言 文字 水平 的过程 ，是 进行 爱国 主义教 育、 优秀 文化 传统 教育 和 审美 教育 的过 程，是提高 全体 教职 员工 思想道 德素 质和 科学 文化 素质 的 重要 途径 之一 。

3、二、具体 措施1、加 强领 导， 贯彻 政策 法规学校 全面 贯彻 国 家语 言文 字法 律法 规、方针政 策和 语言 文字规 范标 准，充 分认 识此 项工 作的 重大 意义 ，将语 言文 字规 范化 的要 求 纳入 培养 目标 、纳 入常 规管 理、纳 入基 本功 训练 ，渗透 到学 校的 各项 教育教 学活 动中 。学校 成立 领导 小 组， 全面 领导 和负 责学校 的语 言文 字工 作。成立 语言 文字 工 作领 导小 组组 长 ：陈 波副组 长： 杨兴 立 田艳成 员： 马杰 任波 肖航 田雪洋 周燕具体 工作 任务 和职 责 1 制订 创立 语言 文字 标准 化示 范校 实 施计

4、 划； 2分解 语言 文字 达标 任务 ； 3 印发 ?国 家通 用语 言文 字法 ?等 法 律法 规性 文件 ；4制订学校普及普通话的要求：A各种会议讲普通话；B在校园 普及普通话并成为校园语言；C建立催促检查的机制。( 5 ) 检查 教师 普通 话培 训测 试。( 6)制订 教师 普通 话持 证上 岗制 度。(7) 普通话纳入教育教学的根本要求：A教学要求要有普通话的 要求；B成为教师的教学语言；C列入教师业务进修的内容之一；D列入 教师业务考核的内容并已实施；E作为录用教师的重要条件之一，并已 实施 。(8) 标准文字纳入教育教学的根本要求：A对教师用字标准有要 求；B把学生用字标准作为

5、素质教育的内容之一；C制订学校用字标准 的制 度( 各类 文件 、方案 、总 结、报告 、档案 、刊 物、网络 、表格 、标 牌、宣传 栏、黑板 报、通知、告示 、教师 教案板书、作业评语、学生的 作业 、试 卷等 方面 ) ； D 列 为教 师考 核和 录用 的条 件之 一。( 9) 组织 参加 全市 教师 教学 根本 素质 竞 赛活 动。( 10)组织 开展 活动(有计 划、安 排，有 运行 记载，有总 结，有录 相或 照片 资料 )，活 动内 容包 括普 通话 演 讲比 赛，各种 征文 ，书法 比赛 或展览，成立 文字纠察队 ，统计纠正报刊、杂志、校园街 道标语广告牌 的错别字等， 清查

6、学校所有宣传栏的用 字情况。( 11)组 织安 排每 年五月 第三 周“ 推普 周 活 动。(12)组织开展语言文字 达标的宣传活动(利用校园播送、校刊、 宣传 栏、 挂图 等广 泛宣传 )；( 13)检 查教 室内 的语 言文 字宣 传 情况 。(14) 选择、拟 定标语牌内容( 不得出现一个繁体字、异 体字、二 简字 、错 别字 、字形 不规 范的 字)；设计 制作 永久 性语 言文 字 标语 宣传 牌。(15) 检 查修 理现 有各类 宣传 牌。( 16)整理 语言 文字 工作 档案( 文件、计 划、记 载、总 结、音 像资 料、图片、制 度等分门别类， 妥善管理 ) 。2、营 造氛 围

7、， 加大 宣传 力度一是在校 园设置宣传标语、标牌，充 分利用学校的 宣传栏和各班教 室的 板报，宣传 普及普通 话和标准 语言文字的 重大意义，介绍 标准 语言 文字的相关知识， 创设标准语言文字的 良好的 环境和气氛。二是 成立 标准 语 言文 字活 动小 组， 制 定活 动计 划， 坚持 开 展活 动。 大力开展宣传活动，利用宣传材料、播送、推普宣传周等多种形式， 在校内外宣传推广普通话、用标准字的重要性。走上街头，走进社区， 对学校附近的社会用字进行检查和监督。利 用业余时间，对 校内用字 (包 括各 种指 示牌、标志 牌、标 语、学 校 公文、校刊、教案、考试 试卷 和其 他印 刷物

8、 、自 制 教学 软件 、教 师板 书 、作 业批 改、 书写 评语等 等) 进行检查监督 。对不标准用字 、错别字 等提出修改意见。3、落 实管 理， 强化 监督 检查大力宣传?中 华人民 共和国国 家通用语言 文字法?，介 绍普通 话规 范知识，汉 字标准知 识。认 真按 照“三 纳入一渗透 把提 高师生标准 意识和语言文 字应用能力的要 求纳入培 养目标和课 程标准之 中，纳入学 生日 常行 为规 范和 校 本课 程体 系之 中， 纳 入学 校工 作日 程和 常规管 理； 渗透 到德 育、智育 、美育 和社 会实 践等 教育活 动之 中的模 式，将用语 用字目标管理 切实融入学校的 教育

9、教学、常规 管理的全过程之中。坚 持 把语言文字达 标作为教师业务 考核的一 项重要内容 ，作为教 师评优 和学 生评优的重要 条件，作为 聘任教师 的重要条件。加强 教师 的语言文 字基 本功训练、考核，面 向全体教 师继续开 设“三 笔字钢笔字 、毛笔字、 粉笔字知识 讲座，每学期期 末进行考 核。4 、强 化培 训， 提高 普及 程度加强普通 话口语教学和汉 字书写教 学。学校所有课程必 须使用 普通 话授课，使普 通话 真正成 为教学语言。按 照新课程 标准要求 ，结合 本学 科教学特点，强化 口语教 学和写字训练 。在教 学过 程中，注重培养 学生 普通 话口 语能 力，注重培 养学

10、 生正 确分 辨其识 字范 围内 的规 范 字和 不规 范字 的能 力，训 练学 生正 确书 写汉 字，使 学生 的语 言应 用能 力 得到 普遍 提高，确保 毕业前 100%以上的 学生普通 话水平 到达新课 程标准对说、读 的要 求。5、净 化环 境， 标准 校园 用字全面 检查 学校 的 公文 材料 、校 刊 、印 章、名称 牌 、标志牌 、指 示牌 、 标语、橱窗等用字 是否规 范，并建 立健全长期检查 机制。全面检查 各班 教室墙 报等 、教 师课 上 板书 、课 下 批改 作业 、评语 、学 生 试卷 及其 他印 刷物、自制 教学 软件、网络 等用 字是 否规 范并 建 立健 全长 期检查机制， 确保校园内用语 用字标准 化。三、工作 要求1、落 实任 务， 明确 职责语言文字 工作是一项大的 系统工程 ，需要全校 教职员工 积极行 动、 通力合作，明确各 自的职 责和任务。全面工作由校 长负总